一、选择题，每小题3分，共12分。  

1.下列各组词语中加点字，每对的读音全都相同的一组是  

A.废黜／沸反盈天  锻炼／放诞无礼  潦倒／百无聊赖  

B.谗言／缠绵悱恻  鉴赏／间或一轮  祛除／曲尽其妙  

C.呜咽／弃甲曳兵  怯弱／锲而不舍  偏裨/无裨于事  

D.嘱咐／人烟阜盛  安宁/息事宁人  沆瀣／引吭高歌  

2.下面语段中加点词语，使用不恰当的一项是  

从救学生的“最美教师”到救乘客的“最美司机”，从托举女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成为最炙手可热的词汇。将“最美”视为道德浮夸，是杞人忧天的猜想而已。“最美”是带有尊敬和向往的昵称，“最美”们也未曾在掌声和鲜花中迷失自我，而是一如既往，用一己的正能量去辐射他人。多些“最美”的赞誉，并不会稀释我们身边的感动。 

A.炙手可热    B.杞人忧天    C.一如既往    D.稀释 

3.下列句子没有语病的一项是  

A.饮用菊花茶可以缓解头昏脑胀及用眼过度导致的眼睛干涩等症状，这是因为菊花有清肝明目、祛毒散热的功效的原因。  

B.针对不少地方患上“土地财政依赖症”，专家指出既要集约使用土地，提高基础设施建设的水平，又要削减不合理开支，建设节约型。  

C.“雾霾”“反腐”“逆袭”等词成为年度热词。“雾霾”“反腐”，老百姓几乎天天都在谈论，但“逆袭”对许多百姓还是比较陌生的。  

D.能不能实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，关键是党的领导是否正确，能否做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。  

4.在文段横线处填入下列句子，衔接最恰当的一组是  我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，__。___；___。__；___。__。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。  

①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题  

②按通常30%的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒  

③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答  

④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题  

⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡  

⑥救助不当，也可能帮了倒忙，甚至造成更加严重的后果  

A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①

二、阅读下面文言文，（文中三个“□”是为考查而设），完成5-9小题。  

三、日磾（mì）字翁叔，本匈奴休屠王太子也。□父不降见杀，与母阏氏、弟伦俱没入宫，输黄门养马，时年十四矣。  

久之，武帝游宴见马，后宫满侧。日磾等数十人牵马过殿下，莫不窃视，至日磾独不敢。日磾长八尺二寸，容貌甚严，马又肥好，上异而问之，具以本状对。上奇焉，即日赐汤沐衣冠，拜为马监，迁侍中、驸马都慰、光禄大夫。日磾既亲近，未尝有过失，上甚信爱之，赏赐累千金，出则骖乘，入侍左右。贵戚多窃怨，曰：“陛下妄得一胡儿，反贵重之！”上闻，愈厚焉。  

日磾母教诲两子，甚有法度，上闻□嘉之。病死，诏图画于甘泉宫，署曰“休屠王阏氏”。日磾每见画常拜，乡之涕泣，然后乃去。日磾子二人皆爱，为帝弄儿，常在旁侧。弄儿或自后拥上项，日磾在前，见而目之。弄儿走且啼曰：“翁怒。”上谓日磾“何怒吾儿为？”其后弄儿壮大，不谨，自殿下与宫人戏，日磾适见之，恶其淫乱，遂杀弄儿。弄儿即日磾长子也。上闻之大怒，日磾顿首谢，具言所以杀弄儿状。上甚哀，为之泣，已而心敬日磾。     

