【备考2023年高考作文】全国名校模拟高考作文题立意专家解析781、阅读下面的材料，根据要求写作。当今时代，崇尚“巧”的大有人在，如果再来倡

导守“拙”，似乎已不合时宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指要有科学的谋划，严密的举措，解决好“

怎么办， 怎么干”的问题，“拙力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，这样反而难以成大事、克险阻。对此，你有

怎样的认识和看法？请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于 800 字。【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。由材料可以看出，“巧思”，是在面对问题和挑战之际，能

够不为传统所拘、不为经验所缚，找到最佳的方法。要有科学的谋划，严密的举措，解决好“怎么办，怎么干”的问题。当然，“巧思”绝非天马行

空，而是围绕既定目标，尽可能地调动一切资源、一切力量，挖掘更多可能性。“拙力”，则是在激发活力、科学谋划的同时，更加注重持之以恒。

涵养“拙力”，就是要学会“扎马步”，舍得时间、舍得精力，打牢基础、增长本领。唯有一日接着一日干，一遍一遍地打磨，才能将璞玉琢成珍宝

，将铁杵磨成细针。本题重在引导考生理性思辨“巧思”与“拙力”之间的辩证关系。材料已经对“巧思”“拙力”两个概念做了解释，对于二者的

关系，我们可有如下认识：一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更是财富，“巧思”的重要价值不容抹杀；另一方面，总体来说，一分耕耘一分

收获，很多事要干成，总要付出艰辛的努力，而且越是难成之事，越要依靠量的积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠动动嘴皮，一般是成不了事的

。行文时，首先提出观点，当面临的困难很多、任务很重的时候，想要成就大事，“巧思”加“拙力”（或“既靠‘巧思’更靠‘拙力’”），方能

无坚不摧，无事而不成；论证过程中运用例证和引证，表明好日子的大门，永远都是为勤奋和意志坚强者开启的，任何成功都是时间、勤奋的积累，

甚至都是生命的积累；然后强调实干的重要性，“巧思”有余而“拙力”不够，其实是源于精神不强、意志不坚；最后总结全文，要以“拙力”为基

础，实干加巧干，才能取得最终的成功。参考立意：1.巧思为翼，拙力为基。2.成功=巧思+实干。3.找准既定方向，坚韧努力前行。4.成

功路上“巧”“拙”为伴2、阅读下面的材料，根据要求作文。没有美的滋养，人生是单调的。当每个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善

的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。向美而行，

不是为了让少数人掌握“一技之长”，而是让所有青年学子在对自然之美、文化之美和生命之美的感受中，丰富思想，塑造品格，汲取力量，追求更

有高度、更有境界、更有品位的人生！四川省从2022年秋季入学的初一新生开始，将艺术类科目纳入中考。请结合材料，给学弟学妹写一封信，

分享你对美育的体验、感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解

析】： 本题考查学生材料作文的写作能力。关键句——美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美。材料中强调了美育对一个人的意义

，“美育的职责正是让人懂得如何感受美、欣赏美、创造美……汲取力量，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生”更是着重说了美育教育对于

青年学子的重要作用。由此，学生需要联系实际生活中学校、国家乃至家长对美育教育的重视和关注，结合自己的思考与感受进行写作。题目要求是

给学弟学妹写一封信，需要学生理解艺术类科目与美育的关系，阐释其深远影响，进而作答。参考立意：1.以美育成就青春风华。2.开展美育教

育，培养全面发展的人才。3.智也聪慧，美亦多彩。3、阅读下面的材料，根据要求写作。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么？

”乡土社会里从熟悉得到信任，这信任并非没有根据的，其实最可靠也没有了，因为这是规矩。西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。

类于神话的故事真多：说是某人接到了大批磁器，还是他祖父在中国时订的货，一文不要地交了来，还说着许多不能及早寄出的抱歉话。——乡土社

会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。——费孝通《乡土中国》踏进新的历史时期，回望“乡土

的中国”，感慨颇多。比如这“规矩”二字，就让人浮想联翩。当代某些青年认为，法治社会里讲“规矩”已无必要，奉行“法无禁止皆可为”的信

条即可。你的看法呢？请以“青年与规矩”为话题，写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不要泄

露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道话题作文题。审读材料，需要特别注意理解材料中“规矩”的含义。在费孝通的《乡土中国

