作者：唐玉龙

来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第17期

        摘要：中职学校的基本任务是为社会培养创新技术人才，但是教育的根本任务是立德树人。传统思政教育过分依赖于思想政治课程，这种教学已经无法满足新时代人才培养需求。中职学校应该将思政教育融入到各个专业课程中，实现协同融合教育。只有这样才能有效提高中职学生的道德素质、人格修养。本文就课程思政在中职计算机专业课程中的策略应用展开研究与讨论。

        关键词：课程思政；中职计算机专业；策略应用

        中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0144

        大部分中职学校设立的思想政治课与计算机专业课程如同两条不相交的平行线，思政课程覆盖面、听课率普遍较低，教学效果非常不佳。要想提高中职学生思政建设，必须将思想政治与计算机专业课进行有效融合，挖掘专业课中的思政元素，在潜移默化中提高学生思政境界，实现素质人才的全面培养。就像总讲的，“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。

        一、课程思政在中职计算机专业课程中运用的含义

        专业课中的“课程思政”教育并不是将思想政治课本上的内容迁移到专业课堂上，更不是单纯地将思政内容融入到专业课中，而是在固有的专业课中挖掘隐藏的思政内容。前者生搬硬套的教学最终会引起学生的厌学情绪，后者新式教学反而会激发学生的学习兴趣和热情。总之，计算机专业课程中的思政教育，就是以计算机课程为基础的思想教育，以传授专业知识为主，思政教育为辅，实现二者在教育教学上的有机融合，从而提升中职生的政治素养和专业技能，培养德才兼备的技能型人才。

        二、课程思政在中职计算机专业课程中运用的必要性

        当今社会计算机应用已经成为了基本人才标配，受传统教育的影响，我国中职计算机教育主要以专业技能为主，很少会融入思政教育。而且很多学校的设备多以国外为主，在这种情况下如果学生长时间学习和使用国外技术，会不同程度地中伤学生的民族自豪感和爱国情操，因此在中职计算机专业课程中推行课程思政是非常有必要的，思政课程与专业课程的有效融合，可以改善传统思政教育的弊端，引导学生树立正确的道德观，实现人才的全面发展。

        三、中职计算机专业课程中的思政内容

        1.爱国精神

        爱国是每个中国人最基本的道德精神，爱国精神体现了个人与祖国的依存关系，教师在计算机课程教学中要教育学生忠于祖国、永不叛国，将自己的专业理想与祖国紧紧联系在一起。比如今年的华为事件，教师在课堂上可以向学生讲解华为的荣耀与努力，让学生知道华为被美国打压的原因，要让学生努力学习信息技术，为祖国研究和创造更多的信息技术，为国家和人民贡献计算机力量。

        2.职业操守

        职业操守指的是技术型人才在擅长领域内的一种道德约束，计算机技术是当今社会最强大的技术之一，阿里巴巴每天要阻挡数以万计的黑客攻击，教师在计算机教学中让学生明白信息技术的敏感性，在工作中把控道德底线，不借助计算机技术做一些不道德的事情。

        3.责任担当

        现在的中职生没有经历过战争年代的洗礼，也没有饱受饥荒，对社会充满了美好的向往，导致遇到挫折很容易一蹶不振，甚至遇到困难就会退缩，出现问题总是推脱责任。在学习中，教师要无意识地向学生灌输做有责任感、有担当的人，只有这样的青年才能承担起中华民族伟大复兴的。

        4.钻研创新

        计算机课程是一门专业性比较强的学科，中职学校学生基础普遍比较差，一些理论性和操作性较强的内容无法快速消化，最终会造成学习上的消极与懈怠，对一些问题缺乏钻研与创新精神。遇到难题直接放弃或者直接复制他人答案，教师在教学中要正确引导，鼓励学生敢于面对困难、挑战困难，培养学生的钻研意识和创新能力。

        四、课程思政在中职计算机专业课程中的策略应用

        1.培养学生的爱国情操

        在中职计算机专业课程教学中，教师在介绍软件、技术、专利的时候，要注意培养学生的爱国情操。学校可以多使用国产设备和软件，提高学生的爱国荣誉感，避免长时间使用国外软件技术，使学生产生“崇洋媚外”的心理。比如在讲解计算机发展史时，可以重点向学生介绍我国的银河系列计算机系统，以及华为麒麟芯片；在讲解图文混排时可将“我和我的祖国”及相类似的主题作为案例教学，并让学生收集相关资料，创造性地完成类似的爱国主义作品。通过这些激发学生的爱国思想，激励学生用所学计算机知识报效国家与社会。

        2.正确使用互联网

        互联网时代提供給人们极大的便利，但是这些便利包括一定的弊端。比如最近港独分子借助人脸识别系统，将大量港警和家人的信息曝光在互联网上；并对发表支持言论的名人进行网络攻击。教师可以通过这些暴力信息教授学生树立正确互联网使用观，鼓励学生多浏览正能量网站，提升个人思想政治修养，比如人民网、中国共青团网等等。

        3.发挥党员带头作用

        在进行计算机课程教学时，教师可以将班级学生分为若干小组，让党员担任组长。小组学习可以激发学生的团体意识和合作精神，在互相帮助的学习氛围下，由党员发挥带头作用，多关注小组成员学习、生活情况，让成员感受到党员的责任意识，为党建建设做好群众基础。

        五、结束语

        总而言之，在中职计算机专业课程中运用课程思政，是新时期新时代素质教育的发展趋势和方向。在教师和党员的带领下，引导学生正确认识社会主义价值观，提升学生道德思想水平，实现全面发展。

        参考文献：

        [1].在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2018.

        [2]唐海风.课程思政：高职专业课教学融入思政元素的路径[J].科技风，2018（35）.

        [3]于璐，郝芸，景玉冰，王颖.电子信息专业类课程中融入思政、双创教育的课程体系改革[J].课程教育研究，2018（51）.

        （作者单位：湖南省蓝山县职业中等专业学校425800）下载本文