初，莽何罗与江充相善，及充败卫太子，何罗弟通用诛太子时力战得封。后上知太子冤，□夷灭充宗族党与。何罗兄弟惧及，遂谋为逆。日磾视其志意有非常，心疑之，阴独察其动静，与俱上下。何罗亦觉日磾意，以故久不得发。是时，上行幸林光宫，日磾小疾卧庐。何罗与通矫制夜出，共杀使者，发兵。明旦，上未起，何罗亡何从外入。日磾奏厕心动，立入坐内户下。须臾，何罗袖白刃从东厢上，见日磾，色变，走趋卧内欲入，行触宝瑟，僵。日磾得抱何罗，因传曰：“莽何罗反！”上惊起，左右拔刃欲格之，上恐并中日磾，止勿格。日磾捽胡投何罗殿下，得禽缚之，穷治皆伏辜。由是著忠孝节。  

日磾自在左右，目不忤视者数十年。赐出宫女，不敢近。上欲内其女后宫，不肯。其笃慎如此，上尤奇异之。及上病，属霍光以辅少主，光让日磾。日磾曰：“臣外国人，且使匈奴轻汉。”于是遂为光副。光以女妻日磾子赏。初，武帝遗诏以讨莽何罗功封日磾为秺侯，日磾以帝少不受封。辅政岁余，病困，大将军光白封日磾，卧授印绶。一日薨赐葬具冢地送以轻车介士军陈至茂陵谥曰敬侯。（节选自《汉书·霍光金日磾传》）  

5.下列句中加点词解释正确的一项是  

A.署曰“休屠王阏氏”   署：部署  

B.日磾顿首谢  谢：感谢  

C.莽何罗与江充相善  善：善良  

D.属霍光以辅少主   属：嘱咐  

6.填入下列句子“口”中的词语，最恰当的一项是  

①□父不降见杀，与母阏氏、弟伦俱没入宫  

②日磾母教诲两子，甚有法度，上闻□嘉之  

③后上知太子冤，□夷灭充宗族党与  

A.①且②则③为   B.①以②而③乃   C.①且②则③乃   D.①以②而③为  

7.下列文句断句正确的一项是  

A.一日薨/赐葬具冢地/送以轻车介士军/陈至茂陵/谥曰/敬侯  

B.一日薨/赐葬具冢地/送以轻车介士/军陈至茂陵/谥曰/敬侯  

C.一日/薨/赐葬具冢地/送以轻车介士军/陈至茂陵/谥曰敬侯  

D.一日/薨/赐葬具冢地/送以轻车介士/军陈至茂陵/谥曰敬侯  

8.对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是  

A.金日磾原本是匈奴休屠王的太子，父亲被杀后自己入宫做了马夫，但他忠于职守，态度诚信，所以很快得到皇帝的器重，被封为“秺侯”。  

B.金日磾怀疑莽何罗兄弟有谋反之心，独自一人在暗处观察他们的动静，和他们一同起居生活，并且通过斗智和斗勇，最终制止了一场叛乱。     

C.皇上病重时，嘱咐大将军霍光辅佐少主，面对霍光的谦让，金日磾认为自己是一个外族人，不能担此重任，这么做只会让匈奴看不起汉朝。  

D.金日磾作为一个异族战俘，却能凭借自己的“忠孝、笃慎”受到皇上恩宠，除了个人努力外，与汉武帝知人善任的胆识和气魄分不开。  

9.根据具体要求分别完成下列各题。（10分）  

（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）  

①上异而问之，具以本状对。（3分）  

②何罗与通矫制夜出，共杀使者，发兵。（4分）  

（2）从文章中找出能体现金日磾“忠孝”的两个事例。（用自己的话概括，3分）

10.阅读下面的唐诗，然后回答问题。(7分)  

送李少府贬峡中王少府贬长沙

高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。

巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。

圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。  

【注】①青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合；②白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。  

