【摘 要】随着高校的不断扩招和金融危机的影响，近年，我国高校毕业生的就业压力在不断增大，对于高校中的特殊群体——家庭经济困难学生来说，在就业时面临的压力更大。本文从加强经济困难毕业生就业工作的重要性入手，分析了经济困难学生就业困难的原因，提出了就业工作的帮扶举措。

【关键词】高校；经济困难学生；就业帮扶

1 加强经济困难毕业生就业工作的重要性

1.1 有利于维护社会稳定和和谐社会的创建

庞大的毕业生就业情况的好坏将影响到整个国民经济的发展和社会的稳定。经济困难毕业生属于高校里的就业弱势群体，提高其就业率和就业质量将有利于维护社会的稳定和和谐社会的创建，他们的成功就业将为整个国民经济的发展提供有力的智力支持与人才保障。因此，做好困难毕业生就业工作对社会的稳定、和谐具有十分重要的意义。

1.2 有利于学校就业工作整体水平的提高

就业率和就业质量是检验高校就业工作水平的重要指标。然而，经济困难学生约占毕业生总数的20-25%，在毕业生群体中的比重较大。因此，通过多方努力，做好经济困难学生的就业工作，确保经济困难学生100%就业，不仅体现了学校“以生为本”的办学理念，而且有利于学校就业工作整体水平的提高和高校的协调、可持续发展。

2 家庭经济困难学生就业困难的原因分析

2.1 受高校扩招和金融危机的影响，就业压力不断加大

由于高校扩招和教育产业化推行，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长。一方面，从人力资源和社会保障部公布的数据来看，2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年。加上往年部分未能就业的毕业生，累积起来，2013年有超过700万大学生面临就业。另一方面，也是主因，就是结构性过剩，主要是培养的大学生的专业方向及所学习的内容和社会的实际需求不能很好衔接，甚至是脱节的。专业设置赶新潮，讲授内容已过时是目前的主要问题。

2.2 自卑心理导致就业时难以做到合理定位，就业期望值偏高

家庭经济困难学生在大学期间承受着学业与生活的双重压力，导致这一群体或多或少存在自卑心理。这种心理的存在，导致这部分学生不能很好地给自己进行合理的就业定位。他们求职的自我定位普遍比民、大专生高，求职意向往往表现出首选“大城市、大机关、大企业”的“三大”和追求“高稳定、高地位、高收入”的“三高”特点。此外，由于从小物质生活匮乏，部分学生从小到大一直希望通过接受高等教育而改变自己和家庭的命运，希望大学毕业之后能出人头地，这种心理又导致部分家庭经济困难学生在就业时期望值过高，大多青睐收入高、待遇好的单位。这种期望值与社会对应届大学生的承认度其实是不成比例的。这就导致了就业市场上“有的工作招不到人，有的工作很多人打破头去抢”。一直以来，有很多人都在说大学生应该降低自己的就业期望值，先就业再择业后创业，但在实际找工作的过程中很少有人能真正做到。如何避免眼高手低，做到正确定位自己，为自己设定一个合理的就业期望值，是经济困难大学生在就业前应当重视的问题。

2.3 综合能力的欠缺削弱了经济困难学生的就业竞争力

大学生就业能力的竞争在很大程度上表现为综合能力的竞争。经济困难学生由于大多来自教育资源、教育观念相对落后的农村或中西部偏远地区，在入学时他们的综合素质就与城市学生有一定差距。概而言之，他们的科学素质、人文素质和身心素质没有达到协调发展。这在某种程度上降低了经济困难学生的就业竞争力，造成了经济困难学生与其他同学之间在择业上的不平等。

2.4 用人单位过分看重工作经验

根据某知名社会调查机构2012年12月12日至2013年1月11日的跟踪调查显示，被调查的2013届高职高专毕业生签约率为35%，低于上届同期9个百分点；本科毕业生为38%，低于上届同期8个百分点；硕士毕业生为29%，低于上届同期7个百分点。调查表明，高职高专“有专业相关实习”的毕业生签约率为43%、本科为47%；硕士“有工作经历”的毕业生签约率为35%。结果显示，2013届毕业生求职难度增加，有实习或工作经验者签约率较高。

与有工作经历者相比，经验不足是应届大学毕业生最大的劣势。不少中小型企业由于一时的经营困难，急于招聘某一方面能立即胜任岗位的“能人”，而一般大学生则无法满足用人单位要求。殊不知，工作经验是在实践中培养起来的。大学生有扎实的理论基础，他们的潜力和可塑性都比较强，只要经过短期实践培训即能胜任工作岗位。

3 加强经济困难毕业生就业工作的帮扶举措

3.1 加强宣传引导，营造良好氛围

要进一步加强对大学生的思想政治教育和高校就业创业教育的宣传教育，确保校园的和谐稳定。要及时、准确地宣传国家和地方各级促进毕业生就业创业的方针、、工作成效以及先进典型，努力营造有利于毕业生就业的良好氛围。要加强对一些家庭经济困难毕业生就业创业的典型事迹的宣传力度，对表现出众、自强不息、获得荣誉的家庭经济困难毕业生先进事迹进行广泛宣传，如通过校园网、校报、橱窗、微博、讲座等方式。鼓励家庭经济困难毕业生积极面对就业挫折，放眼二、三线城市和中西部地区寻找就业机会。同时，引导用人单位形成对家庭经济困难毕业生的积极态度。

3.2 加强个性化的就业指导，提高经济困难学生求职择业能力

为经济困难学生的就业创造良好条件，加强针对性的就业指导与服务。学校可以根据经济困难大学生的特点和需求，设计出一系列菜单式的就业培训讲座，赋予同学们自由选择的机会。丰富的、有针对性的讲座能够满足大学生个性化的需求，而且往往能够收到课堂讲授难以达到的效果。如积极邀请用人单位来校招聘；邀请有经验的老师对他们进行专门的“一对一”、“面对面”、“过关式”的就业指导。此外，还可以通过“校友回访”、“企业家进校园”等活动，提供经济困难学生与成功人士面对面交流和沟通的机会，有利于学生树立正确的创业观、就业观、择业观。

【参考文献】

[1]邓飚，杨大富.浅谈高校经济困难学生就业问题[J].辽宁教育行政学院学报，2009（5）.

[2]欧阳碧媛.论高校家庭经济困难学生的就业帮扶[J].河南教育：高教，2013（4）.

[3]陈萍丽.做好高校经济困难学生的就业指导与服务工作[J].新西部，2009（14）.下载本文