教学要求：

感悟团结协作的力量。

教学重点：

听故事理解故事感悟故事，帮助孩子明白团结协作的力量。

教学难点：

明白生活中团结协作的作用。

教学准备：

PPT

教学过程：

一：理解故事

今天教师给大家带来一个故事，你们愿意听吗？注意，要仔细听，教师这儿有几个问题需要小朋友来思考。

准备好了吗？坐端正。

1、答复下列问题

2、丽丝一开场没方法给其它大动物做衣服，后来是怎么做到的呢？

师：是啊，因为越来越多的朋友帮助了它，和它一起完成这件事，有的给她树枝，有的帮它量肚子，这种帮助就是合作。

 二、游戏感悟

师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？

   让我们一起做个小游戏好不好？

① 讲清要求：教师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。教师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船〞上，谁也不要落水。

    哪个组愿意试一试？

   ②请一组同学到前面来。

〔学生靠在一起，比拟轻松地就站在了这条“小船〞上。〕

    师：你们为什么要靠在一起呢？

    生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。

    师：你们合作得很好。

   ③教师把报纸折去三分之一，使得“小船〞变得更小了。

    师：“小船〞现在更小了，你们还能有方法一齐站到“小船〞上，一个也不掉下来吗？

   ④一组同学上来试一试。

  〔学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。〕

   师：你们为什么相互拉着、拽着呢？

   生：一位船比刚刚小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。

   师：你们真会想方法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！

⑤教师把报纸折去二分之一，“小船〞变得更小了。

 师：现在“小船〞就更小了，你们还能有方法吗？

⑥一组同学上来试一试。

〔几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船〞上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船〞上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船〞上。〕

  师：教师看到你们刚刚在一起商量着什么，这是为什么？

  生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去

师：你们又为什么都一只脚站着呢？

生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。

师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？

生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水〞了。

师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克制困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。〔鼓掌！〕

⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？

  〔在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克制，合作才有力量！〕

  板书：合作才有力量！

三、看图谈合作

1．导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！教师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？

4．小结：是啊，在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。

四、说说生活中的合作

1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？

2．小组讨论一下。

3．学生发言。〔举实例〕

4．小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。

五、小游戏，再次体验合作

1．讲清要求：两人一组，教师把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的一边，跑到教室的另一边，哪个组先到达终点，哪个组获胜。

2．找四个同学，分成两组，看哪两个同学配合默契。

3．教师随机点评，鼓励合作意识强的同学。

六、总结：

通过这节课的学习，同学们不仅体验了合作，更加体会到，合作才有力量。下载本文