职责与幸福，在每个行业，每个人身上都有着不同的体

现。如军人的职责与幸福是保家卫国，国泰民安 ; 医生的职

责与幸福是治病救人，妙手回春 ; 母亲的职责与幸福是养育

好儿女，成家立业 ; 而教师的职责与幸福是教书育人，桃李

满天下。这就要求教师应具有高度的责任心，强烈的使命感

和正确的幸福观， 我作为教师队伍中的一员， 从教十几年来，

始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

我是 1996 年毕业并踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已

有 14 个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成

熟青年教师的这段岁月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感

悟，然而更多的是收获了幸福。 14 年来，我始终热爱教师这

个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书

育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学

生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，

家长的尊重 ; 获得了同事的赞许，领导的信任。

14 年来，我多年担任班主任工作，班级管理卓有成效。

“德为师之本” ，作为一名教师，自身的师德修养是最

重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不

管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还

是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅

力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想

和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，

化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温

驯起来，倔强的头也开始低垂下来，仇视目光也变得柔和起

来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。

担任班主任工作期间，我注重班风学风建设，思想上关

心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动

学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生

的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比

中成绩优秀，在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，

做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，

用我的爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大，开始

了“两极分化” ，有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍

学的念头。对于这些所谓的“差生” ，我认为首要的不是补

“学习”而是补“信心” ，只有他们有了自信心，有了积极

性，没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间，找学生

个别谈心，了解学生的心理动态 ; 与家长私下沟通，了解学

生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓

励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的

风帆，跨进高一级学校的大门。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部

心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保

留地献给所有学生 ; 这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生

所做的每一件事当中 ; 这种爱是神圣的，它能凝成水融

的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。

即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班

级，我这个班主任 ; 一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩

子的情况。 每逢节假日， 经常有许多曾经的学生来家里做客，

在校的，已经工作的，同城的，外地的，共叙旧情，谈笑风

生，好不开心幸福 ! 有几个学生毕业考上大学后，来信评价

我的教育是“随风潜入夜，润物细无声” 。这是给我最大的

回报，也带给我最大的幸福。

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重

大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运 ; 从大处

讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有

把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事

业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范” 。如果说德为师之魂，那么才

就是师之本。这些年来，我一直担任初中语文教学工作，送

了好几届初中毕业班，已完全胜任初中语文循环教学。由于

工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，我做出了一定的成绩。

十几年的教学过程中， 我把对学生的爱， 对事业的执着，

化为自觉的行动。我布置的作业，一定全批全改。每天一大

早到校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课 ; 如果

下午上课，就在中午改完作业。我认为，学生的作业情况跟

老师的讲课紧密相连，老师要根据学生的学习状况进行教学。

如果是测验，必定是今天测验，第二天就把评改好的试卷发

给学生。由于长期劳累，我渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多

种慢性病， 痛苦折磨着我， 但为了心爱的事业， 依然坚持着。

去年年底的一天晚上，我把学生的一套重要的模拟试卷带回

家批改，正赶上那几天头晕，只好在床上趴一会儿，再继续

批改，实在不行就靠在床头上坚持，一直到次日两点才把试

卷批改完。 只要我任教的班， 学生就会越来越喜欢上语文课。

学有余力的学生固然经常和我讨论问题，就是原来不爱学习

的学生，也在进步。

事业为重，用心灵育人这是我十几年来工作的真实写照。

捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行

动感染学生、带动学生、教育学生。平常，我牵挂最多的是

的学生，在我的脑海里有一本学生的生活档案，对每个学生

的各种情况， 如数家珍。 XX年我班的汪子健同学因摔伤住院

做手术，我号召班级同学每人从家中带一个鸡蛋或一种水果，

写上祝福的话，然后带着几个同学，把礼品和温暖的话语送

到了汪子健同学的床前。后来我还几次上门探访，对他落下

的功课给予耐心辅导 ; 等汪子健来上课时，我们嘘寒问暖 ; 汪

子健同学的伤口有些感染，我就叮嘱他不要剧烈运动，不让

他打扫卫生区，让他感受到老师同学的温暖。汪子健同学更

加刻苦学习，那年期末考试，他的各科成绩仍保持优秀。

XX年我光荣地加入中国党。 作为一名党员教师， 我

更加严格的要求自己，做到“为人师表，以身示范，以人为

本”。深入到学生的生活中，关心他们的饮食起居，与他们

交谈生活，学习和梦想，做他们的知心朋友。及时排解他们

的忧愁，让他们充满信心的生活学习。坚持正确引导学生拥

有宽广的胸怀，学会料理个人的生活，学会宽容，学会助人

为乐，学会合作与分享，学会如何分析个人以待超越自我等

等。为此，我举办了多场主题班会。在教学中，也有意渗透

和升华，让学生达成共识促进个人发展和班级和谐发展。对

此，学生们非常赞同，在学生评教中，我多次被评为“最满

意老师”，并多次被评为 “校级骨干教师” 和“星级班主任” 。

我班学生对班级活动积极热情，因此班级的量化管理在全校

评比中一直名列前茅。 在许多校级活动中获得好成绩， 像“运

动会精神文明奖” ，“三星级班级” ，“辩论会优胜班级” ，“热

爱劳动班级” 等等， 同时， 我个人也在 08 年荣获开原市 “师

德标兵”称号。

我深知，作为一名新世纪的人民教师 , 人类灵魂的工程

师, 肩负着重大的历史使命。为了不辱使命 , 不负众望 , 无愧

自己的良心 , 在教育教学这片热土中 , 我要更加努力 , 更加勤

奋, 用自己的汗水和心血去拼博。

放眼我们可爱的 xx 中学，我激情满怀。这里为我们广

大教师提供了一个广阔的天地，也为我提供了一个耕耘理想

未来的舞台。 “当老师是责任，更是幸福” 将是我一生的座

右铭! 年轻的我将与时代同行，在教育这个大舞台上，为了

每一个学生的发展，为了心爱的教育事业，执著追求，无私

奉献，展现出绚丽多彩的讲台人生。下载本文