计划一

　　2020年注定是不平凡的一年，是每个中国人用责任感书写历史的一年。巧尔齐召小学全体英语教师响应上级领导号召，夯实基础知识，把握重难点，从学生实际情况进行教学，各年级复课计划如下：

　　四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。在这个阶段，培养学生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时期已经掌握了一定的单词和简单的句型，因此可以给学生补充一些英语小短片，小歌曲，这样不仅仅可以提高学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。

　　开学计划：

　　(1)截止到4月17日，三年级已学完第4单元A部分，并进行了大复习，于4月20日进行了期中测试。

　　(2)教学评价：

　　进行一个单元总结，用思维导图进行总结。

　　(3)发现问题：

　　对网课和线上教学的兴趣减少，个别同学及家长对学习自觉性降低，家长对孩子的学习不上心，不督促，部分同学作业需要二次或者三次返工。

　　(4)开学后要串讲知识，边总结边测试，重点进行语音专项训练，专讲专练，系统进行知识点的融合，建立学生学习积极性。

　　(5)开学课程安排：

　　开学第一周，串讲第一单元和第二单元的一半儿，然后在最后一天可以考第一单元的测试卷。

　　开学第二周，串讲第二周的另外一半儿，以及第三周的内容。可以考第二单元的测试卷，在最后一天。

　　五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。学生在学习过程中出现兴趣降低、不知如何更好提升问题。

　　(1)开学第一周，串讲第一单元和第二单元的一半儿，然后在最后一天可以考第一单元的测试卷。

　　(2)开学第二周，串讲第二周的另外一半儿，以及第三周的内容。可以考第二单元的测试卷，在最后一天。

　　重点让学生对知识产生新的理解。

　　对于六年级的英语学习 ，具体要求是这样的。

　　(1)单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。大部分学生能在课堂上把书上部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。

　　(2)课文要熟练、准确背诵并进行理解。

　　(3)开学第一周，串讲第一单元和第二单元的一半儿，然后在最后一天可以考第一单元的测试卷。开学第二周，串讲第二周的另外一半儿，以及第三周的内容。可以考第二单元的测试卷，在最后一天。将学生学习习惯重新进行调整。

　　以上内容为巧尔齐召小学英语组复课计划，谢谢各位领导的信任。

　　教学分析二

　　一、学科在线教学情况分析

　　1.在线教学学科教学分析：xxx云课堂的授课老师很多是xx市名师，他们的教学理念先进，但由于受时空的，出现了过程性目标达成度低，基本的训练得不到保证，两级分化更加严重等现象。三年级数学线上教学的内容是第一单元到第五单元，每个单元都存在着一些知识的重点与难点，由于线上教学有些知识的形成过程很难呈现，比如《面积》这个单元，学生已经把周长和面积搞混在一起，在作业中经常会发现面积在用周长公式计算;再比如在《位置与方向》中，需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累，使学生在多样的活动中进行观察、操作、描述、表示和交流。

　　2.学生居家学习的学习分析：据家长反应，学生在家听课由原来的新鲜感转为惰性，疫情好转后，家长上班了，学生的自主性不够，看课潦草。从教师批改学生的线上作业中发现，作业正确率不高，态度不够端正。

　　二、学科衔接教学目标

　　开学第一周以重构课、版块整理为主，理清每个板块的重难点，加深网课的知识点，为后续的学习打下基础。

　　1.创设体验方位的活动，丰富对方位活动的体验，学会用方位的知识解决问题，进一步发展良好的空间观念。

　　2.通过直观操作帮助学生理解两位数乘两位数和除数是一位数的除法的算理，重视沟通算理与算法的联系，培养学生灵活选择解决问题策略的能力。

　　3.帮助学生进一步熟悉复式统计表的结构，培养学生的合作意识和实践能力。

　　4.进行面积概念的重构，通过操作活动帮助学生更好地区分周长与面积，培养学生解决问题的能力。

　　三、学科衔接教学的措施

　　基于我校学生在线上学习情况的现状，通过采用点面结合，集体补学与个体补学相辅相成开展线上线下衔接。

　　(一) 摸底和诊断学情，查漏补缺

　　利用xx教育学院提供的单元体验与评价或教师自主命题，对学生的学习情况进行摸底，诊断分析。根据学生的掌握情况课堂中穿插补学，查漏补缺。

　　(二)学科知识梳理，点面结合

　　根据教材的知识体系和学生掌握情况进行系统梳理，在复习初的一至两周停止新课教学，进行线上课程的梳理与总结。

　　1.重要内容的重构与深化。第一，对于一些重要概念及知识点，对后续学习影响较大，建议重点进行复习与把关，加深与重构学生的认知。如三下数学《面积》可设计重构课，让学生进一步理解面积的含义。第二，对一些线上教学的展开还不够充分，体验还不够深刻的内容，建议进一步深化，让学生知其然也知其所以然。如三下数学《除数是一位数的除法》和《两位数乘两位数》可设计深化课，让学生加深对算理的理解，提高学生计算能力。强调不是重上一遍新课，要注意学习材料的筛选整合以及学生之间的差异，让每一位学生都学有所得，学有发展。

　　2.知识板块的复习与整理。设计好复习课，对一个单元或几个单元进行系统整理，对知识之间的关系进行梳理、比较、总结。

　　(二)备课和作业分层，课堂教学强化技能训练

　　在科学摸底排查、学情诊断和学科知识点整理的基础上，备课组通过集体备课研讨，针对不同学生居家学习和在线教学掌握情况，进行精准备课和设计作业，加强衔接教学的有效性。同时，针对线上在线教学时间缩减为30分钟，学生练习量不够的问题，任课教师可以利用课前或课后5分钟，午习、晚托等时间进行适当的练习，以促成学生技能的形成。如两位乘两位数、除数是一位数的计算练习。

