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来源：《神州·中旬刊》2018年第09期
摘要：在高考的形势下，如今的语文课堂，已然变成学生的习题课甚至是考试课，而失去了语文教学的真正目的。学生同样在成绩和排名的压力下，已经逐渐失去了对语文学习的兴趣。语文教学的最终目的，是拓宽学生的知识面，培养学生熟练的语言运用能力和表达能力，更是对学生审美观的培养，以及是对于生活的正确的“三观”的培养。本文结合当前我国高中语文教学的现状，对目前新高考形势下语文教学进行反思，并探究应该怎样更好地开展语文教学。
关键词：高考形势下；语文教学；反思探究
一、当前新高考形势下我国高中语文教学的现状分析
在现如今的高考背景下，我国的中学教育还是摆脱不了应试教育的脚镣。虽然国家一直在进行教育改革，一直在为学生“减负”，但是减了很多年，实际上学生的负担却是越来越重的。在竞争激烈的今天，我国选拔人才的教育，尤其是高考的考核机制，对于大多数人来说，高考几乎是唯一被看好的“出路”。当下高考题也做出了一些改变，一方面减少记忆型题目，高考全国卷取消了对字音、字形、文学常识、名著导读的考察，在给学生减少记忆负担的同时也给学生们的语文能力提出了更高的要求。另一方面，降低选文的学术性，着重考察理解能力，选取的内容贴近学生生活；选用的文言文是较为简单的人物传记，而不是文言抒情散文，这使得整张试卷看起来能让学生更加轻松。同样，大家的崇尚以分数高低论英雄，在这样的高压下，语文教学课堂上充斥着机械化的参模板和数不尽的需要死记硬背的必考课文。很多教师喜欢用“题海战术”，运用各种高考模拟试题和各年高考真题，让学生不停地练习练习，再一遍一遍的讲解再讲解，这样的教学模式最终只会使得学生形成定式思维，学生只会仿照参生搬硬套，最终也许能够取得一个考试的好成绩，或者只是实现了一个靠前的排名，但是并没有达到学习语文的真正意义。
语文教学完全脱离生活。在应试教育的背景下，学生普遍认为语文的学习，就只要上课认真听讲，课下多做练习，完全忽略了要学好语文的根本所在。语文的学习，是对我们的“母语”——汉语的丰富和升华，语文来源于生活。但是现在的中学生很少有愿意观察、感受和思考生活，不懂得从生活中感受语文学习语文。在新高考形势下，我们应该树立语文教学需要渗透到生活中的教育理念。
二、新高考形势下对语文教学的反思与策略探究
1、正确认识语文教学和语文考试的关系
我国教育如今正处于高考应试教育阶段，而我们不能改变现状，就只能努力地去适应它。我们需要正确地认识到语文教学和语文考试的关系，我们不仅要让学生知道语文这门学科对于高考的重要性，从而能够取得好的语文成绩，成功应对当下的应试教育，更要让学生意识到语文的学习不只是为了应付考试，还需要从语文学习中增强自己的语言文字功底，提高语言表达能力和阅读理解能力，进一步形成正确的人生价值观，为以后的个人发展和社会发展奠定好基础。总之，教师和学生都应该正确认识到取得一个好的语文成绩和学好语文，二者并不冲突，我们应该积极探讨，协调两者的关系，做到取得好成绩的同时更多的是深入理解语文学习的内涵。
2、培养学生良好的学习习惯
一个良好的学习习惯，可以让语文的学习事半功倍。在我国高考制度的影响下，学习成绩是至关重要的，但是我们也要注意，不能只关注学生的成绩和排名，而忽略了语文教学的实际意义。培养学生的良好学习习惯，引导他们自主地正确有效地进行学习，是尤为重要的。语文是一门需要不断积累的课程，它是一个长期而又缓慢的过程，教师应该从高一开始培养学生自主学习语文的优秀习惯。在学生高一阶段就培养他们的“听说读写”能力，比如可以开办课外读书会、班级演讲比赛、诗句朗诵大赛、自创短篇小说大赛等等，以活动的形式，来培养学生学习语文的习惯。一个良好的学习语文的习惯，既可以帮助学生取得好的成绩，也实现了语文教学培养学生自主学习能力和良好的学科素养的目的。
3、改善教学方式，丰富语文教学内容
教师应该摒弃传统的教学方法，以学生为主体，老师指导和引领为重，俗话说“师傅引进门，修行在个人”，一方面，教师需要尝试去“放开”学生，让他们自己主动积极地去学习。尤其要放弃盲目的“题海战术”，给学生造成不必要的压力，尝试去创新课堂教学方式，追求高效率的课堂教学，培养学生自主学习、有效消化的能力，最终追求学生语文水平不断提高，语文综合能力全面发展的效果。怎样改善教学方式，教师只需要给学生创造自主学习的基本条件，并在这个过程中对学生的自主学习进行指导和解惑。另一方面，要改善和提升语文教学质量，在为学生解惑的阶段，不是要所有的知识都讲一遍，而是要教师总结归纳重点和难点，这部分的讲解是要有针对性的指导。因为教师充当的角色是为学生解决疑惑的，最后还是要留时间给学生去思考总结。
综上所述，在如今的高考新形势下，以及我国的长期以来的应试教育影响下，中学语文教学仍存在一些问题需要我们去探讨。要提高中学生语文教学质量，必须依据当前教学现状，正确认识到应试教育和语文教学的关系，改善教学方法，进而提高学生的语文水平和语言文字功底，最终能够培养出语文综合能力全面发展的人才。
参考文献：
[1]《批阅高考作文，反思语文教学》武敬芝《考试周刊》2017年第0卷第93期；
[2]《高考命题趋势对中学语文教学的影响分析及建议》尚建军《中国教师》2016年第0卷第5期；
[3]《高考命题趋势对高中语文教学的影响》余建文《考试周刊》2017年第0卷第10期下载本文
