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一.高等教育法规(共15题)

1.中国特色社会主义进入了新时代，在人类社会发展史上的重大意义是（ ）。

A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

B.迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景

C.为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案

D.科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力

答案：C

本题解析：

暂无解析

2.通常只承担补偿性法律责任的责任主体是（ ）。

A.教育行政机构

B.教师

C.学生

D.学校

答案：A

本题解析：

暂无解析

3.根据《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，我国的民办教育事业与公办教育事业的关系是（　）。

A.民办教育事业优先于公办教育事业

B.公办教育事业优先于民办教育事业

C.公办教育事业与民办教育事业平等

D.缺乏相关的规定

答案：C

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”

4.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？（　）

A.不发任何学业证书

B.颁发结业证书

C.颁发肄业证书

D.颁发毕业证书

答案：B

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

5.以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务（ ）

A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量

B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益

C.向受教育者及其监护人公开学业成绩

D.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

答案：C

本题解析：

《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。”

6.教育基本法律是由（ ）制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。

A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.

D.教育行政部门

答案：A

本题解析：

教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。

7.大学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列说法正确的是（ ）。

A.王某对其头部所受伤害负主要责任

B.刘某将王某赶出教室不应实施体罚

C.学校可依法给予刘某相应行政处罚

D.刘某侵犯了王某的受教育权和人身权

答案：D

本题解析：

教师刘某将学生赶出教室，侵犯了学生受教育权，并且体罚学生受伤，侵犯学生人身权，当地教育局可对该教师实施行政处罚。

8.班主任张老师按照期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的做法（ ）。

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

答案：B

本题解析：

按成绩排座位，伤害了学生的自尊，侵犯了学生的人格尊严。

9.根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（ ）。

A.三至四年

B.三至五年

C.四至五年

D.四至六年

答案：C

本题解析：

暂无解析

10.我国教育法的渊源指的是（　）

A.法律的历史渊源

B.法律的理论渊源

C.法律的效力渊源

D.法律资料的来源

答案：C

本题解析：

教育法的渊源是指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。

11.国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任（ ）

A.三个月

B.一个月

C.半个月

D.8天

答案：B

本题解析：

暂无解析

12.山西真题：我国教育的制定机关不包括下列哪项（ ）

A.委员会

B.全国人民代表大会

C.地方各级

D.政协

答案：D

本题解析：

暂无解析

13.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（ ）。

A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

D.来自学校偶发性侵害造成的

答案：C

本题解析：

暂无解析

14.教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（ ）制度来对抗侵权行为以获得法律

救济。

A.诉讼

B.申诉

C.仲裁

D.调解

答案：B

本题解析：

暂无解析

15.河南真题：高等学校教师所享有的最基本的权利是（ ）。

A.教育教学权

B.科学研究与学术活动权

C.学生管理与学业评定权

D.获取劳动报酬和享受福利待遇权

答案：A

本题解析：

教师的最基本权利是教育教学权。

二.高等教育心理学(共15题)

1.以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（　）。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

答案：A

本题解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。

2.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（ ）。

A.大学生学习心理研究

B.德育心理研究

C.教学心理研究

D.心理特征研究

答案：C

本题解析：

教学心理研究主要阐述高等教学过程（即智育过程）的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过程与条件，创造能力及其培养等的讨论。

3.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（　）。

A.情景记忆

B.语义记忆

C.程序记忆

D.陈述性记忆

答案：A

本题解析：

情景记忆是以亲身经历的、发生在一定时间和地点的情景为内容的记忆。

4.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。

A.情绪

B.情感

C.心境

D.应激

答案：B

本题解析：

暂无解析

5.在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（ ）。

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

答案：A

本题解析：

形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征，具有显著的直观性。记住衣服的样式和颜色就属于形象记忆。因此，答案为A。

