前 言

2021年高考，全国新高考卷Ⅰ(山东)、全国新高考卷Ⅱ（海南），试题有新变化，研究全国新高考卷成为2021届加入新高考队伍的省份备考重点。

2021年高考加入新高考队伍的省份有8个：湖南、湖北、河北、辽宁、重庆、江苏、福建、广东。

新高考题型到底怎么变？还没有定论，目前从各地的试题题型来看，基本上是向全国新高考卷Ⅰ(山东)看齐。

新进入新高考的八省市一同参加的高考适应性考试将在元月23-25号进行。这意味2021届及下届高三的高考模式到时会水落石出。

2021年仍然保持原有高考的有17个：吉林、黑龙江、内蒙古、山西、河南、安徽、江西、广西、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、、。

【专题训练】

1.（湖北省襄阳五校2021届高三上期中）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

六月二十日夜渡海①

苏轼

参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。

云散月明谁点缀？天容海色本澄清。

空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。

九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

[注]①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。

15.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)

A.诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。

B.首联“参横斗转”既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。

C.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。

D.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。

16.本诗塑造了怎样的诗人形象？请结合诗歌内容简要分析。(6 分)

2.（黄冈市2020年高三年级9月质量检测）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

终南东溪中作

岑参

溪水碧于草,潺潺花底流。

沙平堪濯足，石浅不胜舟。

洗药朝与暮,钓鱼春复秋。

兴来从所适，还欲向沧洲[注]。

[注]沧洲:业处用“沧洲”典故代指归隐。《全唐诗典故辞典):“‘沧洲\\\\ 原指水边，由于隐者往往中意于彼,后因以‘沧洲’代指隐士的居处，井常用以表现归隐之思。”

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（ ）

A.首联景色优美如画,溪水清碧胜过绿草，从烂漫的山花下面潺潺流淌而过。

B.颔联承上,续写水中沙平能够洗足,溪水清浅无法行船流露出怜爱之情。

C.颈联叙事.朝朝暮暮清洗药材，年复一年溪边钓鱼，重复中不乏单调之意。

D.本诗语言不事雕琢，纯用白描手法，风格清丽俊逸，诗意盎然，耐人寻味。

16.尾联表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(6分)

3.（江苏省苏州八校联盟高三年级第一次适应性检测）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

感旧

陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

15. 下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分）

A. 首联回忆当年，紧扣诗题，其中第二句的“谈舌如云气吐虹”写出诗人年轻时儒雅谦恭的人格追求。

B. 颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C. 尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D. 本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。

16. 作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。（6分）

4.（三湘名校教育联盟2021届高三10月大联考）阅读下面这首唐诗,完成15～16题。

返照

杜甫

楚王宫北正黄昏，白帝城西过雨痕。

返照入江翻石壁,归云拥树失山村。

衰年肺病唯高枕 ,绝塞愁时早闭门。

不可久留豺虎乱,南方实有未招魂。

[注]高枕:杨雄《解嘲》:“世治则庸夫高枕而有余。”绝塞、南方:均指夔州。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（ ）

A.首联交代时间、地点和天气,运用互文手法写白帝城黄昏时雨过天晴。

B.诗题为“返照”,诗中仅第三句写返照,此诗只是拈二字为题,不是专咏“返照”。

C.石壁倒映江中,归云缭绕树间,诗中有画，此情境为下文抒情做铺垫。

D.诗人年老多病,夔州天气不好之时,只有早点关门睡觉,高枕则无忧。

16.诗的最后两句运用什么手法?表达了怎样的思想感情?请简要分析。(6分)

5.（山东大联考2021届高三第一次质量监测）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

村行 杜牧

春半南阳西，柔桑过村坞。

娉娉垂柳风，点点回塘雨。

蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。

半湿解征衫，主人馈鸡黍。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)

