教学目标;

1.能用简单的集体舞动作参与音乐《蓝鸟    》，体验歌曲欢愉的情绪，感受乐句的变化

2.在游戏中感受与认识乐句变化重复这一创作手段

3.能主动积极的参与到歌词创编与集体舞创编的音乐活动中。

教学重点;

自信快乐的参与到集体舞动作中，并同时有表情的演唱歌曲。

教学难点：

1.集体舞的动作 

2.拆句游戏  ”5-3”   “55  33”    “4 -2”  “44 22 “  体验乐句变化与重复的创作手段

教学准备：

     电子琴，音响，乐谱图片

教学用时;

     一课时

教学过程：

1、游戏导入，激发兴趣

小朋友们，快乐的音乐四十分又开始了，今天我们上课之前呢先来玩一个找朋友的游戏，首先请小朋友们找到自己的同桌小伙伴，并且牵手。等会老师数一呢，你们就牵好同桌小伙伴的手。现在我们还要找一个相近的小伙伴，前后桌的小朋友请把小手牵好，等会老师数2的时候你们就牵好前后桌小朋友的手，听明白了吗?   准备好了吗，老师开始喊口令啦，看哪些小朋友反映最快！  1！2！1！2！记住你的小伙伴，等会呢我们要用上，听懂了吗？

    1.拍手游戏：找到自己的同桌小伙伴两个人相互玩拍手掌游戏

 基本节奏： X  X  X  X

2.律动小游戏：

    好，请坐下。现在让我们来听一首动感的音乐，准备好你们的小手。（拍手）能把它的节奏拍打出来吗？还可以怎样拍？能不能找上你的小伙伴拍拍手，我们来玩拍手游戏~我们能摆摆POSE吗，···

接下来看孙老师的动作还有什么变化，踏了几步？四步

现在我们来找好你的小伙伴，跟上节奏试试

    层次一：随着动感音乐单独拍手

层次二：互动拍手

        1.教师自由选择一个同学拍手

        2.学生与学生相互拍手

层次三：拍手+造型

        1--4拍    拍手掌

        5--8拍    做动作（摆pose）

层次四：拍手+踏步

小朋友们跳得真开心，孙老师也想来跳一跳，现在呀我想邀请一个小朋友来当我的舞伴，谁愿意？请你上来，啊，我终于找到了我的第一个小舞伴了，我想用刚刚我们这些动作呀和她跳一支舞，大家看看我们跳的是什么啊

谢谢我的小舞伴，她厉不厉害？让我们表扬她：棒棒棒！你真棒！

小朋友们想不想像我们两个那样来跳一跳呢？好请站起来面向你的小舞伴，把手准备好

（蓝鸟伴奏）

哦，谢谢你的小舞伴，让我们再来一次。

刚刚老师发现有两个小朋友跳得非常好，我们请上来到前面当小老师带大家做一次（哦，舞伴辛苦了，谢谢他）

接下来小朋友们看看我的动作又发生了什么样的变化呢？（交换位置），哦行不行？

你们试一试，再来一次。（牵手或叉腰）

好，请大家回到位置坐好。

2、集体舞教学

层次一：统一动作随《蓝鸟》旋律单独跳舞

层次二：邀请舞伴互动跳舞（注意最后一句的行礼）

层次三：在队形中跳舞（加入交换位置）

小朋友们跳累了，我们休息一下。

接下来我们玩一个游戏，前面的音乐课我们玩过拆节奏游戏，小朋友们还记得吗？我们来回顾一下~

现在我们来玩一个更厉害的游戏叫拆音游戏，这次我们把音符宝宝放到这些节奏里，孙老师这有很多音符宝宝，我想请你们帮我把它拆开，拆成两个行不行？我们来试试。

准备好啦~5  55   3  33   4  44   2   22哎呀，难不倒你们啊，但是小朋友们唱得准不准确呢，我们跟上琴来试试，同时我还想提个小要求，我们之前学习了音符宝宝手势动作，等会孙老师让小朋友们拆音的时候，你们把手势动作带上行不行呀？那拆音之前让我们把音符宝宝手势复习一遍好吗？请起立，~

真棒，现在我们开始拆音啦，准备好了吗？记得带上你们的小手势哦！

5   55     3    33   4    44    2   22

哇，真是难不倒你们，看来我要加高难度了，第二关，现在我唱两个音，试试，小脑袋想一想，孙老师唱两个，你们要把它拆成几个~  5  5    5555   3  3   33333  1  1 1111