6.桑代克在迁移研究中的最大贡献是（ ）。

A.发现了迁移的心理机制

B.最早进行迁移实验研究

C.否定了普遍迁移的说法

D.用实验事实否定了形式训练说

答案：D

本题解析：

暂无解析

7.人格的特征不包括（ ）。

A.独特性

B.稳定性

C.多变性

D.功能性

答案：C

本题解析：

人格的特征包括独特在、稳定性、统合性和功能性。

8.（ ）是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。

A.教学反思

B.教学监控

C.教学计划

D.教学设计

答案：B

本题解析：

教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。因此，答案为B。

9.1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（　）。

A.新生期

B.破坏期

C.繁荣期

D.改造期

答案：C

本题解析：

暂无解析

10.人际关系的具体表现形式是（　）。

A.人际互动

B.人际交往

C.人际沟通

D.亲和行为

答案：B

本题解析：

人际交往是指人与人之间已经形成起来的关系，即通常所说的人际关系。

11.“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是（ ）。

A.具体

B.客观

C.标准

D.条件

答案：C

本题解析：

一个陈述得好的行为目标应符合三个条件：

一是要说明通过教学后，学生能做什么或会说什么；

二是要规定学生的行为产生的条件；

三是要规定符合要求的作业的标准。

其中，题干描述的就是作业的标准。

12.教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的（　）因素。

A.人生观

B.教师观

C.学生观

D.主客观

答案：D

本题解析：

教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的主客观因素。

13.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（　）。

A.能冷静控制自己情绪

B.感情用事，难以用理智控制情绪

C.遇事能坚持自己正确认识

D.已发展到不为小事而发怒和怄气

答案：B

本题解析：

青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、怄气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。

14.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.胜任内驱力

答案：C

本题解析：

附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。

15.社会心理主要是通过哪个方面表现出来的（ ）

A.社会行为

B.社会

C.社会潮流

D.社会传统

答案：A

本题解析：

暂无解析

三.高等教育学(共10题)

1.下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（ ）。

A.目的的统一性

B.活动的主体有差别

C.所获知识的层次不同

D.理论体系的不一致

答案：D

本题解析：

作为高等学校教育活动的环节，社会实践活动与教学、科研各具特点而又联系紧密，主要表现在目的的统一性，活动的主体有差别，所获知识的层次不同，知识获得的环境有差别这几个方面。因此，答案选D。

2.体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程方案

答案：A

本题解析：

暂无解析

3.（　）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

A.层次结构

B.能级结构

C.地区结构

D.形式结构

答案：B

本题解析：

能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

4.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。

A.通识教育与专业教育相互排斥

B.通识教育与专业教育是高等教育两个的部分

C.以专业教育为主，通识教育为辅

D.通识教育是专业教育的延伸与深化

答案：D

本题解析：

暂无解析

5.从形式上看，教学大纲一般分为三个部分，即（ ）、正文和附录。

A.目录

B.内容摘要

C.说明

D.序言

答案：C

本题解析：

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件，从形式上看，教学大纲一般分为三个部分，即说明、正文和附录。因此，正确答案选C。

6.日本的高等教育起源于（ ）

A.私立大学

B.帝国大学

C.社区大学

D.公立大学

答案：B

本题解析：

日本的高等教育起源于国立的帝国大学，原来私立大学的力量较弱，长期采取不扶持态度，知道第二次世界大战后，私立大学才得到迅速发展。因此，本题选B。

7.西方传统的大学教育的观念源自古希腊的（ ）。

A.道德教育

B.职业教育

C.人文教育

D.科学教育

答案：C

本题解析：

西方传统的大学教育的观念源于古希腊的人文教育，教育的目的是培养公民，教育内容为“七艺”。因此，答案为C。

8.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（　）。

A.学士、硕士、博士三级

B.硕士、博士、博士后三级

C.协士、学士、硕士三级

D.协士、学士、硕士、博士四级

答案：A

本题解析：

暂无解析

9.现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（　）。

A.文学博士学位

B.医学博士学位

C.理学博士学位

D.哲学博士学位

答案：D

本题解析：

德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。

10.适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）。

A.岗前培训班

B.单科进修班

C.助教进修班

D.知识讲座

答案：A

本题解析：

我国高校教师的培养途径和形式多样，岗前培训班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力。因此，答案为A。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（ ）。

