主备人：薄传玺 二备人： 周次：
【学习目标】
1、积累字词。
2、了解作者及故事发生的背景。
3、把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。
4、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
【学习重点、难点】
掌握解读叙事性作品的方法、思路。学习英雄们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，培养学生的爱国情感。
【学习过程】
一、初读课文，整体感知
1、作者 孙犁：
2、了解写作背景
3、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
浸泡（ ） 提防（ ） 白洋淀（ ） 疟子（ ） 疟疾（ ）
寒噤（ ） 竹篙（ ） 舀水（ ） 飒飒（ ） 吆喝（ ） 往上蹿（ ） 仄歪（ ） 泅水（ ） Zhuǎn wān mò jiǎo（ ） zhāng huáng shī cuò（ ）
3、本文体裁是什么？这种体裁的三要素是什么？
二、再读课文，自主学习
1、有感情地朗读你最喜欢的段落。
2、找出本文的三要素。
三、研读课文，探究质疑
1本文描写的芦花荡的主要特点是
2、本文的故事情节是 和 ，其中 （填前者或后者）更具有传奇色彩。
3、文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
4、文的主人公是谁？概括其性格特点。作者采用了哪些方法刻画这个人物的？请结合文中情节加以分析。
四、拓展训练
你想对文中的老英雄说些什么？
【学习检测】
1、芦花荡》的作者是__________，选自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是____________________。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“ ”派。
2、 阅读小说要注意把握哪三要素？
3、人物描写的方法有：
六、作业
填写《练习册》。下载本文
