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第一课时    地球的内部是什么样的？

【教学目标】

科学概念：

1、地球由地壳、地幔和地核三部分组成；

2、地球结构的示意图。

过程与方法：

观察地球结构示意图，认识地球的结构。

情感、态度、价值观：

通过认识地球的结构，培养科学探索精神。

【教学重点】

了解地球的内部结构特点。

【教学难点】

理解地壳、地幔、地核等名词。

【教学准备】

收集有关地球的资料；地球仪、地球结构演示仪、多媒体课件。

【教学过程】

一、与地球有关的资料

阅读课外收集到的地球的资料，小组间交流各自的心得。

二、观察地球结构示意图

指导观察地球结构示意图，了解地球的内部结构。

引导学生观看地球结构示意动画。

地球的最外层叫地壳；地壳下面的部分叫地幔；地球中心的部分叫地核。地球的平均半径为6370千米左右，地壳半径厚度约为35千米左右。

三、小结

地球是由地壳、地幔、地核三层组成的，大多数破坏性地震就发生在地壳内。

板书设计：

教学后记：

第二课时    地球表面是怎么组成的？

【教学目标】

科学概念：

1、地球表面是由大小不等的板块组成的；

2、地球板块结构的示意图。

过程与方法：

观察地球板块结构示意图，认识地球的表面结构。

情感、态度、价值观：

通过认识地球表面的板块结构，体验科学探究的乐趣，培养科学探索精神。

【教学重点】

了解地球的板块结构特点。

【教学难点】

理解地球板块的形成。

【教学准备】

收集有关地球的资料；地球结构演示仪、多媒体课件。

【教学过程】

一、与地球有关的资料

阅读课外收集到的地球的资料，小组间交流各自的心得。

二、观察地球板块示意图

指导观察地球结构示意图，了解地球的内部结构。

引导学生观看板块演化示意图。

地球表面，并不是一块完整的岩石，而是由大小不等的板块彼此镶嵌组成的，其中最大的有六块，它们是太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块。这些板块在地幔上面每年以几厘米到十几厘米的速度漂移运动，相互挤压和碰撞。

三、小结

地球表面是由六大板块结构组成的。

板书设计：

地球表面：六大板块：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极板块

地球板块结构示意图

教学后记：

第三课时    地震是什么？

【教学目标】

科学概念：

地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。

过程与方法：

通过观看有关地震的影视资料，认识地震发生的原因及过程。

情感、态度、价值观：

通过认识地震发生的原因及过程，了解自然规律，正确认识自然现象。

【教学重点】

了解地震发生的原因及过程。

【教学难点】

理解地震是一种自然现象。

【教学准备】

收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。

【教学过程】

一、与地震有关的资料

阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流各自的心得。

二、观看地震影视资料

出示搜集到的地震示意图，让学生感受实际中的地震。

引导学生观看地震影视资料。

了解地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地面震动（即地震）的主要原因。

三、小结

地震是地球内部运动引起的地表震动的一种自然现象。

板书设计：

地震：地球内部运动地表震动（自然现象）

教学后记：

第四课时    地震释放的能量有多大？

【教学目标】

科学概念：

地震是由地球内部的剧烈运动引起的。地震时会释放巨大的能量。

过程与方法：

通过观看有关地震的影视资料，体会地震释放能量的剧烈。

情感、态度、价值观：

通过了解地震发生的过程，体会自然的力量，培养探索自然的兴趣。

【教学重点】

了解地震中释放能量的剧烈程度。

【教学难点】

理解地震中释放的能量的剧烈程度决定了地震的震级。

【教学准备】

收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。

【教学过程】

一、与地震有关的资料

阅读课外收集到的地震释放的能量的资料，小组间交流各自的心得。

二、观看地震影视资料

出示地震资料，让学生感受实际中的地震释放的能量之大。

引导学生观看地震影视资料。

地震释放的能量决定地震的震级，释放的能量越大震级越大，地震相差一级，能量相差约30倍。1945年投在日本广岛原子弹爆炸的能量，大约相当于5级地震的能量。2008年5月12日的汶川大地震中释放的能量，是唐山大地震的三倍，相当于400颗广岛原子弹爆炸的能量。

三、小结

地震时会释放巨大的能量，地震释放的能量决定地震的震级。

板书设计：

地震：地球内部运动地表震动（自然现象）

释放能量（决定震级）

教学后记：

第五课时    怎样认识地震的强烈程度？

【教学目标】

科学概念：

各国和各地区的地震分级标准不尽相同，一般有微震，有感地震，破坏性地震，强烈地震、大震和巨大地震等。

过程与方法：

通过搜集资料、观看有关地震的影视资料，了解地震震级（强烈程度）。

情感、态度、价值观：

通过了解地震的强烈程度，培养探索自然科学的兴趣。

【教学重点】

了解地震的震级（强烈程度）。

【教学难点】

理解地震震级的含义。

【教学准备】

收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。

【教学过程】

一、与地震有关的资料

阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流各自的心得。

二、观看地震影视资料

出示地震资料，让学生感受实际中的不同地震对环境造成的破坏程度。

引导学生观看地震影视资料。

各国和各地区的地震分级标准不尽相同。一般将小于1级的地震称为超微震：大于、等于1级,小于3级的称为弱震或微震；大于、等于3级，小于4.5级的称为有感地震；大于、等于4.5级，小于6级的称为中强震；大于、等于6级，小于7级的称为强震；大于、等于7级的称为大地震，其中8级以及8级以上的称为巨大地震。