A.价值观念单薄

B.育人意识退化

C.角色意识淡化

D.敬业精神弱化

答案：C

本题解析：

暂无解析

2.美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（　）。

A.思想性的

B.学术性的

C.情感性的

D.道德性的

答案：B

本题解析：

柯林·博尔提出了21世纪新的教育哲学观念，未来的人都应该具有三本“教育护照”：第一本是学术性的“教育护照”——反映其学术能力；第二本是职业性的“教育护照”——反映其职业能力；第三本是创业性的“教育护照”——证明其事业心和开拓技能。

3.雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（ ）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

答案：B

本题解析：

暂无解析

4.2004年中国教育部发布的（ ）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

C.《高等学校教师职业道德规范》

D.《关于加强我国科研道德建设的意见》

答案：A

本题解析：

暂无解析

5.“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（　）的重要意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.以人为本

D.德识统一

答案：B

本题解析：

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

6.关于物质利益说法不正确的是（ ）。

A.物质利益不能等同于个人利益

B.物质利益不能等同于“向钱看”

C.物质利益主要指的是经济利益

D.作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的

答案：D

本题解析：

暂无解析

7.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（ ）。

A.自由竞争原理

B.权力制衡原理

C.善良意志原理

D.最大幸福原理

答案：D

本题解析：

暂无解析

8.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）。

A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

D.以德修身，率先垂范

答案：B

本题解析：

暂无解析

9.统率教师职业道德评价全过程的是（　）、主体性原则和质的分析原则。

A.实事求是原则

B.量的分析原则

C.知行合一原则

D.目的性原则

答案：D

本题解析：

统率教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原则。

10.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（ ）。

A.机构多样化

B.主体多样化

C.管理多样化

D.客体多样化

答案：C

本题解析：

暂无解析

卷II

一.高等教育法规(共15题)

1.下列哪一个程序形式不属于行政复议程序（　）。

A.受理

B.裁判

C.决定

D.审理

答案：B

本题解析：

行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

2.江苏真题：按照我国教育行政复议的程序规定，下列（ ）不是我国教育行政复议程序的环节。

A.申请

B.反馈

C.审理

D.决定

答案：B

本题解析：

教育行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。

3.《关于教育改的决定》颁布的时间是（ ）。

A.1958年

B.1961年

C.1978年

D.1985年

答案：D

本题解析：

暂无解析

4.《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（ ）制度。

A.专业技术职务

B.行政职务

C.教育职员

D.专业技术职称

答案：C

本题解析：

《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

5.教师享有“开展教育改革和实验”的权利属于《教师法》所规定的教师的（ ）。

A.教育教学权

B.科学研究权

C.管理学生权

D.民主管理权

答案：A

本题解析：

暂无解析

6.党的十九大首次提出了（ ）战略。

A.城乡一体化

B.实施乡村振兴战略

C.社会主义新农村建设

D.健康中国

答案：B

本题解析：

暂无解析

7.教育法规的特征不包括（ ）。

A.探索性

B.规范性

C.确定性

D.强制性

答案：A

本题解析：

暂无解析

8.对于符合教师资格申请条件的，应在受理期限终止之日起（ ）天内颁发教育行政部门统一制定的相应的教师资格证书。

A.15

B.30

C.60

D.90

答案：B

本题解析：

暂无解析

9.通常不适用于处于义务阶段的学生的行政处分措施是（ ）。

A.警告

B.开除

C.记过

D.留校察看

答案：B

本题解析：

暂无解析

10.作为“伟大事业”的中国特色社会主义，是我国改革开放以来每次党代会都确立的主题，它要回答（ ）的根本问题，具有举旗定向作用。

A.“担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标”

B.“以什么样的精神状态”

C.“提供什么样的领导力量”

