一、班会背景
换位思考，就是放到对方的位置，站在对方的角度来考虑问题。换一个角度看问题,往往能够带来新鲜的感觉,带来另一种分析结果,甚至改变自己的思维和判断,让自己的工作、生活充满活力。如今，社会上有许多人总是牢骚满腹，有一点不顺心，就会“发作”，要么对别人造成伤害，要么使自己陷入困境中，无法自拔，这样的人如果多了会使社会环境变得阴暗。对高中生进行换位思考的教育，帮助其建立一个健康乐观的心态，既能有利于建立良好的人际关系，又能增强解决实际问题的能力，有利于个人的发展和社会的和谐。当前，我们级部正在推行“规范周”评比活动，对一些违纪行为个别同学不但不承认错误，反而站在老师的对立面，责怪老师的检查与督促。
二、班会目的
让同学们了解矛盾存在的普遍性，知道换位思考的重要性，帮助他们从实际出发去感受父母、老师的辛苦，从而能彼此沟通、互相理解。
三、班会形式
1.小游戏、小小辩论会、情景剧表演、朗诵、讨论、自由发言等
2.本次班会中，班主任为主导，学生参与为主体，在每个环节后，有同学或班主任进行点评，并给出温馨提示。
四、班会准备
1、教师准备
（1）制作班会总体流程
（2）搜寻“换位思考”的典型故事
（3）制作热身游戏中的成语卡片
（4）制作ppt 幻灯片
（5）视频 变形记主题曲《如果我们换一换》
2、学生准备
两名学生准备情景剧《自习风波》
两名学生准备情景剧《课间风波》一反一正
六名学生准备“班级小小辩论会”
一名学生准备演讲
五、班会过程
（一）班会基本情况
1、时间：高二上学期
2、地点：教室
3、主持人：班主任
4、参与者：班级全体成员
（二）班会程序
1、热身游戏：成语传递
2、小小辩论会“是住校生打扫卫生区还是走读生打扫卫生区？”
3、引出本次班会主题，并表演情景剧《自习风波》、《课间风波》
4、将《课间风波》进行情景重现，给出温馨提示
5、讲故事 关于换位思考的故事三例，给出温馨提示。
6、角色互换，沟通彼此。让学生站在父母、老师、班主任以及级部主任的角度 去感受一些实际的事例，说出自己的处理方法
7、总结换位思考的重要性
8、学生演讲《1+1=？》
9、变形记 主题曲“如果我们换一换”，结束本次班会
（三）过程纪实
1. 热身游戏
主持人：新的一周开始了，欢迎同学们回到我们这个温暖幸福的家。现在是主题班会时间，首先我们来做一个热身游戏：前排同学，一人一词，轻声传给后面同学，不能让其他组听见，最后一排同学听到词后，迅速写在黑板上（竖着写），看哪一组写得又对又快、又好！
第一排同学领到成语后，比赛激烈的开始了。同学们争先恐后，在黑板上写下了下列成语：
推贤让能 我行我素 门（们）庭若市 学以致用 会心一笑
移宫换羽 位极人臣 思前想后 考名责实
主持人：在刚才的游戏中，同学们所体现的那种求知欲、以及严谨治学的态度令老师实在很感动，也希望你们在今后的学习中继续发扬这种精神，无论你坐在教室的前排还是后排。
2.班级辩论会
主持人：在上一周，我们班的卫生区打扫出现了一些问题，针对卫生区打扫同学们有着不同的意见，下面请听一听同学们不同的声音。
正方：我方认为，卫生区应有走读同学打扫。因为走读同学在时间上比住校同学更充足，住校同学在早自习后要跑步还要去吃饭，而走读同学完全没有这方面时间的浪费。所以我方坚持应该走读同学干卫生区。
反方：我方认为，卫生区应有住校生打扫。刚才正方同学说的这点，我方并不赞同。正如你们所说的时间问题，走读同学要很早来学校才行，况且，住校同学完全可以让不干值日的同学帮他们捎饭，这样就减少了时间。
正方：那这样说的话，我们住校生晚上还要干值日，这么安排不更不合理吗？所以我方还是坚持应有走读生干值日。
反方：我们很赞同对方同学提出的这点。所以我们可以让走读同学晚上干值日。这样就问题就解决了。
正方：那这样说的话，走读同学晚上走得太晚了不安全，所以还是让走读同学早上干卫生区比较好。
反方：本身我们走读同学晚上放学就应经算晚了，不在乎再耽误几分钟，而且我们的父母晚上都来接我们，所以没什么不安全的，所以我们完全可以晚上干值日。但还是感谢对方同学对我们的关心。
正方总结：对于今天的辩论，我方总结出以下几点，走读同学比住校同学的时间更充裕，走读同学完全可以早上早来一点，也可以借此多学习。住校同学早上事情太多，精力不够。所以我方仍坚持让走读同学干值日。
反方总结：我方也总结出几点，住校同学在往来于班级和卫生区这些场所之间用的时间少。本身有些走读同学家住的比较远。所以还是让住校同学干卫生区比较好。
主持人：这一问题在上周早已得到解决，请同学们思考一下，对同一个问题为什么不同的同学会有不同的看法？所以我们今天的话题是“让我们学会换位思考。”（利用黑白上的词，每词一字，老师标出。）
引出主题：换位思考，学会理解，宽人律己，沟通你我！
3.情景剧
主持人：在我们的生活中，总会发生一些大大小小的矛盾，这些矛盾也许是发生在你和你的家人之间，也许是发生在你和你的好朋友、同学之间，甚至在你和陌生人之间也有可能会发生矛盾，这些矛盾处理不好，就会损害我们的亲情、友情，甚至会影响我们以后事业的发展。因此，我们一定要正确地去对待矛盾。 那么，同学们，你们是否想过，人与人之间为什么会发生矛盾?整个世界可不可以达到一种毫无矛盾的境界呢?
