教学目标：

1、借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。

2、感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。

3、激发阅读图画书的兴趣。

教学准备：

1、一根红萝卜。

2、幼儿用书。

教学过程：

一、猜一猜导入：

——孩子们，喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个图画书故事，这个故事呀，跟它有关系——拿出胡萝卜。猜猜看：谁最爱吃胡萝卜？

——出示封面：图画书从封面就开始讲故事了，仔细看看封面，猜猜看，兔子在干嘛呢？他准备要去干什么呢？到底猜得对不对？让我们一起去看看吧。

二、讲故事，激发想象力

——兔子像我们一样住在城市里，过着平平常常的日子，但是有一天，他拥有了一个胡萝卜，他的生活就和以前不一样了。

——他无论什么时候都抱着这个胡萝卜，就连和兔子小姐逛街也抱着。他无论走到哪里都抱着它，就算和其他兔子去郊游也抱着。问：从这里你感受到什么？（胡萝卜是兔子最宝贝的东西）

——兔子梦想着到了乡下，通过自己的勤劳耕种，会得到更多的胡萝卜，他觉得当他捧着一箩筐的胡萝卜时，是最幸福的了。你觉得小兔子是个怎么样的孩子？

现在你们明白了为什么小兔子会去乡下，为什么会把胡萝卜当作宝贝了吧？（拿这根胡萝卜做种子，种出很多的胡萝卜，拥有很多胡萝卜过上幸福的生活）——兔子出发了，他走着，走到树林旁边，他遇到了谁？（雪人）。风静静地吹着，雪人孤独地站在雪地上。——激发想象：猜猜看，小兔子会怎么样做呢？继续赶路回乡下，还是留下来跟雪人聊天？

——看看你们猜对了吗？

——是呀，兔子见到雪人这么孤独，就没有继续赶路了，他坐下来陪雪人聊天。他们一起聊天气，聊雪地上的脚印，聊开心的和不开心的事情。其实，雪人最想聊的是胡萝卜——想一想：雪人为什么最想聊胡萝卜呢？（因为他还没有鼻子，他好想好想拥有一个胡萝卜的鼻子。）雪人没有说出心里真正的想法，他想，或许自己可以拥有其他的鼻子，比如：煤渣鼻、燃烧的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻，还要报纸卷的鼻子……猜猜看，雪人还会想到会拥有什么东西做的鼻子的？

——他为什么不敢想象自己会拥有胡萝卜鼻子？（因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西。）从这里我们可以知道雪人是个怎么样的孩子？

——快要说再见的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子，没了鼻子会怎样？（不能闻到气味）

----没有鼻子就不能闻到各种气味，这一定是雪人生活中最遗憾的事情。看兔子是怎样做的？（给了萝卜给雪人做鼻子）所以，兔子想都没想，就把他一直抱着的、最心爱的胡萝卜插在了雪人的脸上。

------当小兔子知道雪人需要红萝卜，连想都不想，就把自己最心爱的红萝卜送给了雪人。如果是你，你也能像兔子一样把自己心爱的东西大方地送给有需要的人吗？

-------雪人还没有弄清楚发生了什么事情，兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。

-----你们发现现在的雪人有什么不一样？（很神气，很高兴。）雪人站在空旷的雪地上，闻着空气里弥漫的胡萝卜味儿，觉得自己是世界上最幸福的雪人。

——一只鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子休息。他们在干嘛？（聊天）聊聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊兔子的红萝卜。——想一想，他们是怎么样聊兔子的红萝卜的？（鸟儿说，我饿了没吃东西，你的萝卜鼻子能吃么？雪人说：你太饿了就吃吧。）

——鸟饿了，雪人就让他啄胡萝卜吃。这是多么有营养的胡萝卜呀！雪人有了鸟陪他聊天他不在孤单，他感觉很幸福。鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，不再怕冬天没有东西吃，他也感觉到非常幸福。

——春天来了，天气暖和了，雪人慢慢融化在泥土里。小鸟把吃剩下的半截胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。

——没有了胡萝卜的兔子在乡下没事情可做，他决定重新回城市生活。兔子经过树林的时候，风仍然静静地吹着，但雪人不见了。兔子有些伤感地擦了擦鼻子。

——看谁来了？（鸟）鸟来了，他是来干什么的呢？（他是来照看胡萝卜苗的。）

——鸟说，这棵胡萝卜苗是雪人让他照看的，胡萝卜苗属于兔子。

——听了小鸟的话，兔子怎么样想呢？

——当兔子回城市的路上，见不到雪人了，心里有点难受，但是他收获了什么？（萝卜苗）

三、小结：

听了这个故事，你喜欢故事中的谁？为什么？

——在我们的大集体里，当同学有需要的时候，我们都能像兔子、雪人他们一样，你帮我，我帮你，那么，在我们这个温暖的大家庭里，每一个小朋友都是最幸福的小朋友，是吗？下载本文