在教育园地里，我默默耕耘，无私奉献，用爱培育，用心浇灌，从春天走到冬天,付艰辛，流汗水，用青春驻守，用热血播洒，遭遇挫折勇往直前，遇到不快从不气馁，满腔热情为学生，踌躇满志向教育，虽有苦累艰辛，忧愁苦楚，我却无悔，因为我相信教育的力量，相信自己的工作，相信我能够成为自己学生的思想和感情的主宰，相信我能使最难教育的学生成为一个真正的人。
爱，是教育永恒的主旋律；爱，可以融化学生冰冷的心，消除学生的隔阂，化解学生的矛盾和仇视；为有用爱去关心学生，接近学生，了解学生，才能感化学生，教育学生，因为教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。教书十多个年头，我一直用爱教书，视学生为兄弟姐妹，关心和帮助他们；和他们做朋友，一起讨论学习，谈论生活和理想。
在我们班就有这样一个学生，开学还还够两个星期，但被学校领导找去训话教育的次数就远远超过两个星期的天数，不是打架被抓，就是随地扔纸屑被问话，亦或起老师的绰号，叫同学的花名被告状，损坏学校财物，破坏学校花草准是他。他在家里，是家长眼中的不孝子；在学校，是老师眼中的坏学生，同学眼中的恶霸。他犯下的“罪行”劣迹斑斑，磐竹难书。父母不爱他，老师讨厌放弃他，同学远离他，他成了弃儿，成了一只折翅离群的小雁，但他对自己的所作所为从不悔改，有时还百般狡辩，理直气壮，叫你又气又恨。
有这么一次，我的车还没有停放好，就接到领导电话叫我到校长室，我一走进，就看他紧握双拳，趾高气扬，摆出一副随时进行搏斗的架势，矗立在办公室，既然自动承认错误，就应该表现出错误的诚意和决心，怎么还满不在乎，毫无悔意，见此情况，我陡然火冒三丈，怒目圆睁，真想大声叱呵问他又干了什么坏事。但是，我想到：当你处理儿童思想上、感情上、认识上的差错时，一刻也不要忘记每个孩子都有善良的志向和良好的愿望。任何呵斥、任何威胁、任何想损伤儿童心灵的意图都是不容许的。我忍了下来，开玩笑地说：“这么早就主动来和校长谈心了，不像你以往的性格，有进步啊，说说你有什么事情要老师帮忙的？”他低下头，斜视了我一眼，就小声说他打破班里的一块玻璃。我想马上拿出手机打电话叫他的爸爸过来告诉他你的儿子又破坏学校的财物了。他的父亲肯定会火速赶到，而且二话不说，就会噼啪噼啪地刮了他几个巴掌的。我看他的态度稍微有点好转，就放下了手机，就叫校长让我带走，我会处理好的，于是叫他跟我回课室，回到课室，我叫他站好，我本想乘机教育他，在全班同学面前数数他犯下的“罪行”，要他深深知道他到底做了多少错事，要让他知道他给班级给同学给老师给父母带来了多少伤害和羞辱，在惩戒他的同时也想告戒其他同学，很想如数家珍地把他所干坏事一件一件地罗列出来：某年某月某日，李某某同学，和六年级的同学打架；某年某月某日，李某某同学，在校园乱扔纸屑；某年某月某日，李某某同学，起某个老师的绰号……算了吧，正如教育家苏霍姆林斯基所说：教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童、少年和男女青年。要知道，我们面前的这个人才刚刚开始生活在世界上，我们可以使这个幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的东西不受压制、伤害和扼杀。因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加以惩罚。于是我说“你以前干的错事你一件都没有亲自自动承认，而今天你却主动承认了，那么，以前的事情我们就别计较，就一笔勾销算了，今天你的表现证明你有改正的态度，是个进步，你损坏的公物是老师教育不好，是老师的错，学校的损失就由老师替你赔偿，希望你能改过，吸取教训，从今往后，要遵守纪律，对老师要尊重，对同学要团结，对班级要热爱，对父母要孝顺，要做一个敢作敢为，光明磊落的男子汉，你改正过来，我们将会成为你的好朋友，好同学，你做得吗？”他点了点头。
“老师，你错怪他了，玻璃不是打破的，是我不小心弄破的。昨天是我和李同学一起值日，临走时，我要去关窗，由于用力过猛，就把窗户给弄破了，当时我害怕，不知怎么办，李同学连忙拉着我急匆匆地走了，我在家想了很久，打算主动向你承认错误的，没有想到李同学却替我认了。”一位平时相当腼腆内项成绩也很优秀温同学站起来如是说，眼眶站满了泪水，垂着头，在抽泣。我愕然纳闷了：怎么干坏事都来争了？
