精彩开篇词 

有人说母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你在情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。而我要说父爱就像那直插云霄的山峰，高大巍峨，让人在孤寂之中有了依靠；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 

学习目标 

1.把握行文线索，理清文章的结构 

2.分析文中父亲的形象，把握父女之间真挚、深沉的情感。认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。 

3.感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。

 教学过程  

第一课时

一、新课导入 

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！ 

二、自学指导（一）——预习与交流 

1.请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。 

肿胀（zhànɡ）    叮嘱（zhǔ）    皱眉 （zhòu）    衣襟(jīn)  骊歌（lí）    雇（gù）         花圃 （pǔ）    玉 zān（簪）      花鸡毛 dǎn（掸）子 气  xiū xiū（咻咻）pāi huái (徘徊)   láng  yán (廊檐)

 2.解释下面词语。 

（1）骊歌：告别的歌  

（2）徘徊:在文中指事物在某个范围内来回起伏.  

（3）知交：知己的朋友   

（4）肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎或淤血充血而体积增大。 

（5）叮嘱：反复嘱咐。 

（6）恐惧:惊慌害怕，惶惶不安。 

（7）骊歌:告别的歌。 

（8）花圃:培育花儿幼株或幼苗的园地.    

（9）谢词：在仪式上所说的表示感谢的话。也作谢辞。 

（10）闯练：走出家庭，到实际生活中锻炼。 

（11）油鞋：一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。 

（12）挪窝儿：离开原来所在的地方，这里指起床。 

（13）鸡毛掸子：用鸡毛绑成的清除灰尘的用具。 

（14）咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 

3.作者链接 

林海音，名林含英,小名英子,原籍省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到,当时被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末,北京城南的事情。 

三、自学指导（二）——合作与探究 

（一）整体感知 

学生大声读课文，对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路，感知文章内容。

 1.请你用自己的话概括内容。 

  【交流点拨】英子参加毕业典礼，回忆父亲教育自己的往事，毕业典礼结束后，父亲已经去世，此时英子终于体会到自己已经长大，不再是小孩。

 2.按时间先后顺序划分文章的结构。 

    【交流点拨】 ⑴第一部分：毕业典礼前（1—34段）：由夹竹桃花——（想起）病床叮嘱；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起）爸爸爱花 

    ⑵第二部分：毕业典礼时（35—53段）：韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起）闯练做事 

⑶第三部分：毕业典礼后（54—68段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。

 3.文章写了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是过去的事？   

【交流点拨】眼前的事：迟到、韩主任讲话、唱骊歌、哭别 过去的事：病床叮嘱，赖床被打、爸爸爱花 

4.爸爸具有什么样的性格特点？ 

【交流点拨】爸爸是个教子有方的人，在严厉中寓含关爱，鼓励孩子坚强；很重情感，雨中送夹袄，听到弟弟遇害急得吐血；情趣高雅，非常爱花。 

5.文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？ 

【交流点拨】一语双关：a爸爸种的花儿凋谢了；b爱花的爸爸生命凋谢（含而不露，哀而不伤） 

（二）深层探究 

1.文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。  

【交流点拨】(1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；

(2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形； 

    (3)从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形； 

    (4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事；  

2.“爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响? 

  【交流点拨】 (1)六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时，曾经要“我”好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。今天。“六年后”到了，“我”真的成为优秀的毕业生被选做这件事。 

    (2)六年前有一天下大雨，“我”因赖床不起而受到爸爸的打。并坚持要“我”去上学。从那以后到今天，每天早晨“我”都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一； 

    (3)爸爸不拿“我”当孩子，让“我”到东交民巷的正金银行寄钱给正在日本读书的陈叔叔，“我”也闯练成功； 

(4)当“我”从老高那里得到爸爸病逝的消息，表现出从来没有过的镇定、安静，这是爸爸长期教育的结果。 

3.从全文看，爸爸爱小英子吗？从哪些地方可以体会到爸爸对小英子的爱？ 

（重点抓住爸爸的三句话，引导学生联系叙述的三件事来分析，总结出父爱的成分。）

 【交流点拨】爸爸爱小英子，从文中可以体会到爸爸对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励。这就是一种无声、无私而又博大的爱，它叫父爱。 

五、拓展延伸 

看了英子和爸爸的故事，老师领悟到了深深的父爱，此时此刻，老师有一个强烈的感觉，那就是父爱如山，让我领略了它的沉稳与厚重。请同学们仿照此句，写出你对父爱的感觉。 例：父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。 父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。 父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。 父爱如大海，让我领略了它的广博与深沉。 父爱如江水，让我感受了它的奔腾与不息。 

