宁夏分校  和卉

近年来，公考言语部分对成语的考察越来越突出，在40道言语题中，涉及成语的可达12道之多。成语辨析题量占逻辑填空的60%，占整个言语部分的12%。针对这一考情，我们对成语辨析题进行深入的探究，深度分析成语考点。

通过对大量真题的研究，我们发现成语辨析题有三个考察角度：一、高频成语；二、近义成语辨析；三、成语误用。关于高频成语这一考察角度，在之前的教研文章中已有所涉及，此处不再详谈。现针对近义成语辨析这一考察角度进行分析。

一、近义成语界定

近义成语是指几个处于近义语义场中的成语，具体表现为：这几个成语的理性意义基本相同，或者理性意义有一部分相同。如：“相辅相成”和“相得益彰”， 二者都指两个人或两件事物互相配合，这就构成了这两个近义成语之间的“同”。

【例1】晚清的新学之士，提及开通民智，总是首推16报馆与学校。二者同为“教育人才指导”、“传播文明”之“利器”，却因及利益不同，无法      。

填入横线部分最恰当的一项是（    ）。

A. 珠联璧合    B. 相辅相成      

C. 相得益彰    D. 取长补短

【解析】空处填入的词应能体现“报馆”与“学校”放在一起都具有“开通民智”的积极作用的特点。“珠联璧合”比喻优秀的人物或美好的事物结合在一起，用在此处，形容报官和学校作为一个整体发挥的作用。“相辅相成”不能做谓语；“相得益彰”与“珠联璧合”意思相近，指互相配合和补充更能显出各自的长处，强调个体；“取长补短”指吸取别人的长处,用来弥补自己的短处；文段中未提到报馆与学校各自所具有的优势和劣势，因此相互补充及配合也就无从谈起。故本题答案为A选项。

二、近义成语辨析角度——寻找近义成语之“异”

命题人经常在一个题目中放入多个近义成语，造成极强的干扰性。如：

【例2】个人的能力是有限的。我们只不过是      ，因此我们在处理和解决问题时不能犯“个人主义”和“英雄主义”的错误，应该发扬团队合作精神。

A. 微不足道    B. 沧海一粟         

C. 九牛一毛    D. 谨小慎微

此题中涉及的四个成语都是近义成语，因为近义成语意思接近，所以造成了极强的干扰性，从而加大了试题的难度。要攻克这类题目，还要从辨析近义成语入手。

辨析近义成语主要从分析近义成语之间的“异”着手，可以分别以下几个角度入手：

（1）理性意义（含语义轻重、表达重点、范围大小、适用对象、内涵宽窄等）

（2）色彩意义（含感情色彩、语体色彩、形象色彩、态度色彩等）

（3）语法意义（含句法功能、句式要求、具体用法、能否直接带宾语等）

以例2为例进行分析，由前文“个人的能力是有限的”，可推知后文表达的意思是“我们很渺小”，“沧海一粟”比喻非常渺小，符合文意。因此，本题答案为B选项。

“沧海一粟”和“微不足道”句法功能不同，“微不足道”不能作宾语。

“九牛一毛”和“沧海一粟”适用对象不同，“九牛一毛”一般形容钱财等具体事物，不能形容个人能力。

“谨小慎微”和“沧海一粟”理性意义差别较大，“谨小慎微”意思是过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。下载本文