班级___________   姓名___________    得分_______

一、基础达标。(38分)

1．用“———”画出四个错误的注音并修改。(4分)

想法(xiǎnɡ)　　治好(zhì)　　将来(jiàng)　　藤条(tén)

晴朗(lǎnɡ)  阵雨(zhèn)  井沿(jǐng)  喝水(kě)

寒号鸟(hào)  劝告(quàn)

①________　②__________　③________  　④________

2．填写同音字。(6分)

　　　　树(　　　)　　　　(　　　)里　　　　作(　　　)

  (　　　)数  (　　　)芳  (　　　)飞

  书(　　　)  说(　　　)  (　　　)妆

  (　　　)梢  (　　　)子  园(　　　)

3．写出带有下列部首的字。(6分)

氵：(　　)(　　)(　　)　　　　亻：(　　)(　　)(　　)

 辶：(　　)(　　)(　　)　　　　虫：(　　)(　　)(　　)

4．形近字组词。(4分)

5．将下列词语补充完整。(3分)

坐(　　)(　　)天　无(　　)无(　　)　(　　)过(　　)过

大雪(　　)(　　)  (　　)言(　　)语  (　　)(　　)不发

6．词语搭配连一连。(6分)

冻得　　　　　　　直冒汗　　细长的　　　　　　　窝

热得  直打哆嗦    雪白的  葫芦藤

冷得  像冰窖     暖暖的  小花

7．加标点。(6分)

(1)青蛙说(　 )朋友(　 )别说大话了(　　)

(2)天不过井口那么大(　 )还用飞那么远吗(　　)

(3) 朋友(　 )你是弄错了(　 )不信(　 )你跳出井来看一看吧(　　) 

(4)邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦(　　)

(5)你知道小葫芦为什么都落了吗( 　)

(6)我要能去北京旅游该多好哇( 　)

8．照样子，变换句式。(3分)

例：有几个虫子怕什么？

有几个虫子不用怕。

(1)你自己有，还用借？

_______________________________________________________

(2)这点困难怕什么？

_________________________________________________________

(3)天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

_______________________________________________________

二、教材回顾。(19分)

1．青蛙和小鸟在为__________争论，青蛙认为________________，小鸟认为____________。如果青蛙听了小鸟的话，真的使劲向上一跳，跳出了井口，它看见__________，心想，________________。于是，它对小鸟说：“________________________________”小鸟说：“______________________________________”(7分)

2．__________的葫芦藤上长满了________，开出了几朵__________的小花。花________以后，藤上________了几个小葫芦。葫芦叶子生了______虫，邻居对他说：“你别____________着葫芦了，快治一治吧！”那人感到很__________，他说：“什么？__________上的虫还用治？我要的是______________。”后来，小葫芦慢慢地变________了，一个一个都________了。(12分)

三、主题链接。(5分)

第二年，那位种葫芦的人在邻居的指导下，终于收获了许多的葫芦。展开想象，他会怎么做，怎么说呢？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、阅读拓展。(18分)

(一)课内阅读。(8分)

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

1．给加点字选择正确读音，打“√”。(2分)

回答　　　　　A．dá(　　)　　　　　B．dā(　　)

弄错  A．lòng(　　)   B．nòng(　　)

2．选择合适的量词填空。(4分)

条　口　句　位

一(　　)井　　一(　　)话　　一(　　)路　　一(　　)朋友

3．这个故事告诉我们一个道理，那就是(　　　)(2分)

A．看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。

B．青蛙不爱动脑筋。

C．天是无边无际的。

(二)课外阅读。(10分)

公鸡和兔子、鸭子是邻居。

一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，公鸡不由得脸红了。

1．这篇短文有(　　) 个自然段。(1分)

2．用“——”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。(1分)

3．公鸡脸红了是因为(　　)(1分)

A．公鸡很生气。

B．公鸡很着急。

C．公鸡难为情了。

4．文中讲了__________、__________和______之间发生的故事，我最喜欢文中的______，因为_________________________________。(5分)

5．通过这个故事，你明白了什么道理？(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________

五、习作展示。(20分)

猪哥哥大大和猪弟弟小小住在一起。有一天，他们的房子破了一个洞，大大想：“我的弟弟会去修的。”小小想：“我的哥哥会修的。”后来发生了什么故事呢？请你接着写下去，希望你写的故事也能告诉我们一个道理哦！

参：

一、1.jiànɡ　tén　kě　hào

①jiāng　②ténɡ　③hē　④háo

2．叶　夜　业　　分　芬　纷　　画　话　化　　盯　钉　丁

3．海　洋　河　你　他　们

过　送　还　蛙　蜂　蜻

4．示例：　　　

5．井　观　边　际　得　且　纷　飞　千　万　一　言

6．冻得直冒汗　 细长的窝

热得  直打哆嗦  雪白的  葫芦藤

冷得  像冰窖  暖暖的  小花

7．(1)：“　，　！”　(2)　，　？

(3)，　。　，　。　(4)。　(5)?   (6)!

8．(1)你自己有，不用借。

(2)这点困难不怕什么。

(3)天不过井口那么大，不用飞那么远。

二、1.天的大小　天只有井口那么大　天无边无际　无边无际的天　是我错了，天真是无边无际的　对不起，小鸟，我错了。天是无边无际的。　没关系，我们做任何事，只有站得高才能看得远。

2．细长　绿叶　雪白　谢　挂　蚜

光盯　奇怪　叶子　葫芦　黄　落

三、示例：种葫芦的人会把藤上长得最好的葫芦摘下来，送给他的邻居。他说：“谢谢你呀，是你让我知道了种葫芦还要除叶子上的虫子。你看我能种出这么好的葫芦，有你一半的功劳，请你尝尝我的葫芦吧！”

四、(一)1.A(√)　B(√)

2．口　句　条　位

3．A

(二)1.4

2．兔子、鸭子听见了公鸡的叫声……帮公鸡抢修屋顶。

3．C

4．兔子　鸭子　公鸡　示例：兔子　虽然公鸡没有借盆给它，但是它依然乐意帮助公鸡

5．人与人之间要和睦相处，要尽自己最大的能力去帮助别人。

五、略。

附：

如何掌握好每学期应掌握的知识

对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考 状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。

第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。

第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。

第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。

最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。

“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。

对知识的运用，推荐以题致用：

做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。

1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。

2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。

学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面 寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。下载本文