【摘  要】思想政治课具有独特而丰富的资源优势， 用心挖掘思想政治课中校本课程的开发资源，不仅能够使思想政治课的作用得以充分发挥，还能使思想政治课特有的育人功能得以充分体现。

【关键词】思想政治课；校本课程；资源优势

思想政治课涉及到政治、经济、文化、道德、法律和哲学等社会生活的各个领域。正是由于它涉及面广、联系社会生活密切，所以就决定了它在校本课程开发资源上具有其独特而丰富的优势。如果我们在校本课程开发过程中能够充分把握思想政治课这一独特而丰富的资源优势，既可以使思想政治课的作用发挥得更好，也可以为校本课程开发拓宽资源领域。我认为，思想政治课在校本课程开发中独特而丰富的资源优势主要表现在如下三个方面：

一、文本资源优势

思想政治课新教材所涉内容丰富，几乎涉及到社会科学的各个领域；所选材料生动，运用了丰富的数字、图表、图片和漫画等表现主题；联系社会生活紧密，许多案例和问题探究都来自于社会生活。我们可以从这些丰富、活泼的教材文本上获取校本课程开发的动因和资源。比如，我们可以通过《经济生活》中有关货币的文本介绍，开发有关“货币收藏”之类校本课程；通过《中国文化与民族精神》有关民俗文化的文本介绍，开发有关“世界民俗、风俗”之类校本课程；通过《参与政治生活》有关职能的文本介绍，开发有关“了解我们的”之类校本课程等。

二、生活资源优势

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出“要改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”。从这一要求出发，我们新课程下的思想政治课内容大都是来自于政治、经济、文化生活和学生自身的生活的，是对社会生活和学生自身生活的一种提炼和升华。正是由于思想政治课源于生活且生动地再现了生活，所以我们在校本课程开发过程中，就必须充分利用好这些生活素材为校本课程开发服务。比如某中学开发的校本课程《股票趣谈》、《我是公民我参与》、《民族节日趣谈》、《生活中的哲学小故事》等，其素材都是来自于思想政治课，都是从思想政治课中一些生活化素材中加以提炼而开发出来的，因而都是学生感兴趣和较为熟知的。

三、德育资源优势

教育家乌申斯基曾经说过：“在教学中应保持智力发展和道德发展的统一。”校本课程在开发实践中也应注重学生道德素养的提升，突出学校课程中德育功能的完善。为了更好地做到这点，我们就可以充分利用思想政治课中应有的德育功能，再结合校本课程实际，通过正面教育、价值理论分析和社会实践活动等形式，帮助学生确立规范的道德意识，形成良好的道德习惯，树立正确的道德价值观念。通常来说，我们结合思想政治课德育资源开发校本课程，主要地可以通过一些活动性的校本课程来加以实施。比如某校开发的《我是小小的税收宣传员》这一活动性校本课程，经常组织学生协助税务部门开展一些税务知识宣传活动，这就是结合思想政治课中“依法纳税是公民应尽的义务”这一知识点来开发的。学生在选修这门校本课程中不仅懂得了许多税务方面的知识，而且还增强了学生自觉纳税这一公民义务意识。

在新课程理念下，思想政治课作为一门课程，它既可以是一门相对的课程类别，也可以是一种重要课程资源。作为一种重要的课程资源，它在开发校本课程方面就具有其独特的作用。如果我们能够用心挖掘思想政治课中校本课程的开发资源，不仅能够使思想政治课的作用得以充分发挥，使思想政治课特有的育人功能得以充分体现，而且还能够激发学生学习思想政治课的兴趣，拓展学生的知识和视野，培养学生健全的人格，促进学生全面发展。下载本文