D.“举什么旗、走什么路”

答案：D

本题解析：

暂无解析

11.不属于高等学校教师管理制度的是（ ）。

A.监督制度

B.资格制度

C.职务制度

D.聘任制度

答案：A

本题解析：

暂无解析

12.教育法治化的核心是（　）。

A.教育法治的权威化

B.教育治理的法律化

C.教育关系的制度化

D.法治精神

答案：D

本题解析：

教育法治化的核心是法治精神。法治精神蕴含了民主、自由、平等、公正等基本价值。法治精神也体现了主体的自由平等意识、规则意识、契约精神以及权利义务观念。

13.列入全国常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决（ ）

A.一次

B.两次

C.三次

D.五次

答案：C

本题解析：

暂无解析

14.下列选项中，关于新征程表述不正确的是（ ）。

A.它建立在充分分析国际国内形势和我国发展条件基础上

B.新征程要着力解决发展不平衡不充分问题

C.它深刻体现了中国党的“四个自信”

D.它提出了新的新三步走的阶段划分

答案：D

本题解析：

暂无解析

15.被撤销教师资格的，自被撤销之日起（ ）年内不得重新申请教师资格认定。

A.1

B.3

C.5

D.10

答案：C

本题解析：

暂无解析

二.高等教育心理学(共15题)

1.下列说法不正确的是（ ）。

A.唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源

B.经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的

C.经验论否认客观的物质世界是外部感觉的原则

D.构造主义强调内省的方法

答案：C

本题解析：

经验论认为，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。其代表人物洛克把经验分成外部经验和内部经验两种。外部经验称为感觉，它的源泉是客观的物质世界。内部经验称为反省，它是人们对自己内部活动的观察。洛克重视外部经验，承认客观的物质世界是外部感觉的源泉。

2.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。

A.遵从

B.接受

C.认同

D.内化

答案：C

本题解析：

一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同就属于形成过程中的第二阶段。因此，答案为C。

3.教育心理学是研究学校教育情境中（　）的基本心理学规律的科学。

A.教师教学

B.教师教育

C.学生学习

D.学生学习与教师教育

答案：D

本题解析：

教育心理学是研究学校教育情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律的科学。

4.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.同化说

答案：D

本题解析：

暂无解析

5.属于大学教师的教育能力的是（ ）。

A.班级管理能力

B.心理辅导能力

C.敏锐的思维能力

D.教学的能力

答案：D

本题解析：

暂无解析

6.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气质类型属于（　）。

A.胆汁质

B.粘液质

C.抑郁质

D.多血质

答案：D

本题解析：

多血质的人表现为活泼好动、反应迅速、敏感、情绪发生快而多变、注意兴趣易转移、善交际，具有外倾性。

7.（　）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

A.记忆术

B.联想

C.替换

D.系统化

答案：A

本题解析：

记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

8.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

答案：B

本题解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。

9.陈述性知识的学习不包括哪个过程（ ）

A.知识的获得

B.知识的表征

C.知识的存储

D.知识的提取

答案：B

本题解析：

暂无解析

10.李玲在上自习时，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（ ）。

A.感觉障碍

B.知觉障碍

C.意识障碍

D.注意障碍

答案：B

本题解析：

知觉障碍是对客观事物的各种属性在人脑中综合的异常映像，构成知觉机能障碍。这种障碍的发生与思维障碍和情感障碍有密切的联系。常见的知觉障碍有二：①错觉；②幻觉，它是患者在没有现实刺激物的作用下而出现的知觉体验，其表现按照感觉器官的不同可以划分为幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触等。

11.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（　）。

A.自我认识

B.自我调节

C.自我体验

D.自我控制

答案：C

本题解析：

自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。

12.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）。

A.认知主义

B.行为主义

C.人本主义

D.存在主义

答案：C

本题解析：

暂无解析

13.教学反思最集中地体现在（　）阶段。

A.具体经验

B.观察与分析

C.重新概括

D.积极验证

答案：B

本题解析：

在教学反思过程的四个环节中，反思最集中地体现在观察和分析阶段，但观察和分析只有和其他环节结合起来才会更好地发挥作用。

14.中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（　）。

A.较高

B.中等偏弱

C.中等

D.中等偏强

答案：B

本题解析：

“耶克斯一多德森定律”表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。因此，中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是中等偏弱。