学生: 不可能，因为矛盾是无时不在，无处不有的。
温馨提示1：明白人与人是不同的，产生分歧与矛盾是在所难免的，也是正常的，要正确对待和解决矛盾。
小品一：自习风波……
角色：值日班长，两名同学
自习间有两位同学正在说话，值日班长给予制止，两人继续说话，值日班长着急，高声斥责，两人泛起口角，影响自习纪律。
思考：为什么会出现争吵？站在各自的立场上分析一下。
学生A：上课说话不对，班长提醒却无济于事，还与班长争吵，班长当然生气。
学生B: 班干部应该公平，不应该抓住一人不放，对其他说话的同学也要制止，况且自习上高声斥责，这本身就违反了自习纪律。
小品二：课间风波……
角色：两名同学
课间一同学趴在桌上休息，另一位同学气冲冲进门，将课本重重摔在桌上，两人由此开始争吵。越吵越凶，甚至动手。
思考：为什么会出现争吵？站在各自的立场上分析一下。
学生A:当我们任何一个人趴在桌子上睡觉时，被突然吓醒，谁都会感到愤怒。
学生B：自己心情不好，发脾气可以理解，但不要影响别人，把自己的怨气加到别人身上。
小品三：课间风波，情景重现。
课间一同学趴在桌上休息，另一位同学气冲冲进门，突然意识到同学在休息，即将摔在桌上的书轻轻的放下了，另一同学醒来，两人亲切交谈，互相询问对方的情况，彼此表示关心。
温馨提示2：建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
4. 故事欣赏
故事一
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”
点评:立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
故事二
如果你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下……
一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全丧命。女人说：咱们真幸运，下车下的及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了……
故事三
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜，不用你指点!”
丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
点评：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题 。
5、联系实际，角色互换
当我们在生活中、在与父母的相处、和朋友的沟通以及跟老师的交流里每每烦恼之时，对此，他们的内心又是怎样的感受呢？
如果你是父母
孩子一回家就放下书包，直奔电脑，你会……因为……
天很晚了，孩子说要跟朋友出去玩，你会……因为……
中考后，父母明知道你跟不上高中班，为何还要把你送入高中，而不是选择其它职专， 学院等？
你是女孩，你在外上学，父母最担心你的是什么？
如果你是级部主任或班主任
场景一：课堂或自习上，看到一些学生睡觉，交头接耳，玩手机，吃零食等不良现象， 你会……因为……
此时让一名学生趴在桌子上睡觉，其他同学来观察这样的一个同学是否与周围的环境相一致，看到这一切，你是否有一种想制止的感觉。
场景二：有同学在课堂上用彩纸折千纸鹤，百合花，还有的同学桌洞里存了一大包已经折好的，你会-----，因为-------
教师点评：作为一名老师，每逢教师节或圣诞节我也会收到某些同学折的纸花，我也很感动，但是但你看到平常日子里很多同学的桌子上都有这样的彩纸和纸花，甚至有同学利用上课时间折了一大包，你还会感动吗？
场景三：在检查午休时，几乎每个宿舍都能看见有织围巾的同学，你会------，因为-------
假如你是班主任，你希望你的学生怎样表现？
假如你是一位女教师，晚上需值班，家里又没人看孩子，你会怎么办？
假如你是一位女班主任，你在生活和工作中需要处理那些关系？
6.思考:换位思考可以带给我们哪些好处
换位思考可以让我们愿意帮助困难中的人。
