部编版二年级下册《传统节日》语文教案

   教学目标

 【知识技能】

 1.指导学生认识传统等11个认读字，会写贴、街等9个会写字。 能听写课后6个词语。

 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

 【过程与方法】

 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

 【情感态度与价值观】

 初步了解一些传统节日和民间风俗。

 重点难点

 【教学重点】

 认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

 【教学难点】

 对传统文化产生热爱和赞美之情。

   第一课时

 （一）激发兴趣，导入新课：

 中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？识字1。板书课题：识字1(齐读)

 今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

 （二）初读课文，整体感知

 1﹒自由读课文，读准字音。

 2﹒指名读，评价。

 3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

 4﹒认读生字，读准字音。

 5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是

 。

 6﹒拍手、齐读小儿歌。

 （四）识记生字，指导书写。

 1.识记生字：

 （1）（课件出示）

 tiē jiē sǎo zhōu i zhuǎn tu n r nɑo

 贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹

 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

 （3）开火车读、齐读。

 （4）正音，指导：舟、转、热为翘舌音，扫为平舌音，团是前鼻音。

   （5）你有什么好办法记住它们？

 可以用加一加的方法记住它们。如：扫是扌+彐，转是车+专，团是口+才，热是执+灬，闹是门+市，街是行+圭 。

 还可以用换一换的方法记住它们：如贴是站换掉立加贝。

 还可以用猜谜语的方法记住它们：丹心一点到白头是舟，苗头不对是艾。

 2.指导写字：

 （1）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹

 学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

 （2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

 （3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

 （4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

 学生互相交流，老师重点指导。

 街的中间的圭最后一笔是提；

 转的第七笔是撇折撇，从上面一笔写下来。

 闹里面是市字。

 另外，贴、扫左右结构，左窄右宽。

 （6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？

 （7）展示学生作业，点评优缺点。

   （五）及时训练、当堂达标：

 1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。

   （课件出示：带拼音词语）：

 chu n tǒnɡ yu n xiāo mǎn t nɡ qǐ qiǎo

 传 统 元 宵 满 堂 乞 巧

 ni l nɡ yu bǐnɡ shǎnɡ j xiǎo xi nɡ

 牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷

 1．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？

 （课件出示：不带拼音的词语）传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼

 赏菊 小巷

 2.同桌互读 开火车读 齐读。

 第二课时

 （一）激情导入，明确目标

 同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）

 （二）初步看图，读韵文

 1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

 （三）合作分享，反馈点拨

 1．出示第一幅图，观察说话。

 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动？他们正在干什么？

 （春节 贴春联、放鞭炮）

 (2)过春节了，人们还干什么？[拜年、吃饺子]

   2.出示第二幅图，观察说话。

 （1）图上画的是什么节日？（元宵节）

 （2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）

 还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）

 3．出示第三幅图，观察说话。

 (1)图上画的是什么节日？(清明节)

 (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫烈士，这就是扫墓。

 (4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

 4.出示第四幅图，观察说话。

 (1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍端午节。

 (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么？（吃粽子）

 5.出示第五幅图，观察说话。

 (1)人们正在干什么？这是什么传统节日？[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍七月七，讲牛郎织女的故事。

 (2)师介绍乞巧：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为乞巧。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。

 6．出示第六幅图，观察说话：

 (1)图上画的是什么节日？你知道吗？教师介绍中秋节。

 (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？[赏月、吃月饼]

 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：团圆[相机出示词卡：团圆]

   7．出示第七幅图，观察说话：

 (1)图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）

 （2）教师介绍重阳节。

 重阳节，农历九月初九，二九相重，称为重九，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称登高节。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九九九谐音是久久，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

 2021年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。

 （四）总结提升、适当拓展。

 今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。

 三、整体感知

 （一）分层解读

 第1句介绍了春节及主要民俗活动。

 第2句介绍了元宵节及主要民俗活动。

 第3句介绍了清明节及主要民俗活动。

 第4句介绍了端午节及主要民俗活动。

 第5句介绍了七月七及主要民俗活动。

 第6句介绍了中秋节及主要民俗活动。

 第7句介绍了重阳节及主要民俗活动。

 第8句介绍了春节团圆的情景。

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