15.根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，以下处于习俗水平发展阶段的是（　）。

A.遵循权威取向阶段

B.社会契约取向阶段

C.惩罚服从取向阶段

D.相对功利取向阶段

答案：A

本题解析：

习俗水平包括以下两个阶段：（1）“好孩子”取向阶段；（2）遵循权威取向阶段。

三.高等教育学(共10题)

1.我国现行高校领导机制是（　）。

A.校长分工负责制

B.校务委员会负责制

C.领导下的校长负责制

D.教授委员会负责制

答案：C

本题解析：

暂无解析

2.我国近现代大学诞生于（ ）。

A.鸦片战争时期

B.中日甲午战争之后

C.时期

D.1949年之后的新中国

答案：B

本题解析：

暂无解析

3.“建国君民，教学为先”体现了（ ）

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科学技术的关系

答案：A

本题解析：

建国君民”的意思是建设国家和统治人民，这属于政治的范畴，因而这句话体现的是教育与政治的关系。

4.《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（ ）。

A.学者

B.高级技术型人才

C.高级专门人才

D.研究型人才

答案：C

本题解析：

《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的高级专门人才。

5.结构主义课程理论的代表人物是（ ）。

A.郝钦斯

B.阿德勒

C.布鲁纳

D.贝格尔

答案：C

本题解析：

结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳。

6.以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（ ）。

A.美国模式

B.英国模式

C.欧洲模式

D.并重模式

答案：C

本题解析：

根据各国高校在学术管理和行政管理间存在的差异，其内部权力结构大致可分为三种类型：欧洲模式、美国模式和英国模式，其中欧洲模式是以一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。美国模式是一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。英国模式是一种行政权力和学术权力相对平衡，两者相互制约的高校管理模式。因此，答案选C。

7.我国高等教育发展的必然趋势是（　）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大众教育

答案：D

本题解析：

暂无解析

8.蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（ ）。

A.独特性

B.易变性

C.先导性

D.开放性

答案：C

本题解析：

学校尤其是高等学校部门本身就是文化意义上的机构，具有创新和发展文化的功能，学校文化具有先导性。蔡元培说的“欲知明日之社会，先看今日之校园”即说明了学校文化的先导性。因此，答案为C。

9.高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和（ ）两类分别进行评审或鉴定。

A.应用性研究成果

B.技术性研究成果

C.实践性研究成果

D.综合性研究成果

答案：A

本题解析：

高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和应用性研究成果两类分别进行评审或鉴定，鉴定会通过鉴定后，要填写“技术鉴定证书”。因此，答案选A。

10.（ ）获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。

A.清华大学

B.北京大学

C.上海交通大学

D.复旦大学

答案：B

本题解析：

北京大学组织了中文、数学、计算机、软件、激光、无线电等系科的教师，开展协作，获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统，建立了“北大方正”科技企业。因此，正确答案选B。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.师德修养的最终目的和归宿是（　）。

A.提高师德认识

B.磨炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯

答案：D

本题解析：

教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。

2.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是（ ）。

A.寓思想教育于传授知识中

B.寓思想教育于各个教学环节中

C.寓思想教育于师生的交往中

D.以上都是

答案：D

本题解析：

暂无解析

3.教师职业道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门，学校领导。这主要体现了教师职业遒德评价的（ ）。

A.客观性原則

B.科学性原则

C.教育性原则

D.民主性原则

答案：D

本题解析：

民主性原则是指教师道德评价要坚持走群众路线，要相信、尊重、依靠教育行政部门、学校领导、教职工和社会各界，调动各方面的积极性，充分发扬民主，共同搞好教师职业道德评价工作。