》里面，“规矩”是和“法律”相对的概念，也就是民间社会一定的标准、成规、约定、承诺等，守规矩是一种体现诚信、认同集体的行为。所以，

段首才会说“在乡土社会中法律是无从发生的”。在此背景下，我们才能理解写作任务中要求我们思考法治社会是遵循法律就好，还是依然需要“规

矩”来补充约束的意义。对此，写作时可以从“法无禁止即可为”角度立意，但这是倾向于理想层面的观念。现代社会，是在法律基础上高效、公平

运转的体系：“规矩”在经济生活、人际交往中逐渐失去约束力。从法制建设的意义上说，在立法层面要更多考虑到方方面面的情况，完善法律体系

；作为公民，青年则需牢固树立现代法制观念，以此规范自己言行….….如此方能让社会更有序更高效运转。也可以从规矩的价值角度立意。规矩

与法律并不矛盾。事实上法律难以面面俱到，复杂的社会往往需要规矩对人加以约束，否则就可能钻法律的空子。法律毕竟有自己无法关注到的细节

，需要“规矩”作为补充；法律无情，略显冰冷，需要“规矩”让人际交往更显温度....规矩与法律并行，社会有力度也有温度。另外，须将规

矩与青年结合起来谈，青年该如何看待规矩，守规矩与破规矩之间应把握分寸，有时候不守规矩，难免鲁莽蛮干，有时候不破规矩，又难以创新发展

。言而总之，体现规矩、法律、青年三者关系的思辨最宜。参考立意：1.法律是外在约束，规矩是内在准则。2.行止有矩，行稳致远。3.青年

当心有规行有矩。4.良俗公序，青年不逾。5.法律之外有规矩，青年应当身力行。4、阅读下面的材料，根据要求写作。老子说：“圣人不积，

既以为人己愈有，既以与人己愈。”（《老子》第八十一章）意思是说，圣人是不存占有之心的，而是尽力照顾别人，他自己反而更为充足；他尽力

给予别人，自己反而更丰富。请结合你的生活体验，谈谈你对这段话的理解和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，体现辩证思

维；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【文题解析】：本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型作文题。材料是老

子的名言，出题者已经对这句话进行了阐释，这就降低了审题的难度。对于得道之人(或圣人)而言，不积，不去积累或私藏财富或其他，而是竭尽

全力去帮助他人；不积之下，自己反而可以获得更大的“财富”，这个指向物质层面；自己反而可以获得更多的“充实”或“满足”，这个指向精神

层面。人性的法则是占有。一块蛋糕，甲分的多了，乙分的就少了，最终陷入无穷无尽的争斗当中。生活中，经常看到兄弟姐妹因争夺遗产而反目成

仇；同事好友为争夺职位而不择手段。老子的哲学具有终极的意义，他期望人类能效法自然，和平共处，多“照顾”，多“给予”，表面看自己什么

也没得到，但却“积”了快乐、满足，精神的富足胜过任何物质的丰富。能够体察到并做到这些，是一种人生的大智慧。材料就是让我们思考“物质

与精神”“舍与得””自己与他人”等方面的关系。如写“舍与得”，人生活在世界上，总要与他人有所联系，面对自己与他人的利益冲突，与其争

个你死我活，不如多照顾一下他人的感受，大度一点，多一点“舍己为人”；这种大度貌似对自己来说是失去，其实是更高层面上的得到。可以从先

贤们那里取一点真经，除了老子的这句话之外，我们还可以写孔孟的“己所不欲，勿施于人”“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”；还可以写我们

的前辈，以及当下抗击疫情的逆行者等很多人身上都具备这样的大境界；如果人人都能有老子这样的智慧和处事原则，懂得“舍与得”的道理，

许多矛盾、争议、冲突都可以得到解决，世界大同并不是梦。参考立意：我为人人，我更快乐；失去是更高层次的得到；多一点舍己为人，世界会变

成美好的人间。5、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。火出圈的全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎曾经在上谈及他对教育真

谛的认识。他说“好的教育应当是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国

家社会。”在唐校长提及的教育要培养的“终生运动者”“责任担当者”“问题解决者”“优雅生活者”中，哪一种你最认同？感触最深？请结合材

料内容，并联系现实生活，写一篇文章，体现你的思考、权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：本题考查学生写作文的能力。本题属于任务驱动型作文，要求考生从唐校长提及的教育要培养的

“终生运动者”“责任担当者”“问题解决者”“优雅生活者”中选择自己最认同、感触最深的一种进行写作。题中“四者”正好对应体育、德育、

智肓和美育，也可以称之为“培根、铸魂、启智、润心”。“培养终生运动者”，就是强调体育锻炼的重要性，从自身来说，体育锻炼能保持身体强

壮、健美，令人头脑聪明、愉悦、幸福;从整个民族来说，拥有强健体魄的民族，是有希望的民族，而轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民

族，是衰亡的民族。“责任担当者”属于德育，就是培养青少年有责任担当的意识，时代呼唤担当，青少年责任立于心，担当行天下，勇于担当时代

赋予的历史责任。面对困难敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失败敢于承担责任，这就是担当。担当是一种责任，是一种魄力，更是一种

精神。“问题解决者”指的是具有动手能力、实践能力的人，而实践能力正是素质教育的体现，针对当下的素质教育，提倡真正好的教育要结合实践

，服务于实践，探究问题、解决问题。解决实际问题须勤于学习，善于思考，勇于实践，强调实践在教育中的重要性，倡导培养新时代的具有实践精

神的劳动者。“优雅生活者”，“优雅”指适宜得体的着装，彬彬有礼的举止，腰有诗书的风，化解尴尬的智慧。刚直不阿的气度，泰山崩前的从容

优雅。是内在的一种精神力量的外化。优雅属于教育中的美育，美育的根本目的是人格的养成、灵魂的望造，是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。没有美的教育，就不可能有完整的教育。美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来。这种题目的审题难度不大，但要注意以下为题:1．考生必须从“终生运动者”“责任担当者”“问题解决者”“优雅生活者”中进行选择;2．考生必须从中选择“一种”，不可多选;3．作文观点要明确，且必须“体现你的思考、权衡与选择”，尤其要有“权衡”的内容。教育要培养学生的审美能力;厚植实践沃土，培育工匠精神;培养学生解决问题的能力，让教育落地生根。下载本文