本课的主要任务是以解决垃圾问题为核心，通过问题调查、数据统计、对策设计过程，让学生充分认识到垃圾问题的严峻，增强环保意识和责任感。
日常生活中，每个人每天都在产生垃圾，学生能够直观感受到垃圾问题，但对于垃圾问题的严重程度、垃圾的分类、垃圾的最终去向、如何更好处理垃圾等问题认识较为模糊。
通过图片演示联系实际生活情景使学生直观感受垃圾的数量之多，进而意识到垃圾对环境的影响之大，形成解决垃圾问题的意识。
通过问题调查、数据统计、讨论交流带领学生直观感受垃圾现状的严峻和垃圾处理存在的问题，从而引起对垃圾问题的重视。
学生已经意识到垃圾数量多的问题，但是每天究竟能产生多少垃圾没有明确的概念，因此在计算的过程中能够带领学生切实感受到垃圾产生的数量之庞大。
学生已经知道在班级、学校、城市（地区）小范围内产生的垃圾数量庞大，通过资料的阅读会发现世界各地都面临着严重的垃圾问题，人类活动产生的垃圾远比我们想象中多。
模拟垃圾分类，与实际生活中垃圾分类活动很接近，直观展示垃圾的分类情况，利于学生体会垃圾种类的复杂。
通过实际垃圾解决方法的学习，从而更加深刻认识到垃圾分类的意义。
通过模拟垃圾分类和解决垃圾问题的方法的学习后，学生对垃圾分类的意义会有更加深刻的体会。带领学生将所学知识和生活实际相联系，列举更多减少垃圾的方法，促使学生参与减少垃圾的活动。通过一个很好的垃圾再利用的体验，学生能够对垃圾产生新的认识，启发解决垃圾问题的新思路。下载本文
