| 项目 | 内容 | 评分标准 | 等级（分) | 得分 （分） | |||
| A | B | C | D | ||||
| 前期分析（7分） | 教学内容与任务分析 | 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确. | 3.0 | 2.5 | 2.0 | 1.5 | |
| 学习者分析 | 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 | 2。0 | 1.5 | 1.0 | 0。5 | ||
| 教学重点、难点 | 教学重点、难点分析正确。 | 2。0 | 1。5 | 1.0 | 0.5 | ||
| 教学目标阐明 （4分） | 目标确定 | 三维目标全面、均衡,领域区分正确。 | 2。0 | 1.5 | 1。0 | 0。5 | |
| 目标阐明 | 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律. | 2。0 | 1.5 | 1。0 | 0。5 | ||
| 教学过程设计 (17分) | 教学环节 | 教学情境创设有新意,正确体现目标,内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理. | 6。0 | 4.5 | 3。0 | 2.0 | |
| 学习方式 | 体现新课程理念,运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 | 3。0 | 2。0 | 1.5 | 1.0 | ||
| 教学方法 | 能突出重点,突破难点,突出学科教学特点，符合学习者特征。 | 3。0 | 2.0 | 1.5 | 1.0 | ||
| 教学媒体运用和教学资源开发 | 媒体运用恰当,有利于教学的实施、目标的实现,能开发教学资源。 | 3.0 | 2.0 | 1。5 | 1.0 | ||
| 形成性评价 | 课堂小结完整、精炼。作业量适当.课堂时间分配合理. | 2。0 | 1.5 | 1.0 | 0。5 | ||
| 文档规范（2分） | 内容 | 内容完整,语言清晰、简洁,图表运用得当。 | 1。0 | 0。8 | 0.5 | 0.3 | |
| 排版 | 格式整齐、美观,布局合理。 | 1.0 | 0。8 | 0.5 | 0。3 | ||
说课评分标准(45分)
| 项目 | 内容 | 评分标准 | 等级（分） | 得分 （分） | |||
| A | B | C | D | ||||
| 前期分析（8分） | 教学内容与任务分析 | 明确教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。教学任务分析正确。 | 3。0 | 2。5 | 2。0 | 1。5 | |
| 学习者分析 | 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 | 3。0 | 2。5 | 2.0 | 1。0 | ||
| 教学重点、难点 | 教学重点体现学习水平、体现课程中的地位 难点体现知识特征。 | 2。0 | 1。5 | 1.0 | 0.5 | ||
| 教学目标阐明 (4分） | 目标确定 | 三维目标全面、均衡，领域区分正确.体现学生主体性。 | 2。0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 | |
| 目标阐明 | 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性,符合学科特点和学生认知规律。 | 2。0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 | ||
| 教学过程设计 （18分） | 教学环节 | 教学情境创设有新意,正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 | 7。0 | 5。5 | 3。5 | 2。0 | |
| 学习方式 | 体现新课程理念，运用学习方式适当、正确。体现学习者特征。 | 3.0 | 2.0 | 1.5 | 1。0 | ||
| 教学方法 | 能突出重点，突破难点,突出学科教学特点,符合学习者特征。 | 3。0 | 2.0 | 1。5 | 1。0 | ||
| 媒体运用和资源开发 | 媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现,能开发教学资源。 | 3。0 | 2.0 | 1。5 | 1。0 | ||
| 形成性评价 | 课堂小结完整、精炼。作业量适当。将教学评价作为教学活动的一部分,体现在教学环节中。 | 2。0 | 1。5 | 1.0 | 0.5 | ||
| 说课表达(15分) | 语言表达 | 语言清晰、简洁,运用得当.语速适中，语调起伏有变化,富有感染力。说课时关注听众反应. | 10 | 8。0 | 5.0 | 2。0 | |
| 体态表达 | 体态大方，手势恰当不做作。 | 5。0 | 4。0 | 3.0 | 2。0 | ||
| 项目 | 内容 | 评分标准 | 等级（分） | 得分 （分） | |||
| A | B | C | D | ||||
| 版面呈现 (7分） | 板书内容 安排 | 板书内容恰当，安排合理，主、副板书清晰。 | 4。0 | 3。0 | 2.0 | 1。0 | |
| 板书内容的正确性 | 板书内容无科学性问题，符号、标点使用正确。 | 3.0 | 2.5 | 2.0 | 1。0 | ||
| 粉笔字 （3分) | 书写结果 | 字迹清楚、美观，无错别字 | 2.0 | 1。5 | 1.0 | 0。5 | |
| 书写速度 | 书写速度快,适应教学进度. | 1.0 | 0.5 | ||||
