一、结合课文内容，完成下面的思维导图。

二、阅读子瑜游览杭州西湖后写下的语段后，完成后面问题。

坐在游艇上，微风拂面。瞧，西湖的水真静啊，静得可以倒映出岸边婀娜的垂柳和妩媚的桃花；西湖的水真绿啊，绿得像被蓝草渲染过；西湖的水真秀啊，秀得像是镶嵌在绿水青山中的一颗明珠。

1.从这个句子中可知，排比句的特点是( )(多选)

A.各分句的语气相同。

B.各分句之间的意义相关或相近。

C.各分句的字数相同。

D.由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成。

2.排比修辞的作用不包括( )

A.内容集中，增强气势。

B.节奏鲜明，感情抒发更强烈。

C.事物的特点更为突出。

D.突出事物本质，烘托气氛，引起读者的联想。

3.照样子，续写句子。

爱是蓝天上的彩虹，装点了苍白的青春；爱是

，；爱是。

三、下列句子中分号使用不正确的一项是( )

A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……

B.你看，草丛探头，露出调皮笑脸；浪花飞溅，宛如珍珠飘舞；碧潭清幽，则好似处子遐思。

C.家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。

D.果园里有苹果、香蕉、梨、葡萄；妈妈和我一起去摘苹果。

四、品析句子,完成练习。

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

1.这句话写出了漓江的水的三个特点: 、、

。由于这三个特点是 (递进并列)关系,所以句子之间使用了分号。

2.在这里,作者连用三个结构相同的句子排列叙述,内容集中,句式整齐,这是运用了的修辞手法,充分表达了作者对漓江的。

3.下列选项中所用的修辞手法和上面句子不一样的是( )

A.那一刻,他感觉指导员在望着他,战友们在望着他,祖国人民在望着他。

B.秋天迈着沉稳的脚步,缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

C.人们在小溪边发现了几只小鹿。它们有的在溪边散步,有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。

六、学校号召同学们为校园内的小路和景点制作路牌，请帮他们完成作品。

五、回顾日积月累，完成练习。

1.“绿树村边合，”，诗句中的一个“

”字，表现了绿树环抱相拥的情态；一个“”字，则形象地描画了村外青山由近及远伸向远方的景象，极富画面感。

2.最能集中表达诗人对农家生活的喜爱以及主客间朴素深厚情谊的诗句是“，”。从“

，”可以看出老朋友请诗人在重阳节时再来这里赏菊，表现出他们之间的深厚情谊。

答案

一、稻花香里说丰年，听取蛙声一片

感受到乡村丰收的景象，月夜之美

我婆娑起舞，芳草为我鼓掌

“我”乐观向上，积极进取

联想到自己与朋友相聚和惜别的情景

联想到其他有象征意义的植物

二、1.ABD

2.D

3.黑夜里的星光照亮了黯淡的生命

沙漠里的清泉滋润干涸的灵魂

三、D

四、1.静清绿并列

2.排比赞美和热爱

3.B

五、JINGHU SHIJIAN LOU ZHIYUAN JIE FENDOU LU

六、1.青山郭外斜合斜

2.开轩面场圃把酒话桑麻待到重阳日还来就菊花下载本文