哇 太厉害了，如果声音能再轻一点儿就更棒了

看来真是难不倒我们的小朋友，那我要出绝招啦！第三关。我要唱两个不用的音啊，想想该怎么变~

5  3   55 33    4 2   4422   

哎呀，看来怎么都难不倒你们，你们太厉害了，可把孙老师打败了，我得想个更难的。嗯，这样啊，我把第三关拆开的音藏在一段音乐里，请你们竖起耳朵，看孙老师把第三关的音藏在哪里了

你们找到了吗？找到了就用手拍拍

好，我们把小手放好，听到第三关被拆开的音就把手拿出来拍拍

小朋友们听得非常认真，现在孙老师不提示你们了，你们自己能在听到的时候自己拍出来吗？我们试试

孙老师唱了这么多遍，你们能不能看着乐谱把这些音符宝宝轻轻的唱出来呢？试试好不好？

（出示简谱）

三、拆音游戏（体验乐句变化与重复的创作手段，在游戏中初步熟悉旋律简谱）

     层次一：拆音游戏 （把一个音拆成两个相同的音，时值等同。）

         第1关:  5 --- 55    3 --- 33  等

         第2关： 5  5   --  55  55     3  3  --  33  33  等

         第3关： 5  3   --  55  33     4  2  --  44  22  等

        老师把第三关的音藏在了一首音乐里，你们能把它找出来吗？

     层次二：老师随旋律唱简谱，小朋友们在找出来的时候拍手，并轻声哼唱简谱

真棒，很多小朋友会唱了，其实啊，这是一首非常好听的歌曲，现在老师来按歌曲节奏把歌词念一遍，请小朋友们听完后告诉我，歌词里面提到了一种什么样的小动物。

（蓝鸟）

哦，是蓝鸟，那小动物是来干什么的呢，我们来听听，在听的时候呢请小朋友们拿出手为这首歌曲伴奏打节拍，看谁能听出来，蓝鸟飞到我们身边来干什么呢？

哦，它是来送祝福的，你们想来唱唱蓝鸟的祝福吗？孙老师带大家来唱唱它的祝福，一句一句来啊。

声音真甜，小朋友们自己来唱一唱。最后一句，哦~祝你快乐，甜美的。

你们收到蓝鸟的祝福了吗？那怎么样演唱能表现出蓝鸟收到祝福的高兴心情呢，用你们的声音告诉我。（轻快有弹性）怎么样坐唱歌更好听呀，后背立直，坐凳子一半儿。好的，唱的时候打拍子啊。

。。你们的声音和笑脸感染了我，我也想加入到你们的队伍里来唱唱蓝鸟的祝福，我来唱前半句，小朋友们结出下半句，试试

小朋友们的声音啊让我们大家都感受到了蓝鸟的祝福，那你们有没有想要祝福的人或者想要送什么样的祝福呢？，现在我想请小朋友们唱唱自己的祝福，首先我想请一个小朋友来说说，她想把祝福送给谁。。哦，那你想送什么样的祝福呢。。是这样吗：孙老师来试试把你的祝福放进歌词，请把我的祝福送给爸爸。··哦，身体健康···她的祝福棒不棒？表扬她！我们来唱唱她的祝福好吗。。

还有谁想送祝福呢？？

4、歌曲教唱

   层次一：1，歌词中提到了什么动物？

           2，蓝鸟为小朋友们带来了什么？

           3，逐句学唱 

           4，完整演唱

   层次二：带上表情，自信的演唱。

   层次三：师生接唱

   层次四：歌词创编（还想把祝福送给谁？送什么样的祝福？）

小朋友们的祝福太棒了，现在让我们跟随音乐唱着蓝鸟的祝福，用刚刚我们学的动作来表达收到祝福的愉快心情吧！请起立！    第二遍的时候找到你们的第二个小伙伴！

小朋友们还想用什么样的动作来表达出你的愉快心情呢？谁来当当勇敢的舞蹈小明星。。我们来跳跳她创造的动作~

5、拓展延伸

层次一：集体舞与歌曲结合，完整表现

层次二：发挥想象，创编集体舞动作。

今天的音乐课我们收到了蓝鸟的祝福，也送出了很多自己的祝福，小朋友们开心吗？最后让我们随着音乐带着蓝鸟的祝福和自己的祝福拍手走出教室，把祝福送给更多教室外面的小伙伴们吧！送祝福去咯···

6、小结全课

    随音乐走出教室送祝福给其他小朋友。下载本文