A.“春半”交代了村行的时间是春色烂漫的季节,“南阳西”交代了村行的地点。

B.遍村柔桑,欣欣向荣。“过"写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活灵活现。

C.诗人戴着蓑笠唱着牧歌,看见篱边穿裙子的农家少女,诗歌充满了乡野情味。

D.主人摆出丰盛的饭菜招待客人，给人以味觉上的美感,表现了农村的人情美。

16.诗歌的颔联极其精妙，请简要赏析,并说明其在诗歌结构上的作用。(6分)

6.（山东省德州市2021届高三10月阶段性检测）阅读下面这首宋诗,完成15～16题。

读山海经十三首（其九） 陶渊明

夸父诞宏志，乃与日竞走。

俱至虞渊①下，似若无胜负。

神力既殊妙，倾河焉足有！

馀迹②寄邓林③，功竟在身后。

[ 注] ①虞渊：即禹谷，神话中日入之处。②馀迹：此指夸父之遗愿。③邓林：桃林。夸父道渴而死，弃其杖，化为桃林。

15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）

A. 第二句“乃”字暗示作者的态度，欲扬先抑，为后文抒发情感作铺垫。

B. 第六句讲夸父把黄河水饮尽仍未解渴，看似荒诞不经，实则合情合理。

C. 本诗风格慷慨豪放，不同于《饮酒·结庐在人境》田园牧歌式的吟唱。

D. 本诗把神话情节和自己的感受结合起来，融叙事、抒情、议论于一体。

16. 《大荒北经》说“夸父不量力，欲追日景”，对于夸父追日，陶渊明持怎样的观点态度？请结合全诗分析。（6 分）

7.（山东省临沂市临沭一中2021届高三上考试）阅读下面这首宋词，完成15～16题。

柳梢青·春感

刘辰翁①

铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。

那堪独坐青灯。想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上②心情。

【注】①刘辰翁（1233-1297），南宋词人。宋亡以后隐居于故乡江西庐陵山中，从事著述，以此终老。②《汉书·苏武传》记载：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”

15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．词题为“春感”，然春景不多。由“银花”“戏鼓”“月明”等物象推断，该词应是作者在元宵节有感而作。

B．春天给人以希望，但在作者的笔下，处于元军铁蹄蹂躏之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气，处处充满哀愁。

C．“番腔”“戏鼓”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中的“神鸦社鼓”，都重在表现民众麻木不仁。

D．全词以整齐的四字句法为主，搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故，生出一种沉郁苍凉、欲说还休的情致。

16．下片“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句，诗人为什么要如此安排顺序？请说出你的理由。（6分）

8.（山东省日照市2021届高三10月第一次调研考试）阅读下面这首宋诗，完成15～16题

道 中

陈与义

雨子收还急，溪流直又斜。

迢迢傍山路，漠漠满林花。

破水双鸥影，掀泥百草芽。

川原有高下，随处着人家。

[注]建炎四年（1130年）正月初，陈与义离衡岳，去邵阳（今湖南宝庆）妻族周氏处，道中所作。是年，陈与义年41岁，自靖康元年（1126年）避乱南奔已有五个年头。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联“雨子”二字新颖别致，描绘出春初雨点刚住又急剧落下的山中景象；路边曲折的溪水默默伴随行人，引人注目。

B.颔联是宏观，是远景。山边的驿路，无穷无尽地向前伸展去。桃李盛开，山村笼罩在一片春色中。“迢迢”是远望情景，却能使人产生“长路悠悠，何处才是尽头”的惆怅不堪之情。

C. 颈联是微观，是近景。雨后，一对对轻鸥掠水而过，泥土松软，草芽破土而出，表现出无限生机。

D.尾联继续描写眼前近景。高下起伏的河川、原野，处处可见的人家烟火，描绘出一幅宁静、安谧的画卷。

16.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。（6分）

9.（山东省实验中学2021届高三第一次诊断考试）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飕枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A．诗歌首联别出心裁以秋风的口吻采用拟人手法落笔，回忆去年与诗人分别，而此刻又回到诗人的身边共话别情，创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。

