宋静
满怀希望，我带着梦想来到了这里，时间转瞬即逝，在教育岗位上已经工作五年了，回忆往事，历历在目，虽没有惊天动地的故事情节，但也有深刻的故事情景。
2005年，我所教的班级里有一个姓陈的学生，平时上课不认真听讲，成绩差，纪律也不好，一天上午，间操时间，陈同学突然来找我，交给我一封信没说什么就走了。我打开信：
“老师，我不是人，我是畜牲，我把我妈妈打了。老师我错了。妈妈说再也不管我了，从昨天晚上到现在一直没理我。以前每天早上都叫我起床，但今天早上没有叫我，也没有做饭。我知道，妈妈真的伤心了。老师我该怎么办？你帮帮我吧！我把你当成大姐姐，我只想到你，求求你了。希望你能到我家一次，安慰安慰妈妈，别让她伤心了。我错了，我放学等您。”
看完后，我思索着，这样的一个平时表现不好的学生，我应该怎样处理呢？
放学后，陈同学站在办公室外等我。看着他真诚的，期盼的眼神，我决定去家访一次。在回家的路上，我详细的询问了具体情况，知道陈同学并不是真正的打他的妈妈，而是因为学习争吵的过程把妈妈推倒了。他并不是故意的，而且知道错了，他也很爱他的妈妈。
我来到陈同学的家里，他的妈妈并不知道我来，躺在床上。陈同学把妈妈叫起告诉妈妈，老师来了。他的妈妈起来后并没有与儿子说话，便过来招呼我了。儿子做在对面。我和他的妈妈简单说了孩子的近况，便直接说明来意，“孩子说你生气了。”妈妈看了一眼孩子，便向我叙述了当时的情况，边说边流眼泪，陈同学给妈妈拿来了纸巾。他的妈妈平复了情绪，让孩子给我倒杯水，在倒水的过程里，我对他的妈妈说：孩子知道错了，让我来安慰安慰你的。我把孩子的信拿了出来给他的妈妈看，他的妈妈又一次流泪了，我想他的妈妈应该是被感动的，孩子懂事了。孩子看到妈妈手中的信，说了一句：“妈妈，我错了。”我知道他的妈妈已经不再生气伤心了，也不需要我的任何言语了，他们应该有一次心灵的沟通。我离开了陈同学的家，感觉心情无比通畅。爱是不需要言语的。有时教师不需要说太多的语言。他是孩子与家长沟通的桥梁。是爱的传递着。下载本文