　　(三)备课和作业分层，课堂教学强化技能训练

　　在科学摸底排查、学情诊断和学科知识点整理的基础上，备课组通过集体备课研讨，针对不同学生居家学习和在线教学掌握情况，进行精准备课和设计作业，加强衔接教学的有效性。同时，针对线上在线教学时间缩减为30分钟，学生练习量不够的问题，任课教师可以利用课前或课后5分钟，午习、晚托等时间进行适当的练习，以促成学生技能的形成。如两位乘两位数、除数是一位数的计算练习。

　　(四)开展特殊学生个别学科补学

　　线上教学，教师无法关注到每一位学生个体，针对班及两头学生分化进一步拉大，中间学生出现两极分化现象，学科组将采取个别辅导方式，帮助学困生和特殊学生学习。

　　1.自主补学。在学习的过程中要充分利用网络资源，线上与线下有效衔接。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。

　　2.辅助补学。要求数字教师可以利用早读、午休、晚托等时间帮助学生进行辅导，也可帮助学习存在困难的学生建立学习小组进行补学。

　　复课措施三

　　坚持疫情防控不松懈

　　防止麻痹厌战、松劲思想和侥幸心理，切实做到精准精细防控，筑牢校园疫情防控安全墙。

　　1.强化防控措施的落实。严格实行校园封闭管理，加强师生个人防护，严格执行晨午晚体温检测制度，确保入校人员可追溯、可管控。对缺勤师生实行跟踪报备“日报告”和“零报告”制度。

　　2.严格管控重点人群。学校要对重点人群建立专门管理台账。对疫情中、高风险地区和境外返校师生，要严格落实自治区防控指挥部《关于xxx的通知》(内防指发〔20xx〕xx号)要求，决不允许带病返校或未经核验的中、高风险地区人员返校。将学校后勤服务人员、校内施工人员全部纳入日常管理和监测范围，做到全覆盖、无遗漏。

　　3.严格管理关键部位和工作环节。强化学校教室、宿舍、食堂等学生聚集区域的消毒、通风管理。加强学校餐厅、涉水产品的管理，确保学校食堂的食材采购、存储和加工各环节符合食品安全标准;相关工作人员必须坚持“持证上岗”。学校饮用水符合水质卫生规范，凡二次供水，必须严格执行消毒净化。

　　强化防疫知识和生命、健康教育

　　1.利用开学第一课，普遍开展战“疫”专题教育。充分用好疫情防控形成的宝贵教育资源，认真组织开展以“普及防疫知识、弘扬抗疫精神”为主题的战“疫”专题教育，增强学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族精神教育，增强学生家国情怀和民族自豪感。

　　2.加强防疫知识和生命、健康教育，将公共卫生安全教育贯穿于日常教育之中，结合季节性、突发性传染病及食物中毒的预防，安排必要的课时，进行相应的健康教育，提高学生的健康意识和自我保护能力。

　　科学调整教学计划和教学安排

　　1.做好教育教学衔接。学校要对延期开学期间学生的线上、居家学习情况进行摸底和诊断，做好教学评估，精准分析学情。没有开展新课程线上教学的，应实施“零起点”教学;已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每名学生都能较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。

　　2.科学调整教学计划。各校要有针对性地调整教学计划及教学时间，优化教学方式。在坚持执行国家课程方案和课程标准的基础上，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当，提高课堂教学效率。针对初二年级学生和高二年级学生参加学业水平考试的特殊情况，要及时调整相关学科的教学安排，加强教学计划和教学进度的针对性和实效性，有序安排好相关学科的教学活动，努力保证教学备考时间。严格作息时间管理，严格控制作业总量，提高作业设计质量，防止学生学业负担过重。

　　3.引导学生加强体育锻炼，强化心理疏导。坚持从实际出发，上好体育课，加强学生体育锻炼。对学生心理健康状况进行全面普查分析，开展有针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好由线上学习到返校学习的心理调节，消除因疫情带来的焦虑、急躁情绪。帮助师生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入教学工作和学习生活。

　　关爱特殊学生群体，加强控辍 保学工作

　　1.各地各校要切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生“掉队”。对不能按时返校或尚在隔离期的学生，学校要通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习;返校后要通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。

　　2.切实做好控辍保学工作，坚决防止辍学反弹反复。开学后，要对学生复学情况进行全面摸排，坚决防止因疫情影响造成新的辍学;按照辍学工作台账，落实“人盯人”责任，认真做好辍学学生的劝返复学工作，确保应返尽返。加强对劝返复学学生的教育关爱，帮助学生更好的融入校园，确保劝得回、学得好、留得住。

　　强化对校外培训机构的巡检

　　对校外培训机构、补习班的规范整顿工作要保证标准不降，保证力度不减。针对高三艺考生、复读生就读的校外培训机构，由各盟市组织评估，决定是否复课。持续对线下培训机构进行摸排调查，对未经批准擅自开展培训授课的，一律严肃查处，依法撤销办学许可。同时，各地要加强对公办在职中小学教师在校外培训机构兼职的治理，对顶风违规违纪的，坚决从严从重处理。

　　加强家校协作，形成工作合力

　　1.密切家校联系，落实家长监管责任，建立家长信息通报制度，加强学生上下学行踪、假期外出管理，减少聚会聚餐，最大限度降低因人员聚集带来的传染风险。

　　2.教育引导家长遵循孩子成长规律，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担。下载本文