所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成篇幅较短的文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。
缩写要确保原文的中心和重点。缩写前，必须吃透原文、把握中心、分清主次、抓住重点，并以此为准绳，考虑怎样删繁就简。缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点，缩写前必须仔细阅读原文、理清文章结构、抓住内容要点、把握文章中心思想。具体地讲，对原文所记事件的起因、经过、结果要了如指掌，对原文的详略安排、段落层次顺序要十分清楚。因此，本设计中引入了思维导图来复习《海力布》的文本脉络。这对于达成缩写目标非常有帮助，同时也使学生在实践中懂得，缩写一篇文章前先整理出文章脉络是非常有必要的。
对于第一次接触缩写的孩子来说，如何根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容要留，哪些内容必删，哪些内容要概括合并有一定的难度。教学中，教师要引导学生学会判断和选择。教材中提到的摘录、删减、概括和改写是缩写文章最基本的方法，结合本次缩写故事的文体特点，教师可直接提炼成“摘主删次法”与“概括转述法”。
“摘主删次法”：摘主就是抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写故事可摘录有关故事的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句或信息。删次就是删除次要部分，保留主要部分。故事缩写可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。
“概括转述法”：故事的缩写要将具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。特别是将人物的长对话转述成简练的语言。下载本文
