第一课 五十六个民族是一家 

教学目标： 

1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。 

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。 

教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。 

教学设计：

一、谈话引入新课。 

在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗?他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把! 

二、学习新课 

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。 

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。 

3、阅读与思考：自读并思考以下问题：我国一共有多少个民族？其中汉族人口约占全国总人数的百分之几？少数民族呢？少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？你们班有少数民族学生吗？他们都是哪个民族的？ 

4、唱一唱：全班跟着录音齐唱《爱我中华》，之后，说一说对这首歌的理解。 

5、说一说，连一连：认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县。再连一连。  

6、课外拓展 

（1）小调查：同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。 

（2）小制作：请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。 

三、总结

我国是一个统一的多民族国家。各民族都有自己的特色。下节课我们就去了解辽阔的民族地区。

板书： 

五十六个民族是一家 

汉族91.59℅ 少数民族8.41℅

内蒙古自治区 乌鲁木齐 

广西壮族自治区 呼和浩特 

维吾尔自治区 南宁 

宁夏回族自治区 拉萨 

自治区 银川 

第二课 美丽富饶的民族地区 

教学目标：让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。 

教学重难点：让学生了解少数民族的地方特色。 

教学过程： 

一、谈话引入新课。 

同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有著名的旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。 

二、学习新课。

1、阅读与思考。 

（1）阅读教材第8页《秀丽的山河》，第9页《富饶的民族地区》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？ 少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？

（2）阅读后在小组内进行讨论交流。 

（3）指名说一说。 

（4）师生小结。 

2、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。 

3、欣赏学过的课文《桂林山水》。 

4、探究与体验。 

（1）你能说出下面的旅游胜地在哪个省或自治区吗？试着连一连。

（2）说一说：阅读11页的资料卡，然后说一说，在我国少数民族地区发展畜牧业有什么好处。 

（3）议一议：你的家乡有哪些农作物和特产呢？当地为什么适宜种植这些农作物和特产？与同学讨论一下，然后把自己的答案写下来。 

5、实践园地 ：做导游

（1）查找相关资料。

（2）写导游词。

三、总结。

板书： 

美丽富饶的民族地区

　　珠穆朗玛峰       

　　天池            四川 

　　张家界           

火焰山          吉林 

九寨沟          湖南 

第三课 多种多样的语言文字 

教学目标：让学生了解我国是一个多民族的大家庭，大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的文化，促进了各民族之间的相互交流了。 

教学重难点：了解我国大多数民族都有自己的语言。 

教学过程： 

一、谈话引入新课。 

我国是一个多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，发展着祖国的经济和文化，促进了各民族之间的相互交流。大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解各民族多种多样的语言和文字。 

二、学习新课。

1、阅读与思考：阅读教材15页《民族花园》。思考：瑶族的语言大致分为哪四种？他们只会说本民族的语言吗？学生在小组内讨论后派代表发言。 

2、展示学生搜集的有关民族语言的资料。 

3、阅读16页资料，想一想：哪种语言是我国使用人数最多的语言？我国有56个民族，他们都只使用本民族的语言吗？哪些少数民族除了使用本民族的语言外，还使用其他民族的语言？我国的55个少数民族使用着多少种语言和文字？ 

4、在小组内交流。 

5、指名回答，大家评议总结。

6、探究与体验 

（1）学一学：你们班里有哪些民族的学生？你会说哪个民族的问候语呢？说一说自己的民族的问候语是什么？并向老师、同学学习一句其他民族的问候语。 

（2）议一议：我国各个民族都有使用和发展自己的语言、文字的自由。除了汉族外，一些少数民族如同回族、满族等一般使用汉语进行交流，而一些少数民族在内部使用本民族的语言。祖国56个民族的兄弟姐妹在互相学习、互相帮助对方民族的文化和先进技术的时候，大家通过什么方式进行交流呢？你有什么好的建议或办法？ 

（3）唱一唱：同学们，你们会唱少数民族的歌曲吗？播放少数民族歌曲，学生跟着唱一唱。

（4）记一记：阅读教材18页《有趣的地名》。 

7、实践园地：人民币上的民族常识

（1）收集并观察人民币。

（2）查找资料。

三、总结。

板书：

多种多样的语言文字

55个少数民族   80种以上语言

22个少数民族       28种文字下载本文