B．颔联写秋风是那么劲疾肃爽，而“我”容颜已衰老，由此生发出时光流逝的感叹。

C．尾联“为君”照应开头，“扶病”二字暗扣第四句，诗歌脉络清晰，结构严谨。

D．尾联中的“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”的情感毫无二致。

16.请简要赏析诗歌颈联。（6分）

10.（山东省潍坊市三县市高三2020年10月份过程性检测）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

横吹曲辞·出塞

刘驾

朔风不开花，四气多作雪。

北人尚冻死，况我本南越。

古来犬羊地，巡狩无遗辙。

九土耕不尽，武皇犹征伐。

中天有高阁注，图画何时歇。

坐恐塞上山，低于沙中骨。

[注]高阁，在诗中指凌烟阁，是唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的楼阁。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (3分)

A．开头四句写塞外北风凛冽，四季多雪，出征的南方将士难以适应这种苦寒的气候。

B．诗人认为塞外自古就荒凉偏僻，是犬羊遍布之地，从不属于历代帝王的管辖范围。

C．“画图何时歇”一句通过反问语气表达了对武皇征伐的斥责和对安定生活的向往。

D．最后两句运用反语，写出因长期征战，无数将士葬身疆场，尸骨累累，令人心寒。

16．简要分析“武皇犹征伐”与“武皇开边意未已”（杜甫《兵车行》）所表达的思想情感的异同。（6分）

11.（2020.10山东省潍坊市五县市联合命题高三阶段性监）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

长洲①怀古

（唐）刘沧

野烧原空尽荻灰，吴王此地有楼台。

千年事往人何在，半夜月明潮自来。

白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀。

停车日晚荐苹藻②，风静寒塘花正开。

[注释]①长洲：苏州古称。②苹藻：苹与藻，皆水草名，古人常采作祭祀之用。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联描写了莽原上野火烧尽草木，留下一片灰烬，显得荒凉空旷，唯有吴王楼台高耸如初。

B.颔联写到千年过去，吴王已经不在，只有潮水伴着明月自来自往，历史变幻之感油然而生。

C.鸟儿的影子在江树中忽隐忽现，猿猴哀鸣声彻云霄，运用了动静结合、视听结合的手法。

D.诗人傍晚时分行经长洲，怀想昔日繁华停车凭吊，落日余晖中更见苍凉，也更显怀古之意。

16.分析该诗结尾与李白《越中览古》结尾在表达技巧方面的异同。（6分）

2021届高三各地最新试题汇编古代诗歌鉴赏专项训练（四）参

1.湖北省襄阳五校2021届高三上期中考试

15.D（3分）（“悲愤无奈”和“心灰意冷”错，本诗表现了诗人遇赦的喜悦心情和旷达乐观的生活态度）

16.（6分）①热爱生活，坚强勇敢，面对厄运和挫折，不消极不屈服，充满信心和希望。（2分）②品性清明高洁，受尽磨难，依旧保持。（2分）。③乐观豁达，超然豪迈，把九死一生的贬谪经历当做一次奇妙的远游。（2分）

2.黄冈市2020年高三年级9月质量检测

15.C (“重复中不乏单调之意”不对。联系全诗，可知诗人对这种生活是热爱的，没有厌倦之意，也不觉得这样的日子单调，更多的是对这种生活的满足和惬意。而且，将诗中的“朝与暮”“春复秋”理解为“ 朝朝暮暮”“年复一年”也不够妥帖。)

