首先，培养青年教师是一项重要的工作，初级会计学是本专业的基础课，是学习会计专业其他各门课的前提。所以，首先要为学生争取优良的教学效果。在长期的专业教学实践中，初级会计学开设的年头最多，时间最长，且大都是由青年教师任教,因而需要重点培养，制定对青年教师的培养方案,实行以老带新的导师制方式培养青年教师。由具有高级职称的教师负责，培养1- 2名青年教师。目前，本教研室已成立“王文颖老师（副教授）——金昕（青年教师）”、“祁美云老师（副教授）——许丽（青年教师）”两组以老带新的导师制培养青年教师小组，帮助青年教师备好课，讲好课，重点过好讲课关；帮助和带领青年教师参与科研项目；并鼓励青年教师加强新制度和新知识的学习，以提高青年教师的综合素质。
其次，在教学条件上需要作较大的改革。其一是在教材的选择上。目前，《初级会计学》教材在众多的出版社中百花齐放。多年来，高专学生的初级会计学课程先后选用东北财经大学的《会计学基础》、中国人民大学的《初级会计学》和立信会计出版社的《新编会计学原理》和清华大学出版社的《会计学原理》、东南大学出版社的《基础会计学》自编教材。为了与时俱进，为了体现我系实际技能第一的培养目标，我们注重选择适应高职高专需要的《基础会计》教材。其二，进一步加强会计实验室建设。一方面进一步完善我系的会计手工模拟实验室的建设，为基础会计课程从课堂到实践提供了了良好的条件。另一方面是要完善会计电算化模拟实验室，以使学生在实验室就可以完成财务软件基础知识的学习，实现账户余额、凭证的录入和记账、对账，报账及查表的处理。通过手工实验室和电算化实验室，要求基础会计任课教师在授课过程中，结合教学内容分阶段、分步骤地进行实际操作和练习，使理论联系实际，使学生的所学知识得以巩固，更好地培养他们的会计工作事业心。
再次，教学手段改革。长期以来，《初级会计学》教学采用的是单一的课堂讲授式。这样，受教师个人因素影响较大，也影响到教学效果。未来的教学手段拟采取教师讲授和学生讨论相结合的方式，给学生提供思维时间，以提高学生的思考和分析问题的能力。
第四，教学环节和教改建设。学期开学前写出教学计划（教学日历）和教案，以保证教学工作的正常进行；教学改革中由教研室组织听课，每个教师每学期不少于5次，互相学习、取长补短。特别注意提高青年教师业务素质。教学后写出授课总结，认真进行试卷分析，教师们进行自评和互评，并且组织学生座谈会，对教师的教学情况进行评价，以促进教学质量的提高。下载本文