4.道德评价和规范人们行为的标准是（　）。

A.成败

B.善恶

C.动机一效果

D.社会影响

答案：B

本题解析：

善恶是道德评价和规范人们行为的标准。

5.“君子求诸己，小人求诸人。”这句话体现的是（ ）。

A.自我反思

B.不懈努力

C.虚心向他人学习

D.勤于实践磨炼

答案：A

本题解析：

“君子求诸己，小人求诸人。”反映的是自我反省、自我反思。

6.下列不属于学术不端行为的是（　）。

A.剽窃他人的研究成果

B.捏造数据

C.篡改数据

D.抄袭文

答案：D

本题解析：

学术不端指学术界的一些弄虚作假、行为不良的风气，或指某些人在学术方面剽窃他人的研究成果，败坏学术风气，阻碍学术进步，违背科学精神和道德，抛弃科学实验数据的真实诚信原则，给科学和教育事业带来严重的负面影响，极大损害学术形象的丑恶现象。国际上一般指捏造数据、篡改数据和剽窃三种行为。抄袭文属于学术失范。

7.教师职业道德评价的最高标准是（　）。

A.主体性标准

B.善的标准

C.人的全面自由发展

D.学生的需求为标准

答案：C

本题解析：

人的全面和自由的发展，是教师职业道德评价的最高标准。

8.法国的J·埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于（ ）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

答案：A

本题解析：

暂无解析

9.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（ ）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

答案：D

本题解析：

暂无解析

10.教师实现人生价值的根本途径是（ ）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.教书育人

答案：D

本题解析：

教书育人是教师必须坚守的职责，是教师实现人生价值的根本途径，是教师职业道德的最终体现。

卷III

一.高等教育法规(共15题)

1.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用（ ）

A.由中外合作办学机构自行决定

B.美元

C.合作外方所在国货币

D.人民币

答案：D

本题解析：

暂无解析

2.课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。

A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯

B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚

C.错误，教师应详细了解情况后再罚站

D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生

答案：D

本题解析：

教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

3.教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（ ）制度来对抗侵权行为以获得法律

救济。

A.诉讼

B.申诉

C.仲裁

D.调解

答案：B

本题解析：

暂无解析

4.关于教育立法权的特征，正确的是（ ）。

A.是一种综合的权利体系

B.最终属于国家主权拥有者

C.以调整教育中的各种行为关系为目的

D.以上三种都对

答案：D

本题解析：

暂无解析

5.体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（ ）责任。

A.侵犯学生人身安全权

B.侵犯学生财产权

C.不作为侵权

D.侵犯学生健康权

答案：C

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练习，所以张老师构成了不作为侵权。

6.国家规定范围之内的学费标准审批权限在（ ）。

A.省级教育行政部门

B.省级

C.

D.教育行政部门

答案：B

本题解析：

暂无解析

7.侮辱、殴打教师的法律责任不包括（ ）。

A.根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚

B.造成损害的，责令赔偿损失

C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

D.所属机构应作出相应的赔偿

答案：D

本题解析：

暂无解析

8.根据我国《民办教育促进法》的规定，民办学校的法律地位是（　）。

A.与公办学校具有同等的法律地位

B.与公办学校相比属于从属地位

C.目前尚不能确定

D.高于公办学校

答案：A

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”

9.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（ ）。

A.需要进一步补充哪些申报材料

B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）

C.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限

D.再次申请行政许可的时间

答案：C

本题解析：

暂无解析

10.我国相关教育法律规范中规定的教师资格不包括（　）

A.幼儿园教师资格

B.兼职教师资格

C.职业中学教师资格

D.高等学校教师资格

答案：B

本题解析：

《教师资格条例》第4条将教师资格分为七类：

（1）幼儿园教师资格；（2）小学教师资格；（3）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格；（4）高级中学教师资格；（5）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格；（6）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格；（7）高等学校教师资格。

