一、课程简介

1．课程名称：思想道德修养与法律基础

编    号：011014401（1/2）

开课单位：社会科学系

课程英文名： Thought morals tutelage and legal foundation

2．课程研究小组成员：

品德与法律教研室现有任课教师（含兼任）7人，主要有季丹丹、X森、宋振玲、王贻楠、李延芳、徐庆官、唐艳香等，其主要情况介绍如下：

季丹丹，35岁，社科系品德与法律教研室主任，副教授，XX省优秀青年骨干教师，法学硕士，长期从事高校德育与心理健康教育教学工作。主持2003、2004、2005及2007年度学院教学改革研究基金项目4项。主持2006年XX省社会科学界联合会研究课题“心理健康教育对加强高校德育的价值及两者相互影响的研究”、2006年XX省“十一五”教育规划课题“碰撞与融合：高校德育对增强心理健康教育实效性作用研究”，均已结题。先后以第一作者在《社会科学战线》、《理论界》等国家核心期刊和省级刊物发表教学和科研论文20余篇；编写《青春导航——大学生心理健康》（著作）、《思想道德修养与法律基础》（教材）两部；2004年获XX省教育厅XX省高校“两课”教学研究会“优秀教学成果二等奖”；2005年获XX化工学院青年教师课件大赛优秀奖。是“思想道德修养”院级优秀课程负责人，2008年1月被评为《思想道德修养与法律基础》课程名师。

X  森，49岁, 社科系品德与法律教研室副教授，长期从事德育课教学工作。主编《2005－2006年度全国成人考试教材　政治》一书（本人承担字数：25万），参与多项教学、科研课题的研究工作，近年来尝试思想道德修养课教学方法的改革，取得显著成果。

宋振玲，36岁，社科系品德与法律教研室讲师，XX大学法学硕士，主要从事德育与法律教育教学工作。近年来在《XX大学学报》、《XX农业大学学报》等刊物上发表学术论文多篇，承担XX省社会科学界联合会研究课题、XX省社会科学基金课题各一项，并有多篇论文获奖。

王贻楠，30岁，社科系品德与法律教研室讲师，清华大学法学硕士，主讲《思想道德修养与法律基础》等课程，长期以来从事高校德育教学研究工作，在《XX大学学报》（哲社版）等刊物上发表了相关学术论文，并多次获全国化工高校思想政治教育研究会优秀论文奖。

李延芳，30岁，社科系品德与法律教研室讲师，XX大学法律在读硕士研究生，主要从事德育与法律教育教学工作，几年来发表学术论文多篇，参与院级科研立项课题多项，教学中采用案例教学法，使授课过程生动有趣，效果较好。

唐艳香，33岁，社科系品德与法律教研室讲师，XX复旦大学在读博士研究生，主要从事高校德育教育与历史学研究，主持XX化工学院科研启动基金课题一项，参与多项科研课题的研究工作，发表省级以上学术论文多篇，并承担了《思想道德修养与法律基础》等多门课程的教学工作。

徐庆官，37岁，社科系社会工作教研室副教授，清华大学法学硕士，主要讲授《法学概论》、《思想道德修养与法律基础》、《民法》、《诉讼法》等课程，近年来发表省级以上学术论文10余篇，参与省级、院级科研立项课题多项，2003年荣获“院优秀青年教师称号”，2004年7月荣获XX省“两课”教学理论研究成果二等奖。

几年来，品德与法律教研室注重自身建设、教师提高培训等工作的规划与总结工作，师资队伍建设日益正规化、合理化，各方面都展现出良好的局面：

（1）师资队伍结构合理： 学历结构合理，7名教师中研究生5人（在读博士1人，在读硕士1人）；职称已形成梯队结构，7名教师中副教授3人，讲师4人，主讲教师中的高级职称人数已占主讲教师总数的43%；从年龄看，45岁以上1人，30-40岁之间5人，30岁以下1人，结构较为合理；从专业看，都讲授“思想道德修养与法律基础”课程，又各有主攻方向，其中教育学1人，法学2人，历史学1人，政治教育3人，专业互补已形成学科交叉优势。

（2）教师为人师表，教学水平过硬：有1人是在读博士研究生，1人为XX省优秀青年骨干教师；2人为院中青年骨干教师，教研室整体教学效果受到督导教师、学生的好评，无任何教学事故。副教授职称以上教师能系统讲授该门课程，100%教师面向本科生授课，每人均为本科生开设课程2门以上。

（3）具有青年教师培养规划和具体措施，建立了完善的新教师听课说课、集体备课、集体教学研究等制度，通过结对子等形式已形成一支年龄结构合理、稳定成熟的队伍，近三年中取得明显成效。

