教学目标： 综合修改病句.
教学过程：
一、一般病句类型：
1、成分残缺.一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确.
例1：“这种不爱护公物应该受到批评.”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字.
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子.”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字.
2、用词不当.用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词.
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书.”——应将“平静”改为“安静”.
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树.”——应将“屹立”改为“挺立”.
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升.”——应将“鲜红”改为“鲜艳”.
3、搭配不当.句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当.
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起.”——应去掉“光”字.
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型
二、修改病句的方法：
首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确.
三、病句练习：
1、出示病句：
（1）桑兰是海内外人士敬佩的. （2）我们要不断新的知识.
（3）艰难地向高峰攀登. （4）我决心改掉作业马虎.
（5）他把小女孩一口气背到了医院. （6）我们把教室里的打扫得整整齐齐.
（7）宽敞的草原是牛马的乐园. （8）这是两个四（2）班的同学做的好事.
（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一. （10）听了校长的报告，受到了深刻的教育.
（11）在同学们的帮助下，我克服了错误. （12）大家积极体育活动.
（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具. （14）一小时后，我们到达了.
（15）妈妈说明天可能不一定下雨. （16）我们要专心致志老师讲课.
（17）李方详细地检查了作业. （18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误.
（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实. （20）李川特别喜欢踢足球和排球.
（21）花园里的花很美丽极了！ （22）语文这门功课对我很感兴趣.
（23）书架上各种各样的摆着图书. （24）老师讲的知识，我基本上全懂了.
（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验. （26）我在公园里看到奇异的一种花草.
（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的.