(1)诗中虚实结合手法较突出，请结合首联与颈联，分别找出其中实写与虚写内容。（3分）  

(2)诗人在送别两位被贬的友人时，感情较复杂，请结合诗句加以分析。（4分）

11.阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）  

点绛唇

秦观

醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。

烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨，不记来时路。

【注】此词为秦观于谪徙途中所作。  

（1）词的上片第一、二句描写了怎样的画面？表达了诗人什么情感？（3分） 

（2）作者在词的下片是怎样借景抒情的？（4分）

12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选5题，多选只按前5题计分）（10分）  

（1）___，君子博学而日参省乎己，___（《荀子·劝学》）  

（2）歌台暖响，春光融融；___，____（杜牧《阿房宫赋》）  

（3）千岩万转路不定，___。熊咆龙吟殷岩泉，____（李白《梦游天姥呤留别》）  （4）__，风华正茂；___，挥斥方遒（《沁园春·长沙》）  

（4）执手相看泪眼，竟无语凝噎。___，____。（柳永《雨霖铃》）  

（5）越陌度阡，___。___，心念旧恩。（曹操《短歌行》）

四、实用文本阅读（共15分）  

亮出最有价值的青春

王汉超

①他是高考状元，他是天之骄子，他有勾画自己青春的无数种可能。可他偏偏选择了农村，如今他是河南省驻马店市上蔡县芦岗事处文楼村党支部。他叫魏华伟，2008年清华大学硕士毕业后，他一头扎进了河南的文楼村——一个他眼中“青春用得最有价值的地方”。  

②一张被日头晒黑的脸，一个高八度的大嗓门，谁也想不到魏华伟曾是文质彬彬的高考文科状元。这天是周末，他骑辆破电动车，照例走村串户。  

③华伟来自农村，第一次做出人生选择时，想都不用想，考出去，走出农村。第二次做出人生选择时，面对报名当大学生村官的机会，他心动了。     

④“去就去一般人不去的地方，因为那些地方最需要人。”下定决心后，他一头扎进农村，更主动要求去国家重点帮扶的文楼村。文楼村辖6个自然村、17个村民组，3000多名村民里面，艾滋病病毒携带者占1/10。一般人看到文楼村的人都躲着走，外村的亲戚甚至和他们断了来往。  

⑤去这样的村子当村官，你不怕？无数人问过魏华伟。300多名艾滋病患者散落全村，刚来时不是没有担心。有天从别人口中得知，一个患病村民想请他吃饭，却始终张不开口。魏华伟考虑再考虑，咬咬牙，走进了这个家庭。饭桌上，每个人面前都摆放着一次性餐具，每一个菜，旁边都摆放着一双“公筷”。魏华伟扭过脸就哭了。“一旦在朴朴实实的村民中间，你就没有了怕。”他说。  

⑥在其他乡村，干部不吃群众的饭是廉洁自律。但在文楼，不吃乡亲们的饭就会让大家心里有“疙瘩”。魏华伟没想到，工作竟然是从尽量满足村民的“吃请”开始的。  

⑦刚调解完一起邻里纠纷，魏华伟被一个村民拦腰抱住。“魏，这一次，你可得给我个机会了！”定睛一看，说话的是一个患病村民。去年夏天，他的女儿考上了大学，但学费让全家犯难。魏华伟几经周折，联系到了资助项目。9月，孩子上学报到那天，夜里两点，这个村民含泪打来电话：“魏，没别的事，我就想请您喝个酒。”这样的吃请，魏华伟不能拒绝。魏华伟知道，敢吃他家的饭，才说明你不躲他，不嫌他，工作才开展得下去。     

⑧现在村民把魏华伟当成了主心骨，大事小事都愿意找他说。因为他懂法，他见过世面，他热心，他是“自己人”。刚来村里时，魏华伟听到了很多质疑的声音。不少人问，你是来镀金的吧？话语中充满了不信任。一个村民更是直截了当：“小魏，干好了，你走时我们敲锣打鼓送；干不好，你不走，我用砖头砸你走。”  

⑨信任靠的是点滴积累。一次，村民正在聊天，魏华伟走过去。一个老人起身要给他搬凳子，魏华伟却一屁股坐到了砖头上。就这样，魏华伟和大家越来越“对味儿”。入村两个月，他已走遍了17个村民组。  

