作者：郑春丽 刘岩

来源：《汉字文化(教育科研卷)》2017年第16期

        【提 要】国家要发展，教育是依托，所以要重视国民教育，那么就要更重视基础教育。课程教材起到正本清源的作用。现在基础教育缺少培养孩子爱国热情的手段。基础教育要面向所有的孩子，是必需品，是精品。

        【关键词】基础教育 教育功利化 家长溺爱化

        联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石。所以从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且富有深刻的社会意义。此次培训柳夕浪也正是从“立德树人--新时期课程改革的历史使命”入手，给我们实施的培训。在培训中我不仅收获了教育思想理念，更多的是对自己身心的洗礼。国家要发展，教育是依托，所以要重视国民教育，那么就要更重视基础教育，更要立德树人。在培训中柳夕浪的一句话深深地触动到了我：基础教育要面向所有的孩子，是必需品，是精品。当今社会青年被称为垮掉的一代，儿童被称为自私的一代。面对种种称呼我们真的应该反思一下，现在的教育到底是怎么了，到底出了什么问题。

        一、教育功利化

        （一）教材层面

        课程教材起到正本清源的作用。现在基础教育缺少培养孩子爱国热情的手段，譬如语文课本中缺少中华优秀传统文化教育的文章，即使有古典诗文，也只是让学生背一背去应试，并不能让学生真正的理解其中的内涵，感受我们传统文化的博大精深：其次在语文课本中缺少强化传统教育的文章，学生感受不到老一辈先烈的英雄事迹，没有爱国意识。

        （二）学校层面

        有些学校为了要成绩，要升学率，把很多培养孩子精神品质的课程都给砍掉乐。譬如把历史课程砍了，这直接造成了学生家国意识的淡薄；把体育课程砍了，导致孩子的身体素质极差，并且也缺少团结协作的精神。其实每门学科都有德育教育的作用，譬如数学学科，培养孩子的勇敢品质；生物学科培养孩子尊重生命意识，科学严谨的科学态。但是教育现状是只要考得好，一切都可以不談。

        （三）教师层面

        许多教师也没有老一辈的爱岗敬业精神，现如今社会压力增大，许多人都向“钱”看，很多行业的从业人员没有爱岗敬业的精神，医生没有救死扶伤的精神，律师也没有了正义感，老师也不爱孩子。在这个大背景下缺少对职业内在精神的领悟，老师也是处于一种机械状态，每天也只是上课下课，成为一个盲目的躯壳，这样没有发自内心的去爱自己的职业，没有领略到职业的幸福感。不用爱去浇灌花苗，那么花苗的成长必然缺失一种养料，成长后的花苗也不会健康。

        二、家长溺爱化

        如今都是独生子女，每个孩子在家中都被称为宝贝，许多家长对孩子，就像对待小皇帝小公主一样，言听计从。俗话说的好，小树要砍小孩要管，如果放任自流那么孩子一定是要出问题的，这就是现如今老师说孩子难管不敢管的主要原因，如此一来，孩子的教育就出现了问题。在自己的教育职业当中，也缺少了很多的职业精神。我要用心去爱每一个同学，就像爱自己的孩子一样。在教育的过程当中，深刻的领悟柳夕浪教授的“立德树人”的核心内涵。让语文课堂，发挥出它的真正的德育功用。教育发展德育为先，国家发展德育为先。在教学中不仅让学生学到文化知识，还应该培养学生的爱国精神家国意识。

        参考文献

        王金战2012《学习哪有那么难》，《师道》第11期。

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