3．本方案的撰稿人：季丹丹  

  审核人：陈晓东

    批准单位：社科系

4．课程的学时分配：

本课程总计48学时，3学分，其中讲课42学时，课外讨论课、作业和电视教学片等实践课为6学时。

5．先修课要求：

6．课内外学时比例建议：

7．双语讲授的状况与发展趋势：

鉴于本校学生理论水平和英语的听说读写能力，本课程未把双语教学列入计划。

二、本课程在实现人才培养规格中的作用、地位，素质、能力培养基本目标及分解。

1．本课程在实现人才培养规格中的作用、地位

“思想道德修养与法律基础”课程是教育部规定的全国高等学校本、专科公共必修课，涉及人生观、世界观、人生价值、人生理想、道德品质、心理健康及法理、相关实体法等内容。本课程主要以大学生健康成长问题为主线，以人生观、道德观、价值观、法制观教育为重点，遵循大学生思想道德形成、发展的基本规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、法律、心理等问题，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，努力提高大学生思想道德素质和心理素质，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设有用人才。

2．本课程的素质、能力培养基本目标

3．基本目标分解

三、教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

课程英文名称：Thought morals tutelage and legal foundation

课程编号：011014401（1/2）

课程计划学时：48

学分：3

课程简介：

本门课程为大学本科一年级学生必修的公共基础课，是高校政治理论课主干课程之一，在人才培养过程中，对其世界观、人生观、价值观和法制观念的形成和发展，具有重要的地位和作用。本课程主要以马克思主义和“三个代表”重要思想为指导，以大学生健康成长问题为主线，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点,遵循大学生思想道德形成、发展的基本规律，针对大学生成长过程中经常遇到的思想、政治、道德、法律、心理等问题，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，努力提高大学生思想道德素质，树立法制观念，使之成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。

一、课程教学内容及教学基本要求

（一）课程教学内容：

绪论  珍惜大学生活  开拓新的境界

本章重点是通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学美好时光，了解高等院校人才培养目标，指导他们走好大学之旅的第一步，难点是帮助学生尽快实现角色转换并有一个较为清晰的目标，提高学生的思想道德素质和法律素质，知荣辱求发展。

第一节  适应人生新阶段

本节要求了解大学生活的特点（考核概率5%），理解提高生活能力的重要性（考核概率5%），掌握新的学习方法（考核概率10%）。

1  认识大学生活特点

2  提高生活能力

3  树立新的学习理念

4  培养优良学风

第二节  肩负历史新使命

本节要求了解当代大学生的历史使命（考核概率5%），理解当代大学生的成才目标（考核概率5%），掌握如何塑造当代大学生的崭新形象（考核概率10%）。

1  认识当代大学生的历史使命

2  明确当代大学生的成才目标

3  塑造当代大学生的崭新形象

第三节  学习和实践社会主义荣辱观

本节要求了解学习和实践社会主义荣辱观的重要意义（考核概率5%），理解社会主义荣辱观的科学内涵（考核概率5%），掌握提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观（考核概率10%）。

1  学习和实践社会主义荣辱观的重要意义

2  把握社会主义荣辱观的科学内涵

3  提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观

第四节  学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

本节要求了解学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（考核概率5%）。

1  学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

2  学习“思想道德修养与法律基础”课的方法

第一章  追求远XX想  坚定崇高信念

本章重点是让学生了解青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，走出思想认识上的“误区”，难点是使学生坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。

第一节  理想信念与大学生成长成才

本节要求了解理想信念对大学生成长成才的重要意义(考核概率20%)，掌握理想信念的含义与特征(考核概率50%)。

1  理想信念的含义与特征

2  理想信念对大学生成长成才的重要意义

第二节  树立科学的理想信念

本节要求了解树立中国特色社会主义的共同理想的具体内容(考核概率10%)，理解确立马克思主义信念的原因(考核概率30%)，掌握树立主义伟XX想的意义(考核概率50%)。

1  树立中国特色社会主义的共同理想

2  确立马克思主义的信念

第三节  架起通往理想彼岸的桥梁

本节要求了解立志高远与始于足下的关系(考核概率10%)，理解实现理想的长期性、艰巨性与曲折性(考核概率30%)，掌握实践是理想转化为现实的必备条件(考核概率50%)。

1  立志高远与始于足下

2  认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性

3  在实践中化理想为现实

第二章  继承爱国传统  弘扬民族精神

本章重点是让大学生在正确理解爱国主义内涵的基础上，继承、发扬中华民族爱国主义的优良传统，坚持爱国主义和社会主义的统一，弘扬以改革创新为核心的时代精神，难点是努力践行社会主义荣辱观，把爱国之情、报国之志化为效国之行。

