作者：黄冬冬
来源：《学习报·教育研究》2012年第06期
演讲中，同学们经常会苦于无话可说，所以用材料举例子成为一个不错的缓解方法，但用材料、举例子也并非想象中那么简单，而且一旦用得不好，反而会搬石头砸自己的脚，所以要告诫大家，演讲中用材料要三思而后行。
一思：材料要形象
以下是两位同学在“歌颂老师”主题下的演讲片段：
同学甲：老师是平凡而伟大的。比如我们的小学老师，工作就很勤奋，而且也非常关心我们，帮助我们，就像我们慈祥的妈妈，而且她也经常找我们谈心，是我们的良师益友。老师我们感谢您！
同学乙：我不知道用什么样的语言来歌颂我们伟大的老师，也不知道用什么来感激老师对我的关怀。我只记得有这么一次，天空下着大雨，而我们也正赶上放学，有的同学自己带了伞，还有的家长来接，而我今天正好没带伞，而且父母都外出打工了，家里仅剩下年迈的奶奶，眼见天也快黑了。眼泪吧嗒吧嗒的直往下掉，不知怎么办好。而在此时，在办公室工作很晚的老师发现了我。他打起那把仅能容下一人的小伞，把我一把背到他的肩上，踩着泥泞的土路，送我回家，他的衣服都被雨水打湿了，裤腿上也沾满的泥，望着他回去的背影，我哭了，这就是我们平凡而伟大的老师呀。
看了这两位同学的演讲片段，不用我多问，大家一定知道什么是材料的形象性了吧。就像同学甲去歌颂老师伟大，只概括、抽象的说老师关心我们帮助我们，而没有去挖掘具体的事实去打动人，感染大家。而同学乙“老师冒雨送学生”的一幕，多么让人感动呀，老师关心、帮助学生的细节栩栩如生的表现在大家面前，老师的音容笑貌就像出现在我们眼前一样。
因此我们在采撷运用材料时，要尽量做到形象具体，具体到尽可能使演讲充满细节，否则演讲就很难给听众留下深刻的印象。
二思：材料要新鲜
喜新厌旧是人们的本能心理，你如果在你们的演讲中老是讲一些老生常谈的东西，听众一定会生厌的。比如讲“失败是成功之母”的主题，有人就爱说“爱迪生发明电灯泡”的例子，这都是人们用烂的材料，也落了俗套，也失去了说服力。你才讲到开头，听众就在心中说“我知道”，那就没意思了，要讲就讲大家都不知道的。讲爱国偏不说屈原、岳飞；讲坚强，偏不说张海迪、保尔；讲奉献偏不讲雷锋、焦裕禄。只有你的事例是听众都没有听过的，你才会真正吸引他们。以下是两位同学在文明宣传的演讲中的材料：
同学甲：有一位大学本科毕业生，去某公司应聘，此公司待遇不错，吸引了众多研究生前来应聘，而这位本科生相貌平平，被研究生们的锋芒更是挤压得灰心丧气的。就失望的走进应聘室，当走到门口，看到一把扫帚斜倒在地上，就很自然的把它拾起来。应聘完就急急的走出来，回到家，仍然到处投简历找工作。但意想不到的是前间公司打来电话，他竟然被录用了。问其原因，就是在门口的一个不经意的文明举止打动了评委。
同学乙：从前一家有三个儿子，大儿子叫礼貌，二儿子叫闭嘴，三儿子叫麻烦。有一天三儿子丢了，二儿子出去找，一直没找到，就去了局，问“叫什么呀”，他说：“闭嘴”，很生气，压住怒火问：“干什么来了”，他又说：“找麻烦”，极急了，说：“有没有礼貌呀”，他无辜的说：“有，在家呢”。这虽是个笑话，但大笑之余，不难看出，在我们的日常生活交际中文明礼貌可不能少。
大家对比一下这两个事例，不难看出都能作为咱们“文明”演讲稿的材料，而且都没有偏离文明的主题。但同学甲的事例，我们在好多文章中都见过，而且经常被人拿来当例子。演讲者一出口，听众一听就知道来龙去脉，就不能引起波澜，而同学乙的故事、笑话一出，大家立即就被逗乐，注意力也立即集中起来了。这就是新颖性的效果呀。而大家想做到这点，可以留心一下最近发生的一些事，了解最近的杂志、新闻信息。抓住别人没看到过的事，将他们用在演讲中，会有一种极强的当代感和现实感。
三思：材料要典型
演讲者引用材料来辅助证明自己的观点，数字也好，例子也罢，都必须具有代表性，确实能说明问题才行。一个好的例子胜过演讲者自己喋喋不休强调许多倍，所以在此告诫大家选用材料典型化，要注意三点：典型环境、典型人物、典型行为。比如我们要找爱国的例子，那就可以从这三方面入手：典型环境——民族危亡时期，宋元之交，明清之交，抗战之交，抗战之际；典型人物——文天祥、史可法、张自忠；典型行为——杀身成仁，抗战到底，以身殉国。我在讲奉献牺牲大无畏精神时，选发生重大灾难地震的环境，选典型的形象林浩，选超出他自己能力范围，冒很大危险、经历很大磨难的例子。这样听众就会印象深刻，起到感染的效果。
可见，材料在演讲中确实能起到很大的效果，而材料能做到形象、新鲜、典型后，就更能使你的演讲具体，充满细节，而且鲜活生动富有代表性，容易引起听众的共鸣，给听众留下深刻的印象，所以奉劝大家，在选材料要三思而后行，这样就能让你的语言更有感染力、说服力，让你的演讲更精彩。
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