三、小结

一般把地震分为微震，有感地震，破坏性地震，强烈地震、大震和巨大地震等。

板书设计：

地震：地球内部运动地表震动（自然现象）

释放能量（释放的能量越多，震级越大）

教学后记：

第六课时    地震引起的灾害有哪些？

【教学目标】

科学概念：

地震次生环境灾害是指破坏性地震发生后引发的环境污染、破坏事件。主要有火灾、水灾、毒气泄露及瘟疫等。

过程与方法：

通过搜集资料、观看有关地震的影视资料，了解地震对环境造成的破坏。

情感、态度、价值观：

通过了解地震对环境造成的破坏，体会自然的力量，培养探索自然科学的兴趣。

【教学重点】

了解地震后对环境造成的污染、破坏。

【教学难点】

理解体会地震次生灾害对人类生存环境造成的巨大破坏。

【教学准备】

收集有关地震的资料；地震影视资料、多媒体课件。

【教学过程】

一、与地震有关的资料

阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流各自的心得。

二、观看地震影视资料

出示地震资料，让学生感受实际中的地震对人类生存环境造成的破坏。

引导学生观看地震影视资料。

地震次生环境灾害是指破坏性地震发生后引发的环境污染事件；放射性物质泄漏和核辐射，以及地震引起的海啸等。火灾由房屋倒塌造成煤气泄漏和明火引起；水灾由水坝决口或山崩壅塞河道等引起；毒气泄漏由建筑物或装置破坏等引起；瘟疫由震后生存环境的严重破坏所引起。

三、小结

破坏性地震发生之后，会对环境造成极大的破坏。

板书设计：

地震：地球内部运动地表震动（自然现象）

释放能量     造成巨大破坏

教学后记：

第七课时    动物的异常反应能作地震预报吗？

【教学目标】

科学概念：

在地震之前有些动物会表现异常，但动物异常并不是一概由地震引起。

过程与方法：

通过搜集资料，了解地震与动物异常反应之间的联系。

情感、态度、价值观：

通过了解地震与动物异常反应之间的联系，培养实事求是的探索精神。

【教学重点】

了解动物异常并不是一概由地震引起。

【教学难点】

理解地震与动物异常反应之间的联系。

【教学准备】

收集有关地震的资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、与地震有关的资料

阅读课外收集到的地震的资料，小组间交流。

二、地震与动物异常反应之间的联系

出示多媒体课件，介绍生活中一些有关地震前动物异常反应的说法。

动物异常并不是一概由地震引起，还有其他干扰因素需要排除，即：季节、气候、生理活动、疾病、动物生活环境的改变等。动物异常的原因很复杂，很多时候与地震之间没有任何关系，所以在观察宏观变化时，一定要注意识别真伪。所以我们要对动物异常反应进行综合分析后，确认是震前反应时才能作为预测地震的依据。

三、小结

在地震之前有些动物会表现异常，但动物异常并不是一概由地震引起。

板书设计：

地震动物异常反应

其他干扰因素

教学后记：

第八课时    地震前家庭应做哪些准备？

【教学目标】

科学概念：

在地震前家庭中应做好必要的应急准备，以尽量减少伤亡和损失。

过程与方法：

通过观看影视资料，学习家庭震前预防。

情感、态度、价值观：

通过学习家庭震前预防，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

学习家庭震前预防。

【教学难点】

充分掌握震前预防的各种有效方法。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看影视资料，了解家庭震前预防的方法。

二、家庭震前预防

介绍家庭震前预防的各种方法。

如，学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，准备好防震应急包，包内配齐应急物品（如药品、食品、饮料、电筒、口罩等），开展家庭紧急避险、撤离与疏散的演练活动等。

三、小结

地震的发生是很突然的，在地震前家庭中应做好必要的应急准备。

板书设计：

震前预防地震       尽量减少伤亡和损失

学习基本急救知识  制订预案  准备应急包  防震演练……

教学后记：

第九课时    地震时怎样保护自己？

【教学目标】

科学概念：

地震时应就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。

过程与方法：

通过观看影视资料和演练，学习地震时保护自己的方法。

情感、态度、价值观：

通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

学习地震时保护自己的方法。

【教学难点】

理解就近躲避，并能实践运用。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看影视资料，学习地震时保护自己的方法。

