我的班级管理理念是“严谨做事，用心沟通。”从事一学期的班主任工作，我一直坚持自己的原则，默默地奋斗着。
今年上半年临时接任四七班班主任工作，之前也有一些做班主任的经验，总体来说还算稳定。刚的第一个月是不断的磨合期，孩子们临时换班主任，心里更多的是无奈甚至有情绪，从课下交流中，孩子们就不断在向我询问之前班主任的事情，可以看出之前班主任在孩子心里有着很高的评价。那么作为我，或多或少会给自己增加一些压力，我自己如何去做才能让孩子们尽快接受我甚至适应我。第一个月，我每天无论是否是自己的早中辅导，我都会在辅导前站在门口，督促卫生、检查纪律、巡视早读和午辅导情况，一旦有不到位的地方我会立刻叫负责卫生的班干部，并告诉他们应该怎么做，才能使卫生情况更加良好，对于班上读书风气不太乐观的情况下，我们采取的则是小组积分制，早读结束后评出读书优秀小组，下课后本组学生每人一颗红星。这样一来学生读书情况有所好转，有时情况还会反复的时候我会选择全体起立读书，那一组读得好先集体坐下，其他几组看着这一组坐下了，马上就会很好的读书。经过自己的一番努力，至少是在我的辅导上学生的读书情绪很高，迟到现象也逐渐消退。至于班务管理，前两个月，确实会有学生懈怠，甚至会觉得刚换班主任，自己可以，不用对自己要求很严格，出现的情况是：我在时一个样，不在时一个样，我觉得大部分学生还是不接受新班主任，出现前三周我们班并没有得过一次流动红旗，流动红旗可以直接反映出一个班的班风班纪。我自己也私下反思，也会询问检查本班的大队委员，经过谈们反映出的一些情况，我及时调整方法，事不过三，接下来几周一直保持很好。第一个月果然很重要，我也没有更聪明的方法，就是自己勤快一些，严谨一些，不断观察，发现问题及时整改，算是稳住了整个班。
在这一学期的运动会中，经过我们的共同努力，我们班获得了最佳方阵，接力赛上，也取得了佳绩，在运动会开幕式之前，我提前和家长沟通，设计班级出场形式，要想与众不同，除了步伐整齐更要有亮点，我和家委会成员集思广益，终于确定了我们的出场形式，最终确立五环主题，是火炬、五环、吉祥物、和口号字牌，这几部分组成，这种想法不仅得到了家长的认可，更得到了学生的认可。这一次孩子们似乎更加认可了我。班里那个爱捣蛋的孩子在运动会上展现出了自己惊人的速度，之后我在班上大大表扬了他。他从此更加自信，也改头换面了。其实，做班主任，最幸福的莫过于学生的认可和进步，家长的支持和肯定。
和孩子们一起的日子很快，过了运动会，就迎来了期中考试，期中考试也是这学期的第一次考试，我平时比较重抓基础，我们班的学情是两极分化，一些程度较弱的学生常常拖后腿，我就经常和家长沟通，分层布置一些基础性作业来让他们稳基础，我分析了一下班级优秀学生的短板是习作，我就鼓励孩子们多读书一个月一次读书分享，读书分享后评出读书优秀小组，张贴红星，并颁发喜报，这也大大增加了学生的读书分享的热情。中考后的家长会上，我还安排了班上爱读书的一位学生家长，给大家分享了她是怎么引导孩子读书的以及自己的一些小妙招，家长们也是收获颇多。我还鼓励学生们写日记，日记的形式可以多样，不篇幅，孩子们也比较积极的写日记，虽然效果并不是非常好，但对于一些学习好的孩子确实有一定的作用。对于中考后拖后腿的的学生，分成布置作业，联系家长，及时督促，及时反馈，第二天反馈前天作业情况，经过他我们共同的努力，在期末考试中，有了一定的进步，我们班的成绩从的倒数第三，变为正数第三。一点点的进步都是需要持续不断地付出，不要只停留在脑海中里我应该怎样，惆怅、烦躁甚至想放弃。焦虑和惆怅只会是让你更糟心，而且影响班级工作的开展，大胆去做一些事，一点一点的积累，积少成多，不要对孩子要求过高，分阶段定目标，在之前的基础上我需要怎么做，我想着远比纸上谈兵，喊苦喊累要实在的多。
这一学期，我收获了很多，有一天，再给一些成绩较弱的学生补差时，班上一些孩子在黑板上留下了他们的心里话，一句老师您辛苦了，希望五年级你还教我们的时候，我深深的感动了，我感动的是在他们心里留下的不是严肃爱批评的我，而是他们对我班级工作的认可，或许这就是教师幸福感吧，不需要仪式，更不需要惊心动魄，就是自己在做，学生能看的到，不要怀疑一些客观的现实。做自己该做的，认为是对的，能对孩子有一定作用的小事。
每位班主任都针对本班的学生有自己的管理经验，对于我来说谈不上一些很好的方法，只是少一些焦虑和抱怨，行动起来做一些力所能及的事情，勤快一些，多做少说远比多说少做来的实在。只要是真心对孩子好，一定会得到孩子们的认可。班主任工作很繁琐，很容易是自己产生不良情绪，有时候觉得说出来能发泄，就大胆说一说，不要让负能量缠绕我们，毕竟良好的心态才会有工作的动力。把一周的事情有条理的记录在本子上，做完一件就勾上，在慢慢的一张纸上都标上对勾的时候，我们会长舒一口气，终于做完了，似乎吃饭和睡觉就更安心了。这就是我的班主任工作，严谨做事，用心沟通。