换位思考可以让我们解决矛盾，减少摩擦，消除隔阂。
换位思考可以让我们心情愉快，关系和谐
换位思考可以让我们的学习有所进步 （出题，阅卷）
换位思考可以让世界充满理解，充满爱！
总结：换位思考就好比一面镜子，我们往往可以在这面镜子中清楚地照出自己的错误；换位思考可以让我们超越狭隘心灵的束缚，真正做到超越“自我”；换位思考可以让自己在宽容别人的时候也给予自己一片“清凉”。你可以不信冥冥中的上帝，但你必须坚信自然中的法则。“换位思考”就是人类社会得以存在和发展的重要法则。换位思考，会让你能站在对方的立场上思考问题，它将帮助你打破传统思维模式，迅速搭建人脉和财脉，轻松获得财富与成功！
7.请听演讲
1+1=？不同的人会有不同的计算方式，而得出的结论、答案也有所不同，数学家为了证明1+1=2而穷尽了半生的精力。有人说：“1+1=3是作家。1+1=2是数学家。1+1=0是哲学家”。太对了，数学家是实事求是，那是科学来不得半点虚假；作家喜欢在原来的故事上进行加工，夸大事实，笔下生辉；哲学家是正反两个方面看问题的弊和利同在，所以归零。设想作家、数学家、哲学家们坐在一起讨论1+1=？的话题时，相信他们都会拿出自己认为答案正确的依据，可是彼此之间却互不信服。基于他们仅是处于自己所在的位置去看待同一个问题，因为位置的不同，就会产生不同的看法，看法不同就会得出结果的差异。放眼整个社会也是一样，一件事因为处理的人不同，那么使用的方式也可能有差异，得出来的结果也许更有差别。
“一千个读者眼中便有一千个哈姆雷特”这话真是精辟。不错，你也许会认为哈姆雷特是个只热衷于胡思乱想而怯于实践的懦夫，而我却读认为他那句“生存，还是死亡，这是一个问题”深刻至极。
读书如此，生活中又何尝不是这样呢？不同的生活，不同的环境，不同的人生观，不同的思考方式――不同的身份决定了思考角度的不同。或许两个人的思想会有冲突，但请设身处地的为对方想一想，涌入内心的埋怨或是愤怒便会消失。正如读者眼中的哈姆雷特，谁能说出哪一个绝对正确？不能，所以要容纳对方的观点，换位思考，才能获得对方这部喜剧更透彻的认识。
同是一朵花摆在面前，会有“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”的感怀，也会有“落红不是无情物，化作舂泥更护花”的深刻。
同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，疑是地上霜”的乡愁。
你能苛责寄人篱下的林妹妹的伤怀？你能否认落红护花的事实？你能责怪张若虚是无病呻吟？你能不屑太白得乡情？恐怕都不能吧。所以才要学会换位思考，去体会一朵花的丰富内涵，去感受原来如此多情的同一轮月。
学会换位思考，你就不会面若冰霜的从那双乞求的手旁走过，今天会多一个果腹的乞丐。学会换位思考，你就不会嘲笑路上的清洁工，你会有一分“劳动光荣”思想的支撑。学会换位思考，就不会再见朋友反目成仇。或许，学会换位思考，天若有情天亦老！
换位思考、世事无绝对。每一件事情都是有双面性的。当我们遇到与他人意见各异，不妨也换位思考一番，从对方的角度去考虑某些问题，切身处地的从对方的角度去思考以及所处的环境来处理问题，有可能某些我们眼看无法调和的冲突，在我们“山重水复疑无路”时，因为我们的换位思考而进入了“柳暗花明又一村”的境界。
请学会，换位思考！
8.播放视频：
主持人：今天的班会，我们不讲什么大道理，只是实实在在的事例和真真切切的感受，真心的希望同学们能学会换位思考，理解你周围的人，从而建立一个和谐的环境。最后让我们在一首美妙的旋律中结束我们的班会。
六．班会思考与总结
本次班会课比较成功的地方是形势比较多样，学生参与度较高，从实际出发学生对话题比较感兴趣，而且其中也夹杂着某些心理辅导课的特征，各环节层层深入，环环相扣。但在对主体的挖掘方面不够深入，某些环节由于学生表演不够到位，未起到很好的效果。
七、后续安排
请同学们用换位思考的方式，将自己平时不开心的事情换一个角度分析一下（1-2件事），可以写在日记上自己保存，也可以和老师一起分享，一起探讨。下载本文
