教学年级：一年级
教学设想：
通过生动有趣地听音乐、玩音乐，让学生学会演唱歌曲《两只小象》，欣赏《大象》、《小象》的音乐，听辨、分析不同的音乐形象，并进行两声部练习。整节课通过听、唱、说、演等多种形式来感受象的音乐，从而懂得爱护动物，和动物成为好朋友。
教学目标：
一．通过听、唱、说、演，感受表演象的音乐，从而懂得爱护动物。（情感态度与价值观）
二．通过多种形式学唱歌曲《两只小象》，能有感情演唱，唱出好朋友之间的情
谊。（知识与技能）
三．通过分析聆听，能够听辨《大象》、《小象》音乐的不同，用动作表现，进行二声部节奏练习，培养合作意识。（过程与方法）
教学过程：
| 教学过程 | 学生活动 | 设计意图 | 媒体设计 |
| 一．组织教学： １．随《找朋友》音乐律动进教室，和自己的好朋友坐在一起。
２．介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。 | １．随《找朋友》音乐律动进教室，和自己的好朋友坐在一起。
２．介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。 | 用《找朋友》的音乐，介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》等都拉近了彼此之间的距离，营造和谐、民主的氛围，为下面的合作环节创设条件。 | 播放《找朋友》和《拉勾勾》的音乐和本班孩子在平时和好朋友在一起玩的画面。 |
| 二．歌曲教学《两只小象》： １．导入：有两个动物它们也是好朋友，听听它们是谁？
２．看动画片音乐，感受好朋友的温馨。
３．学唱歌曲： ①师生接唱：老师唱前半句，学生唱“约罗罗”。 ②老师分别和男生接唱，和女生接唱。 ③师生接唱：学生唱前半句，老师唱“约罗罗”。 ④两个好朋友自由接唱。 ⑤集体有感情背唱歌曲。
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１．听音乐，知道这对好朋友是小象。
２．看动画片音乐，感受好朋友的温馨。
３．学唱歌曲：师生接唱，生生接唱。最后有感情演唱会歌曲并背唱。
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通过拟人话的提问，符合一年级学生特点，让学生集中注意力去听。
通过观看动画片音乐，让学生在形象中熟悉音乐，感受好朋友的情谊。
让学生在各种形式中学唱歌曲，增强吸引力，让学生在不知不觉中就学会了歌曲。 |
播放《两只小象》的音乐。
播放《两只小象》的动画片音乐。
出示歌词。
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| 三．欣赏《大象》、《小象》： １．听辨，说说哪一段音乐是大象，哪一段是小象，为什么？ ２．再听音乐，想想它们的动作和脚步有什么不同？ ３．二声部练习： ① 学学小象： XX XX |XX XX| 小象的脚步轻，有弹性。 ② 学学大象： Χ—|Χ—| 大象的脚步重，缓慢的。 ③好朋友分成大象、小象一起走，进入二声部。 ４．《大象》、《小象》音乐交替出现，听到自己的音乐就朝老师走来。 | １．听《大象》、《小 象》的音乐，分辨哪一段是大象，哪一段是小象。 ２．听音乐，动脑筋，说说大象和小象的动作和脚步有什么不同？ ３．二声部练习： 模仿大象、小象，和好朋友进行二声部练习。
４．听音乐，分辨《大象》、《小象》，听到自己的音乐就朝老师走来。 | 通过听辨音乐，让学生了解大象和小象不同的音乐形象。
通过让学生模仿大象、小象，进行有趣的二声部练习。
让学生听音乐活动，这是检验学生听辩。 | 播放《大象》、《小 象》的音乐。
播放《大象》、《小 象》的音乐和大象、小象的图片和脚印。
出示节奏： XXXX|XXXX| X —|X—|
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| 四．课外延伸： １．师生交流象的话题： ①象的故事《曹冲称象》。 ②象的作用。 ③象是我们的好朋友。 ③ 保护大象，爱护动物。
２．随《两只小象》的音乐和好朋友一起表演出教室。 | １．和老师、同伴交流有关大象的知识。
２．随《两只小象》的音乐和好朋友一起表演出教室。 | 通过讲故事等多种形式，让学生知道象是我们的朋友，要保护大象，培养爱护动物的感情。 | 出示各种各样有关象的图片。
播放《两只小象》的音乐。 |