11.必然始终把解决好“三农”问题作为（ ）。

A.全党工作重中之重

B.全党的工作中心

C.全党的奋斗目标

D.全党新的伟大工程

答案：A

本题解析：

暂无解析

12.关于高校教师聘任制度的叙述，不正确的是（ ）。

A.以岗位为基础

B.遵循自愿平等、双向选择的原则

C.双方在平等基础上签订的聘任合同具有法律效力

D.教师聘任制度只包括招聘和续聘两种

答案：D

本题解析：

暂无解析

13.教师提出申诉，应当以（ ）形式提出。

A.口头

B.书面或口头

C.自己认为合适的

D.书面

答案：D

本题解析：

暂无解析

14.中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（ ）。

A.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高

B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在

C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生

D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害

答案：A

本题解析：

暂无解析

15.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出，并送达（　）。

A.校长会议

B.学生所在学院

C.该学生的监护人

D.受处分学生本人

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。

二.高等教育心理学(共15题)

1.下列不属于意义学习特点的是（ ）。

A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分

B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系

D.学习的内容必须具有逻辑意义

答案：D

本题解析：

暂无解析

2.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现（ ）

A.压抑作用

B.退化作用

C.合理化作用

D.投射作用

答案：C

本题解析：

暂无解析

3.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（ ）。

A.行为性侵犯

B.意图性侵犯

C.动机性侵犯

D.敌意性侵犯

答案：D

本题解析：

暂无解析

4.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（ ）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.苏格拉底

D.亚里士多德

答案：D

本题解析：

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。因此，答案为D。

5.进学意味着一种，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的性、社会的责任感都提出了更高的要求。这表明（ ）。

A.生活环境的变化

B.人际环境的变化

C.学习内容及方法的变化

D.角色地位的变化

答案：D

本题解析：

大学新生面临的变化主要包括四方面：一是生活环境的变化；二是人际环境的变化；三是学习内容及方式的变化；四是角色地位的变化。其中，角色地位的变化表现在：进入大学意味着一种，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的性、社会的责任感都提出了更高的要求。因此，答案为D。

6.学习课文时分段、总结段意属于（ ）。

A.复述策略

B.理解一控制策略

C.精细加工策略

D.组织策略

答案：C

本题解析：

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于认知策略。学习课文时分段、总结段意属于精细加工策略中生成性学习的方法。因此，答案为C。

7.最高级的需要是（　）。

A.生理需要

B.安全需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

答案：D

本题解析：

自我实现的需要是一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

8.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和( )。

A.概括

B.系统

C.巩固

D.评价

答案：D

本题解析：

9.“视而不见听而不闻”反映了注意的哪一种特性（ ）

A.指向性

B.集中性

C.可逆性

D.选择性

答案：B

本题解析：

注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。

10.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（ ）。

A.能够满足大学生多方面的心理需要

B.及时解决问题

C.增强信息的沟通

D.有利于班集体工作的开展

答案：D

本题解析：

非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。其消极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式群体的作用之一。因此，答案为D。

11.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（ ）。

A.共情技术

B.立即性技术

C.具体化

D.内容反应

答案：C

本题解析：

暂无解析

12.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（　）。

A.变化

B.改变

C.变式

D.突出

答案：C

本题解析：

变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。如在讲“果实”的概念时，不要只选可食的果实（如苹果、西红柿、花生等），还要选择一些不可食的果实（如橡树子、棉籽等），这样才有利学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃其“可食性”等无关特征。

13.儿童自我意识发展的第三阶段是（　）。

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

答案：B

本题解析：

自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。自我意识是个性和社会性发展的核心概念，是伴随着个体的身心发展，在与周围环境不断相互作用的过程中逐渐产生和发展起来的。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