⑩到文楼村不久，村里几个年轻人敲魏华伟的门：“魏，我们病号，出去打工受歧视，重活又干不了，你能不能给俺弄个营生？”  

⑾一次次甩开膀子干，魏华伟却一次次被泼了冷水。2010年，魏华伟通过校友联系了一家节能灯企业。这家企业最后关头还是退回去了。“外人为啥就不能改变对文楼固有的态度？”挫折更坚定了魏华伟让村里人致富的决心。  

⑿“外面的企业不愿来，自己只有闯条路出去。”魏华伟说，只要动起来，走得就快了。现在，文楼年年有新的致富项目落地，村民观念也在悄然转变。2010年，魏华伟在外学习时，发现种白金瓜周期短、见效快，就与武汉一家公司合作，签订了一个最低保护价，鼓励村民试种30余亩，实现每亩增收1500元。接下来，建菌种厂，解决了50余名村民的就业问题；建造饲料厂，30多名群众就近打工。希望，让一个被病魔折磨了20多年的村子泛起了生机。(选自《人民日报》，有删改)  

13.请结合文本，谈谈你对下列两句话的理解。(4分)  

(1)魏华伟扭过脸就哭了。  

(2)一个老人起身要给他搬凳子，魏华伟却一屁股坐到了砖头上。  

14.文章第①段在文中有什么作用？请简要分析。(5分)  

15.请结合魏华伟的成长历程，谈谈你对“亮出最有价值的青春”的理解。(6分)

16.根据下面示例按要求答题。（6分）  

“丢手绢”是几代人童年时的游戏，就是许多小朋友面对面地围成一圈或站或坐，其中一人拿一手绢在圈外奔跑，随意把手绢丢在某一成员背后，那人立刻起身捡起手绢追赶，在那人没复位前追到那人，则把手绢交给他让他继续奔跑，如果没追到则自己随意丢手绢寻找新人，但不能丢在刚才那人背后，依此循环游戏。活动能锻炼小朋友的反应能力和修养他们的包容友善精神。  

现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽佛山·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。  

活动主题：把丢掉的手绢检起来  

宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天。  

生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。

17.下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（5分〉

18.认真观察下面一幅漫画，并按要求回答问题。（6分）

注：图片中从手机上滴下的水滴中的文字依次是“不”、“良”、“信”、“息”  (1)简要介绍漫画的内容。  (2)这幅漫画反映了当前什么样的社会现象？

19.阅读下面一则材料，根据要求作文。（60分）  

被誉为“最美乡镇干部”的某乡，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”  

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

答案

1、B  A.fèi，duàn/dàn，liáoB.chán，jiàn，qūC.yè，qiè，pí/bìD.fù，nínɡ，hàng／háng  

2、A  炙手可热:多指权贵气势盛，使人不敢接近，含贬义。此处用错对象。  

3、D  A项句式杂糅，“因为”与“原因”;B项成分残缺，“针对”缺少其宾语;C项主客体颠倒  

4、B  根据上下文语境推测①④③不能拆开，也不能颠倒顺序。

5、D  A题写。B。C友好。  

6、B  先定③处填“乃”，顺承关系，于是、就；再定①处填“以”，“因为”。  

7、D  标志词“谥曰”，“薨”前省略主语“金日米”，“军”做状语，修饰“阵”。  8、A  “自己入宫做了马夫”错，是“没收入宫”。  

20.(1)①皇上觉得奇怪就问他，日磾完全用实情回答。【“异、具”各1分，句意1分。】  ②莽何罗与莽通伪造皇帝命令连夜外出，一起杀死了使者，调遣。【“矫制、夜、发”各1分，句意1分。】 

(2)①母亲死后，每次面对画像都要哭拜（2分）  ②发现莽何罗兄弟有谋反之意，就与他们一起住，严密监视他们（1分）  ③舍命抓住欲行刺皇上的莽何罗，保卫皇上安危（1分）【“忠”的两点任答一点即可】  

