| 备课教师 | 李艳丽 | 2016 年 月 日 | 第 周 | 总课时数：1 | |
| 教学内容 | 11别伤着自己 | ||||
| 教学目标 | 1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 | ||||
| 教学重点 | 学习防范意外伤害的基本方法。 | ||||
| 教学难点 | 哪些行为会有伤害。 | ||||
| 教学准备 | 如创可贴、药棉、纱布、红药水 | ||||
| 教学过程 | |||||
| 教学环节 | 导案 | 学案 | 设计意图 | ||
| 情景设置 | 启发谈话：你亲自看到过或新闻中看到(听到)过(或是自己经历过)小孩在家受伤的事吗？讲给大家听一听。 | 讲述一个你亲自看到过或新闻中看到(听到)过(或是自己经历过)小孩在家受伤的事吗？讲给大家听一听。 | 创设情景，为新课做铺垫。 | ||
| 合作交流 | 1．活动前在老师的指导下分组，推选出小组长。 2．小组合作完成： (1)说一说，想一想：家里做什么事可能有危险？会伤着自己？在课文里找一找，哪些做法是对的，哪些是错的。 (2)举手说一说还有哪些可能出现危险？你在家里发生过什么危险？ (3)学生看P46课文内容，举手讲述这个故事。谈谈错在哪里？应该怎么做？受伤了该怎么办？ (4)学生讨论生活中受伤后的处理方法与过程，并向同伴讲述。 | 1.各小组推选小组长。 2．小组合作完成： (1)家里做什么事可能有危险？会伤着自己？在课文里找一找，哪些做法是对的，哪些是错的。 (2)举手说一说还有哪些可能出现危险？你在家里发生过什么危险？ (3)学生看P46课文内容，举手讲述这个故事。谈谈错在哪里？应该怎么做？受伤了该怎么办？ (4)学生讨论生活中受伤后的处理方法与过程，并向同伴讲述。 | 通过小组活动，让学生明白哪些是安全的，哪些是危险的；哪些事能做，哪些不能做。 通过看课文讲述，学会讲述，明白这种做法是错误的。 通过讲述与讨论，使学生明白爱伤后的正确处理方法。 | ||
| 体验感悟 | 邻座或小组成员向讲述一个在家受伤的事，说清楚心里的感受与当时的想法，事情发生的过程和处理方法。 | 向邻座或小组成员讲述一个在家受伤的事，说清楚心里的感受与当时的想法，事情发生的过程和处理方法。 | 让学生通过表述，体验错误做法会带来的身体与心理的伤害。 | ||
| 交流展示 | 小组举手上台讲述一件在家受伤的事件，老师小结。 | 小组举手上台讲述一件在家受伤的事件。 | 通过讲述，进一步让学生明白哪些事能做，哪些事不能做，受伤后该如何正确处理。 | ||
| 总结布置 | 分组总结： (1)在家做的哪些事是危险的，不能做的。 (2)受伤后的处理方法。 | (1)在家做的哪些事是危险的，不能做的。 (2)受伤后的处理方法。 | 巩固学习成果。 | ||
| 板书设计 | 别伤着自己 1.在家做的哪些是危险的事？ 湿手去触碰插座，插头；玩大人的化妆品；玩汽油、打火机、火柴、鞭炮；乱用药品；用手碰尖锐的物品；翻阳台；至柜里捉迷藏 2.受伤后如何处理？ 烫伤后要立即用冷水冲；有伤口要及时用酒精消毒；被狗咬后要注射狂犬病疫苗；及时告诉大人 | ||||
| 教学反思 | |||||