我要弄清楚事情的来弄去脉，想起来他们两个的关系算是最好了，里面一定还有内情。于是，我去了家访，来到了温同学家，一位年过六旬的老人家迎了出来，还没有等我坐下，就拿出一百块说要赔偿他儿子弄坏学校玻璃的钱，这时，温同学端着一杯茶礼貌地叫我喝茶，我才环视了一下他家，原来是那样的低矮，破旧和昏暗。才知道温同学的家是那样的贫穷，他告诉我，玻璃确实是他弄破的，李同学是替他认罪，是想帮他赔偿，因为他知道他没有赔偿能力，知道他家穷，他告诉我李同学经常帮助他，送他作业本、笔、铅笔盒、书包和一些生活用品，如果没有他的帮助，他就作业本都没有，说完就低下了头，双手不停地在擦拭双眼。我听了眼睛也模糊了。
原来被我们视为坏学生的李小挥却一直在帮助他人，他美好的品质，善良的心灵也一直深深地埋藏在心底，不曾被人发觉。哎，儿童的内心生活时时刻刻会给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。善于认识这种和谐和不和谐的乐音，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件啊。
作为老师应该胸襟广阔，容纳百川，用爱去化解学生的仇恨，用心去帮助学生解决矛盾，用情去体谅学生的错误，用心去挖掘学生的优点，不要用扩大镜扩大学生的缺点，容不得学生违反半点错误，要正确地引导和教育学生做人和生活。
我把了解的情况如实反映给学校的领导和老师，在校会上还表扬了他，恳求同学们原谅他的过去，接受现在的他，并号召全校同学向他学习助人为乐的精神。
在日后的工作中，我经常不辞劳苦去地关心他，热心地辅导他的学习，和他做朋友，一起去打球，在旁边指引他，时常鼓励他，纠正他的毛病，他身受感动，成绩进步很快，在教师节的那天，他给我写了一封信：
老师，你辛苦了，上课的时候把声音放低点，你就不会声音嘶哑嗓门肿痛了。
老师，你辛苦了，上课的时候你如果站累了，你就坐下休息喝杯热茶吧。
老师，你辛苦了，批改备课不要再熬到夜深人静了，看到你红肿的双眼，疲惫的面容明天却依然神采奕奕聚精会神地讲授，我流泪了。
老师，你辛苦了，为了那些调皮捣蛋成绩落伍的学生，你操碎了心忙坏了胃，却无怨无悔。
老师，你辛苦了，耕耘一生奉献无限，你还是清风两袖却高风亮节
老师，你辛苦了，你把无私的爱献给了孩子，青春给了祖国，你用毕生的青春和热血为我们筑起了一道信念的长城。你是天地下最伟大的人啊！
老师，你甘当人梯 ，用微笑着的坚韧，让学生踩着你的肩膀奔向新的征程；你乐于当园丁，用执着的勤恳，让鲜花永远五彩缤纷；你勤于当春蚕，用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；您就像一根根蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己给人间带来光明！愿老师节日快乐，生活愉快，身体健康！学生：李小挥
读过后，我舒心的笑了。 任何成功都是来之不易的，一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。我会用心继续在教育园地里淘金耕耘，看花枝璀璨，赏硕果累累，闻花香千里，我心欣然。
给孩子一个可以飞翔的翅膀
昨天月考，成绩还没有完全下来，但数学成绩还可以，因为一直在改变传统的课堂，改变了旧的学习方法。接受新的东西，需要一定的过程和时间，所以一直让我担忧孩子们的学习成绩因为自己的改变和尝试而下滑。当今天看到孩子们因为新的方式而没有让成绩下滑，反而让自己学的很轻松时，我很安心。
把自己尝试的改变总结出来，学习并不是知识，而是一个系统的让自己成长起来的过程。怎样让孩子在学习中找到自我，成就自我呢。做到五个一。
一个梦想。“做自己喜欢和善于做的事，上帝也会助你走向成功。”这是世界首富比尔·盖茨说过的一句话。给孩子一个梦想，有了这个梦想，也就有了前进的方向，有了方向才会有动力，这个梦想不要太飘渺，太飘渺会让自己没感觉，不能太低，让自己动力不足，所以给自己一个适合自己的梦想，贴近自己喜欢的梦想更科学，如果你是家长或是老师帮助孩子设立梦想，让她能够触摸到，把梦想拉到眼前，让孩子感觉到。比如我班的鑫的梦想就是开一个蛋糕店，我会设立情景告诉我们都去品尝你的蛋糕，你的蛋糕是世界最美味的蛋糕。一定要开世界最好的蛋糕店。为这个梦想而努力。孩子会为自己的梦想而自豪。当我们尊重他的梦想时，他也会呵护自己的梦想，并为自己的梦想而努力。人生有梦，才会付出。给孩子一个可以抓得住的梦，让他们为这个梦想而幸福的生活和学习。