参考译文  

金日磾字翁叔，原本是匈奴休屠王的太子。因父亲不肯投降汉朝被杀，和母亲阏氏、弟弟金伦一起没收入宫，被送往黄门养马，当时他才十四岁。  

很久以后，汉武帝在游玩宴乐时看见了马匹，汉武帝身边围满了宫女。日磾等几十个人牵着马从宫殿下经过，没有人不偷看皇上身边的宫女，唯独日磾不敢抬头看。日磾身高八尺二寸，神情很庄重，养的马匹又肥又壮，皇上觉得奇怪就问他，日磾完全用实情回答。皇上认为他是个奇才，当天就赏赐他沐浴更衣，授予他马监的官职，不久又升任他做侍中、驸马都慰、光禄大夫。日磾得到皇上宠幸后，未曾有任何过失，皇上特别信任喜爱他，赏赐的黄金累计有上千两，出门时让他乘车陪同，回宫后就让他在身边陪侍。达官贵人们常常私下里抱怨，说：“皇上不知从哪儿找来个匈奴的小子，竟然如此器重他！”皇上听说后，反而更加厚待他。     

日磾的母亲教导两个儿子，规矩很严，皇上听说后就嘉奖她。病逝后，皇上下诏在甘泉宫内画上她的画像，并在画上题写了“休屠王阏氏”的字样。日磾每次见到画像总要跪拜，面对画像痛哭流涕，然后才离开。日磾的两个儿子都很可爱，是皇上的玩伴，经常在皇上身边嬉戏。小孩子有一次从后面抱着皇上的脖子，日磾在前面看到了就瞪眼看着他。小孩边跑边哭说：“我父亲发火了。”皇上对日磾说：“你为什么对我的孩子发火？”后来孩子长大了，行为不检点，在宫殿上和宫女嬉闹，正好被日磾碰见，日磾讨厌他淫乱无礼，就杀了他。这孩子就是日磾的长子。皇上听说后非常气愤，日磾叩头，把之所以要杀孩子的情况详细地告诉了皇上。皇上非常悲痛，为孩子伤心落泪，不久内心更加敬重日磾。  

当初，莽何罗和江充关系很好，等到江充发动阴谋挫败太子，莽何罗的弟弟莽通因为诛杀太子时作战英勇而得以受封。后来皇上得知太子是被冤枉的，于是就剿灭了江充的宗族及其同党。莽何罗兄弟二人惧怕祸及自己，于是谋划造反。日磾看出他们有非常之心，内心怀疑，暗中独自观察他们的动静，和他们一同起居行动。莽何罗也察觉日磾的意思，因此阴谋长时间没能得逞。这时，皇上出行驾临林光宫，日磾患小病在值班房卧床休息。莽何罗与莽通伪造皇帝命令连夜外出，一起杀死了使者，调遣。第二天一早，皇上还未起身，莽何罗未经宣召就从外面闯入宫中。日磾上厕所时撞见了他，马上进去坐在皇上的卧室前。不一会儿，莽何罗袖里藏着刀从东厢房上来，遇见日磾，吓得变了脸色，奔向皇上的卧室想要进去，行走中撞到乐器，倒在了地上。日磾抱住莽何罗叫道：“莽何罗造反了！”皇上受惊起身，左右侍从拔刀要杀莽何罗，皇上担心会同时伤到日磾，阻止侍从不要杀。日磾揪住莽何罗的头颈摁到地上，将他擒获捆绑起来，彻底追查抓获了所有的同党。从此日磾忠诚孝敬的名声更加显著。  