第二课时

一、新课导入 

上堂课通过阅读把握了文章内容，初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好爸爸，在浓浓的亲情中，作者逐渐成长，这堂课让我们再次走进这份温馨中，并品析文章的语言及写作技巧。 

二、自学指导——合作与探究 

（一）继续研讨 

1.文中是如何暗示爸爸病得很重，将不久于人世的？ 

【交流点拨】去医院探望爸爸之时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己”这是伏笔。在毕业典礼上，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是暗示妈妈对爸爸病情的担忧。毕业典礼结束后，“催着自己，怕赶不上什么事似的”，这是预兆。至于进家门后，看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，预示爸爸已经去世了。 

2.从哪些地方看“我”已经长大了？ 

【交流点拨】当我得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然而就对老高说话，而且是：“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，心里默念“我已不再是小孩子”，可以看出“我”在早年的人生打击中，走出了幼稚，意志坚强，逐步趋向成熟。 

3.《爸爸的花儿落了》一文最让你感动的是什么？ 

【交流点拨】本文是作者回忆童年之作，字里行间真情洋溢，这是文章最动人的地方。

 4.文中写到的感情具体有哪几种？ 

【交流点拨】文中表现的感情具体涉及这几种：父女情、师生情、同学情、手足情、主仆情。

 5.《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？ 

【交流点拨】通过事情的记叙来表现。比如：爸爸先打英子后送夹袄一事表现出爸爸对女儿那份独特的爱：既严厉又慈祥。 

借助“花儿”来表现。如：毕业典礼上英子胸前的夹竹桃花儿无声地诉说着爸爸的爱和期待。 通过人物对话、人物动作来表现。比如写妈妈的眼睛红肿着，暗示爸爸病情严重，生命垂危，妈妈为此深切悲痛。 

正因为借助上述种种手段来表现感情，文章字里行间渗透真情，感情表露含蓄深沉，分外动人。 

（二） 语言品析 

1.本文作者一直用很委婉、很含蓄的言语来暗示爸爸的病已经很重了，可能将不久于人世了，请你说说你对下面句子含义的理解。 

（1）作者为什么说“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢？” 

【交流点拨】盼望长大，是“我”对生活的向往和对未来的期盼，能够去实现自己的理想，害怕长大，是怕失去美好的童年，缺乏成熟的心理准备，缺乏成人的责任和社会适应能力。 

（2）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 

【交流点拨】鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 

（3）“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”这句话有什么深意? 

【交流点拨】前一句是突出爸爸的去世和我的悲伤，后一句是突出我已意识到自己的成长和将要肩负的责任。 

2.体会语言美 

小结：本文语言质朴淡雅，蕴涵真情；人，是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。

 （三）写法探究 

1.本文运用了什么记叙顺序，请结合文章内容进行分析，并说说这种写作手法的作用。 

【交流点拨】本文主要采用插叙的叙述方式。1、参加毕业典礼，由衣襟上的夹竹桃想到前一天探望病中父亲的情景；2、由父亲叮嘱我不要迟到想到六年前，因迟到被父亲打；3、由钟声想到父亲爱花；4、由师生话别想到很多人盼我长大；5、又想到爸爸要我闯练；6、毕业典礼回来，看到满院零落的花儿，听到老高的话，意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这样显得波澜起伏，跌宕有致。 

2.文中有多处伏笔和暗示。请你找出来并进行分析。 

【交流点拨】去医院探望爸爸之时，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己”这是伏笔。在毕业典礼上，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是暗示妈妈对爸爸病情的担忧。毕业典礼结束后，“催着自己，怕赶不上什么事似的”，这是预兆。至于进家门后，看到“夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，预示爸爸已经去世了。 

3.请你说说文章在叙事的线索方面有什么特点？  

【交流点拨】文章有两条线索：一是毕业典礼，一是夹竹桃花 

 四、拓展延伸 

结合英子的成长历程谈谈你对成长的体验。学生讨论，自由发言，与课文所述吻合即可。 

【交流点拨】从磨练角度：“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”不经事，难成人；不闯练，难成才„„ 

从父母角度：父母是孩子成长途中最重要的启蒙教师。父母的鼓励和希望是孩子成功之路上最重的砝码。 

爱是父母给孩子最好的馈赠。爱能化解一切怨恨。给子女一罐蜜，不如逼他去酿蜜。严格的要求和温暖的关怀对孩子来说，一样都不少。 

从苦难角度：苦难是成长的催化剂。苦难是成长路上的仙果。“苦难是人生的老师”。 成长感受：长大不是年岁的增长，不是年级的增加，长大意味着进步与成熟，意味着更多的责任，更多的能力„„下载本文