可能采取的活动包括查询资料，网上查询和小组活动.

    成功应用到的主题包括：俄勒冈州的痕迹，南北战争，每四年举行一次的奥运会，当地的工业、旅游、假期、乡村等。（例如马丁卢瑟国王的生日）

  Distance education is a rapidly developing approach to instruction worldwide. The approach has been widely used by business, industrial, and medical organizations. For many years doctors ,veterinarians, pharmacists, engineers, and lawyers have used it to continue their professional education. These individuals are often too busy to participate in classroom-based education .Recently ,academic institutions have been using distance education to reach a more diver se and geographically dispersed audience who do not have access  to traditional classroom instruction (see Chapter 12 for a full discussion).

   The distinguishing characteristic of distance education is the separation of the instructional team and student(s) during the learning process. As a consequence ,the course content must be delivered by instructional media.

The media may be primarily print (books and paper-and-pencil tests),as in traditional correspondence courses. Or ,it might involve a variety of media, including audiocassettes, videotapes ,videodiscs, and computer courseware sent to individual students. In addition, radio, broadcast television, and teleconferences are utilized for “live” distance education (Figure 1.9)> The later allows for real-time interactive instruction between instructor and students. Computer conferencing enables ”conversations” among students who log on at different times and different locations to exchange messages. In addition there are chatrooms ,bulletin boards , and listservs to support distance learning . Computer networks and online courses can be used for distance education(see Chapters 11 and 12).

在世界范围内的教学活动中，这种教育是一种迅速发展的教育方法。

这一方法已被广泛的应用于商业机构、工业生产和医药机构等领。

许多年来，医生、兽医、药剂师、工程师、律师通过他用来提高自己的专业水平。这些不同的学习者因为敬业的缘故，传统的以教室为中心的教学方法并不适合他们。最近，学院使用远程教络潜水员和一些没有机会接近传统的教室指导的零散的听众。（要完全的讨论见12章）

远程教育一个与众不同的特征是在教学过程中将传统的教学单位即班级与学生分离。 它对教授内容只通过传统教学媒体这种传播方式产生了重大影响。

这种媒体可以是一些简单的印刷品如书本和考卷，基本是与传统教学中一致无二的学习内容。 另外，对于个性化学习，需要 各种各样的媒体的支持，包括音频装置，录像带，视频碟和计算机课件。当然，对于

出现有现场教学的远程教育，收音机，广播电视和远程会议同样可被应用。如插图1.9。后者能够保证在设计者和学习者之间进行实时交互式教学。在线会议使有时间和空间差异的学习者们通过“会话”交流学习的各个细节。同时，远程学习可通过聊天室，网上公告和网上清单进行。计算机网络和在线课程也可应用于远程教育。

  Media play an important role in the education of students with exceptionalities. Adapted and specially designed media can contribute enormously   to effective instruction of all  students and can help them achieve at their highest potential regardless of their innate abilities. 

   Children with disabilities in particular need special instructional treatment. Children with mental retardation need highly structured learning situations because their prior knowledge and ability to incorporate messages into mental constructs is limited. They need to have much more of the message placed within a context with which they are familiar .Students who are hearing impaired require different kinds of learning materials.  More emphasis should be placed on audio for students with visual impairments than for other students(Figure 1.10).

   在对特殊学生的教育中，各种媒体起着非常重要的作用。使用适合于特殊学生和专门设计的媒体，不但能在极大程度上提供给他们更有效的教学方法，而且能在保护他们天赋的前提下，最大程度地提高他们的学习潜能。

具有特殊能力的儿童，需要专门的教学方法。有智力缺陷的儿童更需要高层次的学习的情形设计。因为所用整合知识的智力构成了他们早期对应有的学习知识和能力的获得。在学习内容中，安排更多他们所熟悉的学习材料。对有听觉困难，完全失明或视力受损的学生必须应用多种多样的学习资源。安排更多的视听教具对有视觉困难的学生的学习起着十分重大的作用。如图1.10

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 包括那些仅仅是很容易一起教的科目。对于所有题目，主题应该含有多种教学观点和方法。并不是所有的主题都很容易地应用于所要求的学习范围。刻意包含太多内容只会模糊单元学习的重点。主题可以是抽象的概念，如家庭，正义和平衡；学习范围如选举法，航天计划以及当地或州的议题；人们如总统，运动英雄，电影明星，著名作家，作曲家，科学家；或自然灾害如地震，火山，龙卷风，.飓风等。

   每个单元都有学习内容和学习技巧。而学生在学习这些东西时应该确定学习重点。研究提示信息会对掌握阅读技巧有帮助作用。研究各种媒体的教学应用会提高他们的预习和听力技巧。准备个人或小组对重点内容的发言也会提高他们的写作技能。

应用各种各样的媒体和教学方法。在教学开始前应做好准备，与你所在的学校的媒体应用专家一起找出能够.适用的教学资料和媒体。通过书本，杂志，旅行，录像带，网上搜索，可能请到的特邀演讲家和野外行走等途径，查找有关休息。另外，还可与其他已使用过的主题单元的老师们商讨，并重新思考在课堂上怎样使用含有主题单元的教学内容，

包括学习者有意义的学习活动。当然，这些活动必须与单元目标相联系。从组织活动，单元目标和实施以及学生评价方面，做出教学计划。上述三个组成部分：活动，目标，评价应该是紧密相连的。换言之，就是相同和一致的关系。确定具有合适学习范围的主题单元。低年级学生可以在一天内只完成其中某一部分。对于高年纪学生，一个单元学习可以持续一到六周。通过这样持续一年的学习方式，一些老师取得了卓越的教学成果。他们的 建议是从不超过年纪正常水平的小主题学习开始。最重要的是，要确保你和你的学生不会对此感到厌烦！