日磾在皇上身边，几十年都不逆视汉武帝。赐给他宫女，他不敢接近。皇上想把他的女儿召进后宫，他不同意。他就是这样诚笃谨慎，皇上更加认为他非同一般。等到皇上病重，嘱咐霍光辅佐新帝，霍光谦让给日磾。日磾说：“我是外族人，如果由我担当辅佐新帝的任务就会使匈奴轻视大汉。”于是就做了霍光的副手。霍光把女儿嫁给日磾的儿子赏做妻子。当初，汉武帝留下遗诏因为日磾讨伐莽何罗有功封他为秺侯，日磾因为新帝年纪太轻不肯受封。辅政一年多，患了病，大将军霍光打开遗诏给日磾封侯，日磾躺在床上接收了印绶。一天，日磾去世，朝廷赐给他棺椁墓地，用兵车护送到茂陵下葬，追赠他为敬侯。

10.（1）实写：嗟（叹）、驻马、衔杯、问。虚写：青枫江、远帆、白帝城、疏古木。【实写与虚写，要点答全且分别作答的，可给3分；若用自己的语言表述，能涵盖要点的，也可给3分。分别作答，但要点不完整，要点总数少于6个扣1分，少于2个扣2分。不分别作答，直接扣1分。】  

（3）①关切。首联作者送别友人时询问“意如何”、“谪居”。  ②担忧。颔联诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪；想到友人被贬远地无法与朋友经常写信联系，越来越孤独。诗人为友人能否在贬谪之地好好地生活而感到担忧。  ③宽慰。颈联诗人希望友人能在贬谪之地去看看广阔的景色，从而洗尽烦恼；也希望友人能够通过凭吊白帝城而得到一些慰籍。尾联诗人将皇上的恩情比作雨露，劝告友人，皇恩迟早会眷顾他们，这次分别是暂时的，将来定有重归之日。     【答一种情感并分析，得1分；两种情感并分析，3分；三种情感并分析，4分。若学生答到愁苦、惜别等感情，并分析合理，可以给分。只有感情，没作分析，答到一种，不给分；两种，给1分；三种，给2分。赏析一处得2分，两处得3分，三处得4分。】

11.（1）词人醉意朦胧，轻漾小舟，随着水流来到花林深处，兴奋不已（2分）。表达了诗人对美好生活的喜爱和向住之情。（1分）。  

（3）“烟水茫茫，千里斜阳暮”勾勒出一幅壮阔而又迷濛的黄昏景象（1分），表达诗人被贬之后天涯飘泊、凄冷之情（1分）。“山无数，乱红如雨”，描绘了一幅萧飒的暮春画面（1分），写出了诗人前途迷茫、无法实现理想的无奈愁苦之情（1分）。  

唐诗赏析  

这是一首送别诗，同时也是一首边塞诗，同时送别两人，且两人均为遭贬而迁。  诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，以深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及对分别的惋惜。“嗟”是叹息之声，置于句首，贬谪分别时的痛苦已不言而喻。“此别”、“谪居”四字，又将题中的“送”和“贬”点出，轻灵自然，不着痕迹。作者在送别之地停下马来，与李、王二少府饮酒饯别，“意何如”、“问谪居”，反复致意，其殷切珍重之情，显而易见，一开篇就以强烈的感情，给读者以深刻的印象。 

中间两联针对李、王二少府的现实处境，从二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和安慰。  

“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？”上句写李少府贬峡中。当时，这里路途遥远，四野荒凉，诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。衡阳在长沙南面，衡山有回雁峰，传说北雁南飞至此不过，遇春而回。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。  

“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。”上句想象长沙的自然风光。青枫江指浏水，在长沙与湘江汇合。这句写李少府到了长沙，在秋高气爽的季节，望着那明净高远、略无纤尘的蓝天，自然会洗尽烦恼。下句想象夔州（即今四川奉节县）的名胜古迹。白帝城为西汉公孙述所筑，在夔州，当三峡之口。这句写王少府到了峡中，可以去古木参天、枝叶扶疏的白帝城凭吊古迹，以求慰藉。     

这四句情景相融，结合得自然巧妙，读来自有一种苍凉中饱含亲切的情味。所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。  

