九年级数学复习内容量大、知识点多，短时间内复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。为提高复习的效果和质量，特制定二轮、三轮工作计划如下：

　　一、明确指导思想

    数学学习应注重基础知识，基本技能，基本活动经验，基本数学思想方法。也就是说要重视基础知识，突出考查学科主干知识、基本概念、基本操作，基本原理是考试命题的基本载体，而学科主干知识一直是近年来中招命题的重中之重。

   二、学习课标和考试说明

　　学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。注重命题依据及内容，注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度，注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容。教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习策略（三个阶段）

　第一阶段：专题复习

　　1、采用专题复习，向课堂45分钟要质量，给学生20分钟的时间做本节课有关的题，然后教师用剩余的时间及时解决有关问题，归纳并让同学们整理自己易错的题（错题集本）。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。

　　在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。教师要精选资料，给学生选精题，尤其是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现象，这就需要我们教师在下面多下功夫，多查资料。（如二次函数的实际应用，这是同学们共认为难的内容，也是每年中招考试的压轴题；再如列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握，让学生反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会。）　　　

　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

　　（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　（3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。

　　（4）题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题，另外教师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改，查漏补缺，不采取“满堂灌”，给学生一点时间，让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的具体情况把握一个度，不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。 

  第二阶段：综合训练

　　1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复习应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。

　　（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语，某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。

　　（4）适当的“”学生，特别是在时间安排上。后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。

    （5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

    （6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。

  第三阶段：查漏补缺

　　对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。

  总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。

附：教学进度表

                                             金山中学初三数学组

                                          2020年3月25日下载本文