14.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（ ）。

A.机能主义心理学

B.行为主义心理学

C.精神分析心理学

D.格式塔心理学

答案：C

本题解析：

暂无解析

15.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（ ）。

A.育人的角色

B.研究的角色

C.代理的角色

D.管理的角色

答案：D

本题解析：

学生在学校都是通过班级集体的方式来进行学习活动和教育活动的。教师不但担负着教书育人的角色，还要从事大量的班级事务工作和学生管理的工作，担负着管理的角色。这主要体现在两个方面，即教师是学生集体的领导者和课堂纪律的管理者。因此，答案为D。

三.高等教育学(共10题)

1.从教育层次来看，高等教育的基础是（ ）。

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.研究生教育

答案：C

本题解析：

从教育层次来看，高等教育的基础是中等教育。

2.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是（ ）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

答案：B

本题解析：

主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择，以问题为中心设计核心课程的课程理论是改造主义课程观。

3.最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。

A.学年制

B.学分制

C.学年学分制

D.计划学分制

答案：B

本题解析：

暂无解析

4.高等教育和经济的关系，总的来说是（ ）

A.经济决定教育，教育反作用于经济

B.教育决定经济，经济反作用于教育

C.经济决定教育，教育对经济没有影响

D.教育决定经济，经济对教育没有影响

答案：A

本题解析：

高等教育与经济发展的关系，一方面表现为经济发展对高等教育的发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者之间存在着本质的联系。

5.不属于行动研究类型的是（ ）。

A.调查研究

B.科学的行动研究

C.实践的行动研究

D.批判的行动研究

答案：A

本题解析：

暂无解析

6.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式

体现了课程改革的（ ）。

A.课程内容综合化趋势

B.课程实施多样化趋势

C.课程方向人文化趋势

D.课程性质职业化趋势

答案：A

本题解析：

暂无解析

7.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（　）。

A.调查研究法

B.情感交流法

C.说理启迪法

D.榜样教育法

答案：C

本题解析：

说理启迪法就是通过摆事实，讲道理，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。

8.（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。

A.学年制

B.学分制

C.传统教学媒体

D.计算机教学

答案：A

本题解析：

实行学年制，对所有的高校来说，都有较统一的教学计划，各课程又有统一的教学大纲和教材，还有一套具体的规章和办法，比较容易管理，也利于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。

9.目前我国高校普遍采用的是（ ）。

A.完全学分制

B.学年制

C.学年学分制

D.美国学分制

答案：C

本题解析：

暂无解析

10.高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。

A.美国模式

B.欧洲模式

C.英国模式

D.日本模式

答案：B

本题解析：

欧洲模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影Ⅱ向的高校管理模式。

四.高校教师职业道德(共10题)

1.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（ ）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

答案：B

本题解析：

暂无解析

2.对为人师表的认识错误的是（ ）。

A.是教师职业道德的一项最起码的要求

B.是社会发展对教师职业的特殊要求

C.是从师立业的根本前提

D.为人师表是师德教育的任务

答案：D

本题解析：

暂无解析

3.当代社会思潮最本质的特点是（ ）。

A.反思性

B.继承性

C.全球性

D.符号性

答案：A

本题解析：

暂无解析

4.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（　）的意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.教育公正

D.教育人道精神

答案：B

本题解析：

“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

5.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（ ）。

A.制度伦理学

B.责任伦理学

C.美德伦理学

D.个体伦理学

答案：B

本题解析：

暂无解析

6.下列选项属于道德行为的是（ ）。

A.无知行为、被迫行为

B.儿童和野蛮人的行为

C.教师的地点行为

D.教师自主自愿选择的行为

答案：D

本题解析：

暂无解析

7.雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（ ）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

答案：B

本题解析：

暂无解析

8.属于教师职业道德评价的特征的是（ ）。

A.影响的肤浅性

B.空间的广泛性

C.时间的短暂性

D.评价元素的多样性

答案：B

本题解析：

教师职业道德评价的特征有：影响的深刻性、空间的广泛性、时间的持久性。

9.对我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。

A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则

B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务

C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉

D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心

答案：A

本题解析：

暂无解析

10.对教师个体能力素质的论述错误的是（ ）。

A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误

B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握

C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异

答案：A

本题解析：

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