大家好！我说课的主题是《学会宽容，与人为善》
一、 说活动背景
当代社会大部分孩子都是独身子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境影响下，容易形成自我为中心和利己主义倾向，判断是非的标准也是对自己是否有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心，遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好人际关系，在很大程度上影响他们健全人格的形成和发展。希望通过主题班会课引导学生都能用理智的态度去处理日常生活中的误会和矛盾，如果每个人都能“以责人之心责已，以恕已之心恕人”，化隔阂为理解化矛盾为友谊。结合《辅导员纲要》及《少先队活动课建议》中五年级“掌握与人为善的要领，初步学会谦让、宽容他人。”体验善待他人最快乐的道德情感。我组织学生开展了《学会宽容，与人为善》少先队活动课。
二、说设计理念
习总在“六一”讲话中强调，要努力培育和践行社会主义核心价值观，其中“友善”是公民重要的道德要求之一。友善就是与人为善，像对待朋友那样对待他人、社会和自然。通过本次活动使学生正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，在生活中做一个宽容大度的人，学会用宽容的心去解决生活学习中的问题，做到同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，快乐健康的成长。
三、活动目标
1.让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2.使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3.锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
四、活动准备
1.辅导员确定活动主题，指导活动准备，协助各队长下载资料、制作道具。
2.中队长分配各委员负责任务，并撰写主持稿。
3.副中队长监督各节目排练情况。
4.中队文娱委员准备活动中使用的音乐。
5.中队宣传委员负责场地、环境布置。
6.中队组织委员组织各小队搜集有关“宽容”的经典故事、名言警句等。
五、活动过程
环节一：导入
1.音乐营造氛围（唯有宽容）
2.开展班级宽容度小测试
用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。通过问卷调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
（请对下列问题作出“是”和“否”的选择）
1 有很多人总是故意跟我过不去。
2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。
4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。
6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。
7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。
9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。
12 我不喜欢独断专行的人。
13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。
14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。
15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。
⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。
⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。
⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。
教师总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人。
环节二：听故事，悟宽容
第一小队讲了《仇恨袋》的故事，使队员们明白应该放下仇恨，忘记仇恨，让我们的世界海阔天空。
第二小队讲了《误会》的故事，让队员们明白误会往往是因为人不了解情况、不理智、不能体谅对方反省自己、感情冲动所造成的。
第三小队讲了《钉子》的故事，让队员们明白伤害别人的语言和行为就如同钉在别人心上的一颗钉子，即使有再多的道歉和后悔，也难以完全抚平这心灵的创伤。而如果我们都能以一颗宽大的心去对待别人，那么，很多遗憾就可以避免了。
第四小队讲了《宽大》的故事，让队员们明白当你对别人“宽大”之时，即是对自己宽大。当你宽容他人的时候，也是善待自己的最好的时机。
环节三：谈体会，学宽容
在听了四个小队讲的故事后，同学们纷纷讲自己的一些亲身经历。如在生活中，曾经宽容过别人，或者被别人所宽容的事情和感受。
主持人小结：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点， “和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；金无足赤，人无完人，互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。
环节四：论收获，写宽容
请队员们对本节课的收获交流下自己的感想，然后写一句话谈谈对“宽容”的理解。可以是原创，也可以是名言警句，鼓励队员们可以把它作为以后做人处世的一条行为准则，让宽容时刻伴随我们的心灵。
环节五：献计献策，践行宽容
第一小队献上的策略是息怒。不要轻易被人激怒。越是剑拔弩张的时候，越要提醒自己保持冷静。一旦激动起来，会影响正常的思维，说话会失去分寸。要学会克制。林则徐有一座右铭，叫“制怒”。他之所以用“制怒”来警策自己，是他几十年官宦生涯中得出的教训。
第二小队献上的策略是心理互换。将心比心，设想一下当自己无意触犯伤害了别人的时候，他人会有什么感受和想法，设身处地为别人着想，就不会出现吹毛求疵，对他人过于苛刻的言语和行为。
第三小队献上的策略是摆大家风度，不与他人一般见识，无理就认错，得理也让人。多想想：为一点小事搞得面红耳赤，双方见了面多不好意思？如果事事都斤斤计较，岂不自寻麻烦！
第四小队献上的策略是充实自我，开拓眼界。人的气度与人的知识修养、眼界宽狭很有关系。一般说来，知识修养差的人容易心理偏狭，遇事想不开。丰富的知识、开阔的眼界，就会对许多意想不到的事情泰然处之。总的说来，知识能开拓人的心胸。培根有句名言：“知识使人明智”。
宽容不是一句口号，要将宽容落实到实际行动上，队员们在各小队组织下请队员们反思自己过去的行为，以“向对方表示歉意”、“向对方表示谢意”、“向最想述说的人说”的形式完成“宽容卡”。唤起队员的宽容之心，达到让队员学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。