二、地震时学会保护自己

震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好办法。

所谓就近躲避，就是因地制宜，根据不同情况采取不同对策。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

震时就近躲避，震后应迅速撤离到安全的地方是应急防护。

板书设计：

    就近躲避       避震选择：结实、三角空间、可支撑、开阔地……

教学后记：

第十课时    地震时怎如何保护头部？

【教学目标】

科学概念：

地震时应就近躲避，应保护好头部，震后迅速撤离到安全的地方。

过程与方法：

通过观看影视资料和演练，学习地震时保护自己的方法。

情感、态度、价值观：

通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

学习地震时保护自己、保护头部的方法。

【教学难点】

理解就近躲避，并能实践运用。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看影视资料，学习地震时保护自己头部的方法。

二、地震时保护好头部

震时就近躲避，注意保护好头部，震后要迅速撤离到安全的地方。

避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。可用事先准备好的枕头和坐垫保护头部，如果没有也可用双手抱住头部躲避。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

震时就近躲避，要保护好自己的头部。

板书设计：

    就近躲避       避震选择：结实、三角空间、可支撑、开阔地……

                保护头部：用枕头、坐垫、双手……

教学后记：

第十一课时      在学校中如何避震？

【教学目标】

科学概念：

地震时应就近躲避，听从老师指挥，正确寻找防震地点。

过程与方法：

通过防震演练，学习地震时保护自己的方法。

情感、态度、价值观：

通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

学会地震时快速正确寻找防震地点。

【教学难点】

学会地震时快速正确寻找防震地点。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情景：防震演练

创设地震的突然发生的情景，模拟防震。

二、学校中的防震

1、地震时听从老师的指挥，不慌不乱

2、地震发生时，在教室里，可以躲避在课桌下，讲台旁，楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生乱跑跳楼。

3、地震时正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

4、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。

震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

学校中地震时要听从老师的指挥，寻找有利的防震地点。

板书设计：

    学校            听从指挥：疏散

                    避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

教学后记：

第十二课时      不幸被埋压时如何保存体力？

【教学目标】

科学概念：

地震发生突然，不幸被埋压时要学会保存体力。

过程与方法：

通过了解相关知识，了解保存体力的方法。

情感、态度、价值观：

通过学习防震知识和方法，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

知道被埋压时保存体力的知识。

【教学难点】

理解被埋压时要保存体力。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看资料，了解被埋压时保存体力的重要性。

二、被埋压时保存体力

不要哭喊，急躁和盲目行动，尽可能控制自己的情绪、或闭目休息，等待救援人员到来。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

被埋压时保存体力，等待救援人员到来。

板书设计：

    学校            听从指挥：疏散

                    避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

                埋压：震保存体力         等待救援

教学后记：

第十三课时      遇险时怎样实施自救？（一）

【教学目标】

科学概念：

遇险时，要节约饮食，延长生存时间。

过程与方法：

通过了解相关知识，了解遇险自救的基本常识。

情感、态度、价值观：

通过学习遇险自救的基本常识，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

知道遇险时需要节约饮食，延长生存时间。

【教学难点】

理解遇险时需要节约饮食，延长生存时间。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看资料，了解被埋压时保存体力的重要性。

二、遇险自救之节约饮食

要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

遇险时，要节约饮食，延长生存时间。

板书设计：

    学校            听从指挥：疏散

                    避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

                埋压：震保存体力         等待救援         节约饮食

教学后记：

第十四课时      遇险时怎样实施自救？（二）

【教学目标】

科学概念：

遇险时，要学会止血，以处理紧急情况。

过程与方法：

通过了解相关知识，了解遇险自救的基本常识。

情感、态度、价值观：

通过学习遇险自救的基本常识，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

了解有受伤时止血的主要方法。

【教学难点】

掌握有受伤时止血的主要方法。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看资料，学习止血的方法。

二、遇险自救之止血

止血方法有四种：指压（压迫）止血、加压包扎止血、填塞止血，还有止血带。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

受伤时，要会简单的止血方法。

板书设计：

    学校            听从指挥：疏散

                    避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

                埋压：震保存体力         等待救援         节约饮食

                                                 受伤        止血

    止血的方法：压迫、加压包扎、填塞、使用止血带

教学后记：

第十五课时      遇险时怎样实施自救？（三）

【教学目标】

科学概念：

遇险时，要学会包扎伤口，避免失血过多，造成昏迷。

过程与方法：

通过了解相关知识，了解遇险自救的基本常识。

情感、态度、价值观：

通过学习遇险自救的基本常识，提高积极应对危险和解决困难的能力。

【教学重点】

学习包扎伤口的方法。

【教学难点】

掌握有受伤时止血的主要方法。

【教学准备】

影视资料；多媒体课件。

【教学过程】

一、观看影视资料

观看资料，学习包扎伤口的方法。

二、遇险自救之包扎伤口

包扎伤口时使用的材料有:绷带、三角巾，也可就地取材。

包扎要求：轻、快、准、牢，先盖后包（干净敷料），不可过紧或在伤口上打结，暴露肢端。

教师根据生活实际给予指导。

三、小结

受伤时，要会简单的包扎伤口的方法。

板书设计：

    学校            听从指挥：疏散

                    避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

                埋压：震保存体力         等待救援         节约饮食

                                                 受伤        止血

                                                          包扎伤口

包扎伤口的方法：轻、快、准、牢，先盖后包

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