为深化中小学美术课程改革，全面落实中小学美术课程的目标要求，根据《义务教育美术课程标准》，结合我市中小学美术学科课程教学的实际，提出诸城市初中、小学美术学科教学指导意见。

一、新学年美术教学的思路

贯彻落实诸城市教育局新学年教育工作会议精神，结合我市中小学美术教育教学实际，继续坚持以课改为中心，以科研为先导，进一步规范美术课堂教学。以提高课堂教学效率、教师队伍建设为基本点，积极开展教学研究，提高美术教师的业务素质和教科研水平；推进高二年级选课走班制，探索符合我市实际的教学内容和教学方法，不断深化课堂教学和教学评价的改革。努力提高我市中小学美术教育教学质量。    二、新学年主要抓好五个方面工作

1、加大过程监测力度，促进开课和教学规范。教育评价是引领教育改革和发展的重要手段，是教育综合改革的关键环节。新学年，落实《诸城市中小学学业水平绿色评价意见》，筹划好美术监测的环节与步骤，营造有利于学生健康成长的良好氛围，提高学生的美术素养，促进美术教育质量持续提高。     2、搞好艺体教师专业提升工程，力促教师的专业化成长。继续举行专业教师业务培训，提高教师的专业素质。定期举行公开课、观摩课、教师专业技能比赛等活动，给教师提供相互学习交流的平台，提高教师教学业务能力。     3、加强教学规范，确保音体美教学协调有序、高质高效地运转。继续加强美术教学常规特别是课堂教学常规的执行与检查力度，根据美术学科特点，加强针对性，从专业基本功、备课、上课、作业批改、教学改革、教学业绩等方面加强对美术教师教学常规的检查督导。

4、以教育科研为先导，积极推进我市美术教科研工作。一是开展美术教学评价的研究，探索新的美术教学评价体系。二是加大中小学美术教科研指导力度，以课题研究带动美术教学活动的开展，形成学校美术特色。三是做好中小学美术教学资源库建设工作。    5、以活动为载体，多途径丰富拓宽美术教育资源。积极开展丰富多彩的校内美术教育活动，如艺术节、书法绘画展评等，同时，利用好社区、网络、等校外教育资源，为学生的美术教育活动积极创设条件，充分激发学生参与美术学习的热情，营造良好的学校文化气氛，提高学生的综合素质。

三、教学中注意的几个问题

1、教材通研。教材是课程标准最主要的载体，是教学活动中最重要、最核心的课程资源。教学中，教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体的把握教材的知识结构、方法体系和能力要求。了解各个单元之间的横向、纵向的联系，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合学校和学生的具体可行性方案。 

2、学情分析。美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献；同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。新课程的指导理念，意味着我们对学情的分析，将提升到全面了解学生这一高度。教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。建立在对学生全面了解   基础的美术教学，才是最有效的教学。

3、教学方式选择。兴趣是学习美术的基本动力之一。教学方式的选择，不仅要考虑学生的年龄特征和认知特征，还要从美术学科自身的特点和教学发展的要求出发，围绕新课程的“自主、合作、探究”学习方式，充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

要结合具体的教学实践活动，加强个案分析，从教学环节的设计、活动方案的展开、学习有效性的提高等角度，加强对各种教学方式实施细节的总结和提炼，形成具有学校或个人特色的教学课型。     4、教学媒体的选择。教研活动中，应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，并要善于分析、运用和组合各种媒体，发挥最大的教学优势，提高课堂效益。

需要强调的是，媒体的使用不是课堂的点缀，也不是哗众取宠的手段，应本着：“效果最好，费用最少”的原则，让每一种媒体的运用都恰倒好处。     5、教学程序设计。教学程序是教师对课堂教学活动的统筹安排，是有计划、有步骤地完成欲设教学目标和教学任务的重要保障。    要围绕学生学习方式的转变、教学目标的分解、教学内容的呈现、师生活动的安排、教学媒体的选用、教学情境的创设、学习效果的评价等角度，加强对教学诸环节的研究。    6、教案编写。新课程背景下的美术教案的编写，应强调学生的主体参与，突出学生学习方式的转变。

7、课堂教学。   （1）转变教师角色。教师要从知识的传授者转变成学生学习的组织者、指导者和咨询者，要以平等的、对话者的姿态与学生共同学习和探讨。

（2）端正教学态度。教师能以饱满的精神状态投入到课程实施和教学活动中，教态亲切、自然，表述规范正确，与学生相处融洽。

（3）体现教学民主。善于运用各种教学方法和教学媒体，善于和学生交流，积极创设和谐民主，师生互动、生动活泼的教学氛围，调动和激发学生学习的积极性和主动性；能公平地对待每一个学生，不吝啬对学生的鼓励和表扬，不忽视学习能力差的学生。    （4）优化教学过程。教学目标设定科学合理全面，重点突出，对付难点有策略，根据学情合理安排各个教学环节，主次分明，兼工带写，条理清晰。能结合教学反馈，及时调整和改进教学设计，培养学生的创新精神和实践能力，促进个性形成。    学生能在教师的指导下进行有效的自主探究学习，通过合作共同解决问题。加强教学反思。教师要及时总结和反思教学实践中的亮点、难点和困惑、困难，积累教学经验。

（5）注重创设情境。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。    在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。

（6）教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。

对于设计类别的教学，可指导学生采用多种材料和方法做模拟设计制作练习。    （7）在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。教师要引导学生关注艺术观念的发展、变化及其与创作实践的关系。    鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。

8、练习与作业。练习与作业是教学活动中的一个重要环节，是学生掌握、巩固知识与技能的主要途径，还可以培养学生解决问题的能力和创新意识，而且还是检查、了解和评价学生学习质量和水平的重要依据。对于学生的练习与作业，要注意以下几点：

（1）要根据教学目标和教学内容和学生的实际情况，精心设计作业和练习的内容。   （2）作业和练习的完成可以通过个体和合作等多种方式完成。    （3）任何种练习与作业，都要及时地给予指导和评价。关注过程不偏重结果，不以成败论英雄，要善于在过程中发现学生的优势、潜力和创造性，同时，加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。

9、注重鉴赏教学。美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。

10、重视学生美术学习习惯的培养，使教学从有序到有效。良好学习习惯的养成不仅对学生学习有较大的帮助，对于教师在美术教学中要注重培养良好的美术学习的习惯。

11、教学评价

美术教学评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，以及促进美术课程不断发展的重要环节。因此，在普通高中美术新课程试验过程中不能以机械的、单一的评价方式来评价学生和教师。    

（1）提倡多主体评价。即采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价，培养学生自我评价的能力。    （2） 注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。    （3） 注重质性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。    学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我反思以及他人评价的结果等。

教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。

（4）建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

（5） 建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。

    四、新学年教研活动安排

 1、开学初举行中小学美术教学研讨会，传达新学年美术教学意见。

 2、到各乡镇、学校听课、座谈，了解课程开设情况与教学改革情况。

     3、选拔推荐部分教师参加潍坊市组织的评选活动 。                          

 4、举行美术案例、课件评选。

 5、举行诸城市中小学美术教师微课制作比赛。

 6、组织参加省、市、县中小学美术教师培训活动。下载本文