16.①尾联表达了诗人对隐逸生活的向往之情(3分)。②诗人欣赏终南东溪景色，认为兴致来时,当随意而往，更希望弃官不做，长期隐居于此。诗人借用“ 沧洲”典故，真切地表现自己的归隐之思(3分)。(诗的五六句是说:每天早晚来回可清洗采来的药材，每年春秋往复能静心去钓鱼。古时隐士往往修心修身，追求长生，所以服食药饵；又追求宁静，往往垂钓。这两句渲染平居的惬意和闲暇。七八句转向议论，借用“ 沧州”典故，表明自己的兴趣向来听从自己所向往的，依然希望能在这溪水边风景如画的地方隐居。从这里可以看出，隐居就是为了远离红尘，求得宽心舒适，称心合意。)

3.江苏省苏州八校联盟高三年级第一次适应性检测

15. A（“儒雅谦恭”是错误的。“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。”写到年轻时的豪迈洒脱。）

【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

16. ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。

【解析】本题考查赏析人物形象特征的能力。解答此类题目时可从以下几方面入手：①抓显情语。②分析景语。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语。本题中写到“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。”自己年轻时豪迈洒脱，然后回想了战场上的情形，但现实却是“身老桑村麦野中”，生活在乡野居中与田地山野为伴，所以体现了作者的壮志难酬的情感。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。

“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？”写到自己的好友独孤策已经埋骨在远方，自己也想与他一样，可是谁能和自己一同前往？写出了自己家的孤独寂寞之情。

【参考译文】

当年文武双全、能与贵族和大臣们平起平坐，谈吐间壮志凌云、气势如虹。

战场上战鼓雷鸣、烟尘遮天也毫不畏惧，现却因时光流逝，自己也渐渐年迈，白发丛生。

梦中回到了当年守护的边疆战场，实际上自己现实却生活在乡野居中与田地山野为伴。

我的好友独孤策已经埋骨在远方，我也想与他一样，可是谁能和我一同前往？

4.（三湘名校教育联盟2021届高三10月大联考）

15. D

16.第一问：前一句运用借喻（比喻），后一句用典。

第二问：①表达了诗人担心所居之地会发生战乱，不可久留的忧国伤时之情；②表达了诗人因夔州遭受侵扰而产生的思归之情。

5.（山东大联考2021届高三第一次质量监测）

15. C （“诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿裙子的农家少女”错误，“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”的意思是：披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。所以应是戴蓑笠的牧童歌唱、穿裙子的农家少女窥视行人。

16. ①“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。②“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。③照应前文“春半”， 为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。）

【解析】

本颢考查赏析诗歌诗句和分析结构技巧的能力。赏析诗句时要注意从手法、情感等方面进行，写景的诗句一般从景与情的关系着手，本诗句运用了叠词的手法，可以从音韵等角度分析。分析结构上的作用时要注意相关诗句在整首诗中所处的位置。

诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。“娉娉”用拟人化的手法写出扶风垂柳的柔媚之态，情趣盎然。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。“娉娉”“点点”巧用叠词，音韵和谐；对仗工整，形式优美。如果说，前面两联是写风景动态美的话，那么，后面两联就是写风情动态美了。

诗句“娉娉垂柳风，点点回塘雨”照应首联“春半南阳西，柔桑过村坞”中的“春半”，并为下文的“蓑”“半湿”做铺垫。

6.（山东省德州市2021届高三10月阶段性检测）

14.A

15.作者不认为夸父不自量力，全诗表达的是对夸父逐日和那些功竞身后的人的赞美:第一、二句赞其志向，夸父有宏大的志向，敢于与太阳赛跑;三至六句赞其力，夸父具有和太阳赛跑、饮尽河水的能力;最后两句赞其功，夸父给后人留下了丰厚的精神财富。(6分。态度2分，分析4分)

注释

①虞渊：即禹谷，神话中日入之处。

②倾河：把河水倒干，即饮尽河水。

③余迹：本意为遭迹，此处兼指夸父之遗愿。邓林：古时邓、桃二字音近，邓林即桃林。

译文

夸父生出一宏大志向，竟然是要与太阳赛跑。他们同时到达虞渊的日落处，似乎没能就此决出胜负。夸父既有如此奇才异能的神力，倾黄河渭水又怎能够他喝呢？夸父遗留下的手杖变成了桃树，功业最终成就于身后。