一个动力。有了梦想还不行，最主要让孩子为了梦想努力，形成努力的动力。我们现在的孩子动力不足，所以生活的随意，学习没有激情，动力不足，让学生焦虑，学习没兴趣，生活乏力，恋上网络等等。给孩子动力，就是给孩子让孩子做自己喜欢的事情，不要强迫孩子做他不喜欢做的事情。从兴趣出发，在课堂上我改变了传统的灌输式，就是采取自主性学习，让孩子自己选择自己的学习方法和方式，我最后需要他们把自己最优秀的一面展示出来，孩子为了能像老师一样在前面展示自己，都努力积极的思考，备课，讲的越好，同学们鼓掌，竞赛。一次上体育课，我看同学们都不象以前早早跑出去了，而在教室里三人两伙的研究着题，我问怎么不出去玩，他们说下节数学课，要展示自己。学习是孩子自己的事情，不要强迫孩子去学，给个动力，她自己就会主动去学。这一个月越来，出去培训，我讲的很少，几乎都是给学生一个学习目标，让他们自己完成，没想到今天的成绩让我很自信，真的该相信孩子，看到别的班级起早贪黑的讲，孩子很累，成绩也差不多。我很为自己班级孩子学的轻松和开心而幸福。
一个方法。学习不能死学，是讲究方法的，如何听课，如何思考，如何预习，如何合作，一个很好的学习方法可以让自己学的轻松，学得快乐。学的有效。指导了很多孩子的学习方法，投入的听课，不断的反思和总结，尤其要学会举一反三，好方法要分析，知识关联要清晰，解类旁通是精髓。并不断寻找差距，课前预习，课上吸收，课下练习，发现自己的盲点，马上解决，设立错题本，及时纠正，及时吸收。学生会越学越轻松。越来越快乐。
一个平台，给孩子提供一个展示自己的平台，可以发挥自己才能的舞台，给他们锻炼的机会，体验生活的空间，生活习惯成就学习习惯。所以不管家长还是老师，不要剥夺孩子享受成长的任何体验，尤其责任和挫折，在这个时候，在我们可以为孩子撑起天空时给他们，让他们在我们可以掌握他们的时候让他们学会长大，学会坚强和自立，等他们真的让自己体验社会时不会太脆弱。所以尽自己最大的努力让孩子展示和体验，而你要给孩子提供一个这样的平台。
一个机制。孩子的自控力差，他们意志力薄弱，很容易被放弃，不够坚定，QQ农场就是一个很好的借鉴，当你想放弃时，激励会让你能够坚持下来，不断的给孩子继续和维持动力的激励。每当孩子讲的最棒的题我都用相机拍下来，或是录下来，最后给他写篇小文，以资奖励。一个月来，看谁让自己获得最多，我们就颁发月冠军，存在电脑里，发表在社区的博客里。这样孩子都很努力为了这个奖励而付出。并不自觉地暗地里使劲。好像自己努力就让自己成为了明星一样。激励最主要的目的就是让孩子保持一个良好的状态，好的状态，可以精力充沛，学习效率高，活得成功体验就多，才会不断的自信起来，投入到学习当中。
一个月来，自己出外培训，很担心自己讲的少而让孩子成绩出现滑坡，尝试着改变之后反而让孩子们学会了学习，学习效果不在于你讲了多少知识，而是让孩子懂得了什么，学会怎么学习。其实让孩子爱上学习没有那么难，只不过我们还没有找到科学有效的方式，所以要想让你的学生或孩子恋上学习，尝试着改变自己开始，给孩子一个追求的梦想，一个努力的动力，一个科学的方法，一个展示的平台，一个继续的激制。我想孩子一定会恋上学习，并不断的为自己的梦想而努力拼搏。相信孩子们。他们一定会学会幸福把控自己的人生之梦。
赏识孩子，让孩子爱“说”爱“写”
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。
——［新西兰］德莱顿
在口头作文教学中，教师要用赏识的眼光看待孩子，激励孩子，让他们品尝到成功的喜悦。赏识孩子，用欣赏的眼光看待他们；激励孩子，用赞美的语言表扬他们。抓住活动中的典型，大张旗鼓地进行表扬，给孩子以学习的榜样，使他们爱上口头作文。对孩子常竖大拇指，少用食指。让孩子找到感觉，尝到甜头，扬起自信的风帆。
在批改作文时，我就像拿着放大镜，从字里行间把小朋友的好词佳句找出来，用波浪线标出，对“能力逊色”的小朋友，更要用心去找，哪怕一个好词也得醒目地标出来，以示鼓励。要知道，这是孩子下次口头作文的动力所在。所以，每次分发口头作文时，孩子都异常兴奋。看着他们洋溢着灿烂笑容的小脸蛋，我知道，对下次的口头作文，他们充满着期待。有时我还给孩子的口头作文画对翅膀，表示孩子的想象很丰富；画个笑脸，表示孩子的写话有进步，老师露出灿烂的笑容；画个大拇指，表示孩子写得很好……孩子看着这些充满着情感的符号，感受着老师对他的赞赏和激励，喜悦之情油然而生，说话、写话的欲望越来越强烈。
正如，前苏联教育马卡连柯把教育譬喻为诗，教师的赞赏和鼓励对学生而言无疑是最真最美的诗，能让师生间自然生成无缝无痕的心灵契约。守住这份心灵契约，就能点亮理想之灯，烛照孩子的整片心空；就能酿造理想之蜜，营养孩子的整个生命；就能种植理想之树，绿化孩子的整个季节。
赏识孩子吧，让孩子爱“说”爱“写”！