最后，全体队员齐声朗诵“宽容宣言”。 （宽容与刻薄相比，我选择宽容。 因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。一个不懂宽容的人， 将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人， 应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
我要做一个宽容的人，用一颗宽容的心去面对生活，我宽容，我快乐，我成长！）
将活动推向高潮。宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
活动课上五个环节由浅入深，层层递进。充分调动了队员多种感官参与活动，也达到了本次活动课的目的，最后我总结：本次活动队员们深刻领悟了宽容的内涵，懂得了宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。并学会用宽容的心态去生活、去学习，与人为善，健康成长。
以上就是我对《学会宽容，与人为善》这节少先队活动课的阐述，不足之处恳请给位领导、辅导员老师们批评指正！谢谢大家！
《学会宽容，与人为善》
五年级少先队活动课说课稿
吉林省大安市安广二小学
张秀光
尊敬的各位领导、辅导员们：
大家好！我说课的主题是《学会宽容，与人为善》
一、 说活动背景
当代社会大部分孩子都是独身子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境影响下，容易形成自我为中心和利己主义倾向，判断是非的标准也是对自己是否有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心，遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好人际关系，在很大程度上影响他们健全人格的形成和发展。希望通过主题班会课引导学生都能用理智的态度去处理日常生活中的误会和矛盾，如果每个人都能“以责人之心责已，以恕已之心恕人”，化隔阂为理解化矛盾为友谊。结合《辅导员纲要》及《少先队活动课建议》中五年级“掌握与人为善的要领，初步学会谦让、宽容他人。”体验善待他人最快乐的道德情感。我组织学生开展了《学会宽容，与人为善》少先队活动课。
二、说设计理念
习总在“六一”讲话中强调，要努力培育和践行社会主义核心价值观，其中“友善”是公民重要的道德要求之一。友善就是与人为善，像对待朋友那样对待他人、社会和自然。通过本次活动使学生正确认识宽容，理解宽容的真正内涵，学会宽容，在生活中做一个宽容大度的人，学会用宽容的心去解决生活学习中的问题，做到同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格，快乐健康的成长。
三、活动目标
1.让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2.使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3.锻炼学生的语言表达能力，提高辨别是非的能力，分析问题和解决问题的能力。
四、活动准备
1.辅导员确定活动主题，指导活动准备，协助各队长下载资料、制作道具。
2.中队长分配各委员负责任务，并撰写主持稿。
3.副中队长监督各节目排练情况。
4.中队文娱委员准备活动中使用的音乐。
5.中队宣传委员负责场地、环境布置。
6.中队组织委员组织各小队搜集有关“宽容”的经典故事、名言警句等。
五、活动过程
环节一：导入
1.音乐营造氛围（唯有宽容）
2.开展班级宽容度小测试
用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。通过问卷调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
辅导员总结：不管你曾经宽容也好，小度也罢，但是从今天开始，从这堂课开始我们应该去做一个宽容的人，快乐的人。
环节二：听故事，悟宽容
第一小队讲了《仇恨袋》的故事，使队员们明白应该放下仇恨，忘记仇恨，让我们的世界海阔天空。
第二小队讲了《误会》的故事，让队员们明白误会往往是因为人不了解情况、不理智、不能体谅对方反省自己、感情冲动所造成的。
第三小队讲了《钉子》的故事，让队员们明白伤害别人的语言和行为就如同钉在别人心上的一颗钉子，即使有再多的道歉和后悔，也难以完全抚平这心灵的创伤。而如果我们都能以一颗宽大的心去对待别人，那么，很多遗憾就可以避免了。
第四小队讲了《宽大》的故事，让队员们明白当你对别人“宽大”之时，即是对自己宽大。当你宽容他人的时候，也是善待自己的最好的时机。
环节三：谈体会，学宽容
在听了四个小队讲的故事后，同学们纷纷讲自己的一些亲身经历。如在生活中，曾经宽容过别人，或者被别人所宽容的事情和感受。
主持人小结：世界上没有相同的两片叶子，不要苛求别人符合自己的观点， “和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；金无足赤，人无完人，互相谅解，互相尊重，互相宽容是形成良好人际关系的基础，是得到真正友谊的前提。
环节四：论收获，写宽容
请队员们对本节课的收获交流下自己的感想，然后写一句话谈谈对“宽容”的理解。可以是原创，也可以是名言警句，鼓励队员们可以把它作为以后做人处世的一条行为准则，让宽容时刻伴随我们的心灵。
环节五：献计献策，践行宽容
第一小队献上的策略是息怒。不要轻易被人激怒。越是剑拔弩张的时候，越要提醒自己保持冷静。一旦激动起来，会影响正常的思维，说话会失去分寸。要学会克制。林则徐有一座右铭，叫“制怒”。他之所以用“制怒”来警策自己，是他几十年官宦生涯中得出的教训。
第二小队献上的策略是心理互换。将心比心，设想一下当自己无意触犯伤害了别人的时候，他人会有什么感受和想法，设身处地为别人着想，就不会出现吹毛求疵，对他人过于苛刻的言语和行为。
第三小队献上的策略是摆大家风度，不与他人一般见识，无理就认错，得理也让人。多想想：为一点小事搞得面红耳赤，双方见了面多不好意思？如果事事都斤斤计较，岂不自寻麻烦！
第四小队献上的策略是充实自我，开拓眼界。人的气度与人的知识修养、眼界宽狭很有关系。一般说来，知识修养差的人容易心理偏狭，遇事想不开。丰富的知识、开阔的眼界，就会对许多意想不到的事情泰然处之。总的说来，知识能开拓人的心胸。培根有句名言：“知识使人明智”。
宽容不是一句口号，要将宽容落实到实际行动上，队员们在各小队组织下请队员们反思自己过去的行为，以“向对方表示歉意”、“向对方表示谢意”、“向最想述说的人说”的形式完成“宽容卡”。唤起队员的宽容之心，达到让队员学会用实际行动以宽容之心待人，学会人际交往的教育目的。
最后，全体队员齐声朗诵“宽容宣言”。 将活动推向高潮。宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
活动课上五个环节由浅入深，层层递进。充分调动了队员多种感官参与活动，也达到了本次活动课的目的，最后我总结：本次活动队员们深刻领悟了宽容的内涵，懂得了宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。并学会用宽容的心态去生活、去学习，与人为善，健康成长。
以上就是我对《学会宽容，与人为善》这节少先队活动课的阐述，不足之处恳请给位领导、辅导员老师们批评指正！谢谢大家！
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