7.（山东省临沂市临沭一中2021届高三上考试）

14. C

15. 示例：“辇下风光”是对过去的怀念，指故都临安曾经的美丽繁华景象；“山中岁月”是现实的处境，指自己隐居之后寂寞而漫长的时光；“海上心情”是气节的体现。指自己在宋亡之后忠心不二、矢志守节的心意。“辇下”承接上文，从“辇下”到“山中”，既有空间上的转换，又有从过去到现实的今昔比照，最后一句是全篇思想感情的收束。

【解析】

14.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，本题各选项内容主要涉及了对诗歌的词语、形象、手法、情感的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这两首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题C项，“民众麻木不仁”理解有误。“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声”三句写想象中临安元宵鼓吹弹唱的情景：横笛中吹奏出来的不是汉家的故音，而是带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头上演出的也不再是熟悉的故国戏鼓，而是是异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，身为忠于故国的南宋遗民，听来根本不能称为“歌声”。这几句对元统治者表现了义愤。故选C。

15.本题考查理解诗句的含义及结构安排的好处。解答此类题目，要结合全诗抓住关键词来理解句子含义，鉴赏主旨情感要借助题目、注释、背景等。结构安排要看与上下文的联系。首先分别理解这三个短语的含义，“辇下风光”，指故都临安的美丽风光。作者所指的“风光”应是宋亡前临安城元宵节的繁闹场景，以及亡国前的升平岁月。“山中岁月”，指自己隐居山中的寂寞岁月。“海上心情”，一般都指宋朝一部分爱国志士，在临安失守后在福建、广东一带继续进行抗元斗争的事情，以及作者对他们的挂念之情。结构上这三个短语各有作用，“辇下”承接上文，从“辇下”到“山中”，既有空间上的转换，又有从过去到现实的今昔比照，最后一句是全篇思想感情的收束。

8.（山东省日照市2021届高三10月第一次调研考试）

15.D 尾联河川、原野、烟火均为远景。

16.（1）诗歌“落笔淡远”，缘于选取的意象，如“曲折的溪水、盛开的桃李、越冬的草芽、高下起伏的原野，处处可见的人家烟火”等，宁静淡雅，一派平和气象。

（2）时局动荡不安，诗人写此诗时，正避乱南奔，颠沛流离。所以诗中和平宁静的景物描写，恰与客子流荡无归的际遇相对照。

（3）诗歌寓情于景，字面虽全是客观写景，却把忧危愁苦、急剧跳动的忧国之心寓于景中，含蓄深婉，耐人寻味。

9.（山东省实验中学2021届高三第一次诊断考试）

15.D

16.（1）战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开；（2）运用比兴（托物言志），马和雕的形象和作者翘首四望的形象相合，写马和雕是为了写人；（3）表达了“老骥伏枥志在千里”倔强进取精神和品格。

10.（山东省潍坊市三县市高三2020年10月份过程性检测）

15．D（“最后两句运用反语”错误，是夸张与对比。）

16．相同：两首诗都表达了对唐玄宗贪心不足、穷兵黩武行为的愤恨；都表达了对出征将士的同情及对牺牲将士的悲悯。不同：《兵车行》还表达了对老百姓深受连年征战之苦的同情。

11.（2020.10山东省潍坊市五县市联合命题高三阶段性监）

15.A（“唯有吴王楼台高耸如初”错误）

16.同：①以景结情，含蓄蕴藉，让人回味。②与前文形成对比（衬托），突出情感表达。异：《长洲怀古》结尾是乐景衬衷情。《越中览古》结尾是哀景写哀情。（6分。相同点4分，每点2分；不同点2分；意思对即可）下载本文