作者在两联中，一句写李、一句写王，然后一句写王、一句写李，错综交织，而井然不乱，并且采用了“互文”手法，在一联中上句隐含着下句，下句隐含着上句，“巫峡”一联上句写贬谪荒远的凄凉，下句说要多通音信，表面看是对李、王分开讲的，实际上是对两人共同而言。同样，“青枫江”一联上句说流连光景，下句说寻访古迹，实际也是对二人共同讲的。这样，在精炼的字句中，包含了丰富的内容，既照顾到了二人不同的地点，又表达了对双方一致的情意，诗人巧妙地处理，使写分送二人的困难迎刃而解，收到了很好的效果。  

尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。圣代雨露，是古代文人诗中的惯用之语，这里用来和贬谪相连，也还深藏着婉曲的微讽之意。重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”，意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日。全诗在这里结束，不仅与首联照应，而且给读者留下无尽的遐思。

12.(1)金就砺则利   则知明而行无过矣

(3)舞殿冷袖    风雨凄凄

(4)迷花倚石忽已暝    栗深林兮惊层巅

(5)恰同学少年   书生意气

(6)念去去千里烟波   暮霭沉沉楚天阔

(7)枉用相存   契阔谈宴

13.(1)通过对魏华伟动作的描写，表现了魏华伟对村民纯朴、善良性格的感动。  (2)通过细节描写(动作描写)，表现了魏华伟已经与当地百姓打成一片，把自己当作了他们中的一员。 

14.①交代了魏华伟的身份：高考状元、清华大学硕士毕业生。  ②点明魏华伟的选择：到农村去，并且到最困难的地方去。  ③写出魏华伟的精神追求：把青春用到最有价值的地方。  ④照应题目，并且引出下文对魏华伟事迹的叙述。  15.①到祖国最需要的地方去。青春有着无数的可能，但要“亮出最有价值的青春”，就是要到祖国最需要自己的地方去，做实际的工作，魏华伟就选择到一个他眼中“青春用得最有价值的地方”。  ②不怕艰难困苦，敢于到最困难的地方工作。担任文楼村的魏华伟脸被日头晒得很黑，每天都骑着破旧的电动车走村串户。     ③与百姓心连心，做有益于百姓的事情。魏华伟在文楼村一直做实实在在的事情，比如为患病村民的孩子筹集学费等。  ④敢于创新，带领大家走发家致富的道路。好的工作方法、工作态度是对百姓的关爱，但担任还有一个十分重要的工作，就是让百姓过上幸福的生活，魏华伟带领文楼村百姓自己闯出一条路子，让文楼村有了生机。

16.示例：地雷阵游戏  

用绳子在空地上圈出一定的范围，撒满各式玩具或物件作障碍物，学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵。过程中只要踩到任何东西就要重新开始，指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手去扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感。  

主题词：让我带你趟过地雷阵宣传语：趟过地雷阵信任无穷增  【活动策划内容4分（名称、过程、意义各1分，语句通畅1分），主题词、宣传语各1分，意思清晰，没用修辞格扣1分】

17.这次春游活动分为5个小组（1分），以组为单位准备所需物品（1分），要求人人参与（1分），组长负责协调（1分）；各组拿出美食进行班级评比（1分），并参加游艺活动（1分）。【采分信息点是活动名称、分组情况、要求】

18.（1）漫画内容：画面中间是一双大手抓住一个老式手机正用力扭挤出水滴，水滴上写着“不良信息”。【其中“大手、手机、用力扭挤、不良信息”少1个信息点扣1分，扣完为止。意思对即可得分】  

（2）社会现象：①手机等电子信息中存有（掺杂着）大量的不良信息；②社会上正（要）大力整顿电子信息中的不良信息。（或“我们要努力剔除、打击不良信息”）【答案应从“手机”和“社会”两个角度表达。答对一点2分，两点3分。意思对即可得分。 】下载本文