教学目标

①影响情绪的因素；

②情绪的作用；如何对待青春期的情绪；

③如何合理表达情绪；如何正确对待自己的各种情绪感受。   

2、能过本单元的复习，让学生在做题中能够通过关键词准确链接到知识点、考点；提高学生灵活应用所学知识来分析、解决问题既现实生活中出现的问题的能力。

②情绪的作用；如何对待青春期的情绪；

③如何合理表达情绪；如何正确对待自己的各种情绪感受。

【教学目标】本节课主要梳理本单元知识体系，并对重点知识进行记忆、检查。

一、复习导入

（一）学生巩固记忆

1、基本情绪有哪些？

2、影响情绪的因素？

3、情绪的作用？

4、如何对待青春期的情绪？

5、如何合理表达情绪？

6、怎样调节情绪？

（二）教师抽查

二、出示复习目标

1、熟练掌握

①为什么热爱祖国；如何热爱祖国；

②正确处理个人利益与集体利益的关系；怎样为集体添光彩；

③从众心理

2、通过对本部分知识的复习，提高学生分析、解决问题的能力。   

三、知识梳理、记忆                         

1、知识梳理

2、知识记忆

1）为什么热爱祖国；

2）如何热爱祖国；

3）正确处理个人利益与集体利益的关系；

4）怎样为集体添光彩；

5）从众心理

四、重点知识解读与知识拓展                                  

一、考点解读

1、基本情绪：喜怒哀惧

2、影响情绪的因素：

（1）个人的生理周期

（2）对某件事情的预期

（3）周围的氛围

（4）自然环境

3、情绪的作用：

（1）可能激励我们克服困难、努力向上

（2）也可能让我们因为某件小小的挫败而止

4、如何对待青春期的情绪？

（1）善于激发正面情绪感受

（2）学习积极面对负面情绪

5、如何合理的表达情绪？

①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

②在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。

③负面情绪需要宣泄，但是一定要在道德和法律允许的范围内进行，并且既不能伤害自己的身心健康，也不能伤害他人和集体的利益。

6、怎样调节情绪？

①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。

②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

③学会合理地调节情绪。途径：改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。

二、知识拓展

青春期的情绪特点

1）情绪反应强烈。可以用“急风暴雨”来形容。

2）情绪波动与固执。

3）情绪的细腻性

4）情绪的封闭性。

5）情绪的表现性。

五、典型例题分析                           

（一）近年来，“校园暴力”成为网络热议话题。群殴、羞辱等校园暴力事件频发，引发社会各界广泛关注。2016年5月15日上午，8名女生多次将另一名女生在地。被打的女生13岁，在一所实验中学就读七年级，参与打人的8名女生，年龄均在14岁左右，而这8人分别在不同的学校就读。2016年5月11日，连云港市一名女大学生遭受了踢打、扒衣、羞辱、拍照、剪发等令人发指的校园暴力，殴打她的那些学生还将照片上传到网络上。

(1)请从青春期的情绪特点角度，分析校园暴力频发的原因。

(2)结合上述材料，简要说明我们应怎样正确对待青春期的情绪。

解析：(1)①青春期的情绪反应强烈，可能会因为一点儿小事而冲动，自控力又不强。②情绪波动行较大，情绪体验常常不稳定，容易从一个极端到另一个极端；情绪体验又有一种顽固性。

(2)①善于激发正面的情绪感受。②学习积极面对这些负面情绪。③学会调节自己的情绪。④增强自控力。

（二）元旦晚会上，同学们一个个兴高采烈、欢天喜地。曼妙的舞蹈、优美动听的歌曲，紧紧地抓住了同学们的心。角落里，只有八年级(2)班的小旭同学显得形单影只，脸上挂着深深的忧伤。他一个人悄悄地走出学校礼堂，在学校操场上禁不住放声大哭，原来小旭的妈妈昨天刚刚因病去世。一会儿，他的身后整整齐齐地站了一排他的同学，都在满眼关切地望着他，班主任紧紧地把小旭搂在怀里。小旭满眼含泪地向同学们说着“对不起，对不起……”

(1)为什么小旭要一个人悄悄地走出学校礼堂，满眼含泪地向同学们说“对不起，对不起”？

(2)我们应怎样以合理的方式表达自己的情绪？

(3)有人说：“男子汉有泪不轻弹。小旭哭泣是懦弱的表现，即使再伤心也应该深深地憋在心里。”你赞同这种说法吗？为什么？

解析：(1)①人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。②为了不破坏元旦晚会上同学们的喜庆气氛，小旭才一个人悄悄地走出学校礼堂；因为自己的悲伤感染了同学和老师，他才向同学们说“对不起，对不起”。

(2)①要在合适的场合、以合理的方式表达自己的情绪。②表达情绪时要照顾周围的人的感受，而且不能违背道德，更要遵守法律的规定，不能损害他人和集体的合法权益。

(3)不赞同。因为：①人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。出现适度的负面情绪是正常的，但不能持续地处于负面情绪状态，否则可能危害我们的身心健康。②我们要学会合理地调节情绪，要及时、合理地宣泄自己的负面情绪，保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好。

六、达标检测    

河南省永城市实验高级中学部分学生晚自习结束后，在用夜餐时与食堂工作人员发生冲突，争执过程中，掀翻桌椅，损坏了门窗。永城市迅速出警，积极处置，出警过程中一辆警车受损。事情发生后，永城市相关领导迅速到达现场，及时控制事态。目前，学校秩序井然，学生生活学习一切正常。

永城市实验高级中学回应称，当晚发生冲突后，经学校老师做工作后，学生于当晚11时左右返回宿舍。校方已责令食堂管理中心解聘与学生发生冲突的食堂工作人员，并将根据学生的意见对食堂进行整改。

据@资讯商丘报料，因学校食堂经理殴打卖鸡蛋老人，校方不给予回复，食堂经理失踪。学生强烈，打砸食堂。特警前来维持秩序，乘坐的警车也被学生掀翻砸烂。据悉，被学校食堂警力殴打的老太年龄大概50岁左右，被打后倒地不起。

（1）河南省永城市实验高级中学部分学生产生了怎样的情绪？

（2）上述情绪如果不加以会带来怎样的影响？

（3）当我们有了不良情绪后应怎样加以调适？

解析：

（1）负面情绪（愤怒情绪）

（2）负面情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

（3）调节情绪有很多具体的方法，如：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。我们要学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

设计

开 青春的情绪

情 情绪的青春色调

绪 情绪的表达

的 情绪的管理

面 情绪的调节

纱

在复习课上一定要发挥学生的积极主动性，巩固学生的知识，并提高学生的做题能力。