第一节  中华民族的爱国主义传统

本节要求了解爱国主义的科学内涵与基本要求(考核概率10%)，理解爱国主义的主要内容(考核概率30%)，掌握爱国主义的现实意义(考核概率40%)。

1  爱国主义的科学内涵

2  爱国主义的优良传统

3  爱国主义的时代价值

第二节  新时期的爱国主义

本节要求了解爱国主义、社会主义和拥护祖国统一的关系(考核概率10%)，理解经济全球化形势下如何弘扬爱国主义(考核概率20%)，掌握中华民族精神的内涵与时代精神的内涵(考核概率30%)。

1  爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

2  爱国主义与经济全球化

3  爱国主义与弘扬民族精神

4  爱国主义与弘扬时代精神

第三节  做忠诚的爱国者

本节要求了解自觉维护国家利益的内容(考核概率10%)，理解新时期爱国主义的重要内容是增强国防观念(考核概率30%)，掌握报效祖国的多种方式(考核概率50%)。

1  自觉维护国家利益

2  促进民族团结与祖国统一

3  增强国防观念

4  以振兴中华为己任

第三章   领悟人生真谛  创造人生价值

本章重点是通过教学，使学生树立正确的人生目的和态度，明确为人民服务是正确的人生观；使学生明确人民利益高于一切是正确的价值观，把握其内容和要求，树立正确的人生价值观，难点是使学生真正理解辉煌的人生价值，只有在劳动和创造的社会实践中，才能真正实现。

第一节  树立正确的人生观

本节要求了解世界观、人生观的内容及世界观与人生观之间的关系(考核概率30%)，理解追求高尚人生目的的现实意义(考核概率30%)，掌握只有以为人民服务为核心的人生观才是科学高尚的人生观(考核概率50%)。

1  世界观与人生观

2  追求高尚的人生目的

3  树立积极进取的人生态度

4  用科学高尚的人生观指引人生

第二节  创造有价值的人生

本节要求了解价值观与人生价值的含义、人生价值的评价标准(考核概率20%)，理解实现人生价值的社会条件和个人条件(考核概率30%)，掌握只有在实践中才能创造有价值的人生(考核概率60%)。

1  价值观与人生价值

2  人生价值的标准与评价

3  人生价值实现的条件

4  在实践中创造有价值的人生

第三节  科学对待人生环境

本节要求了解人生环境的科学内涵、保持心理健康的途径与方法(考核概率20%)，理解个人与社会、自然的关系(考核概率30%)，掌握协调个人与他人关系的基本原则(考核概率50%)。

1  协调自我身心关系

2  协调个人与他人的关系

3  协调个人与社会的关系

4  协调人与自然的关系

第四章  加强道德修养  锤炼道德品质

本章重点是通过教学，帮助学生认识道德形成和发展的过程，自觉继承弘扬优良道德传统，恪守公民基本道德规X，努力按照社会主义道德的要求完善自我，难点是社会主义市场经济条件下，社会主义道德建设依然要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。

第一节  道德及其历史发展

本节要求了解道德的起源和本质(考核概率10%)，理解道德是一个曲折上升的历史过程(考核概率20%)，掌握道德的功能和作用(考核概率30%)。

1  道德的起源与本质

2  道德的功能与作用

3  道德的历史发展

第二节  继承和弘扬中华民族优良的道德传统

本节要求了解继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义(考核概率10%)，理解中华民族优良道德传统的主要内容(考核概率20%)，掌握正确对待中华民族道德传统的科学态度(考核概率30%)。

1  继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

2  中华民族优良道德传统的主要内容

3  正确对待中华民族道德传统

第三节  弘扬社会主义道德

本节要求了解社会主义道德与社会主义市场经济的关系(考核概率10%)，理解为人民服务是社会主义道德建设的核心(考核概率30%)，掌握社会主义道德建设要以集体主义为原则(考核概率50%)。

1  社会主义道德建设与社会主义市场经济

2  社会主义道德建设的核心和原则

第四节  恪守公民基本道德规X

本节要求了解公民基本道德规X的内容和意义(考核概率20%)，理解道德修养的途径与方法(考核概率20%)，掌握诚实守信是公民道德建设的重点(考核概率30%)。

1  我国公民基本道德规X

2  大学生与诚信道德

3  努力提高道德修养的自觉性

第五章  遵守社会公德  维护公共秩序

本章重点是明确社会公德的主要内容，增强公德意识，了解公共生活中的主要法律规X，难点是正确认识我国当前社会公德的基本现状。

第一节  公共生活与公共秩序

本节要求了解公共生活及其特征(考核概率5%)，理解有序的公共生活的现实意义(考核概率10%)，掌握维护公共秩序的基本手段(考核概率10%)。

1  公共生活及其特点

2  公共生活需要公共秩序

3  维护公共秩序的基本手段

第二节  公共生活中的道德规X

本节要求了解社会公德及其特点，以及我国当前社会公德的基本现状(考核概率10%)，理解社会公德的主要内容(考核概率20%)，掌握网络生活中的基本道德要求(考核概率30%)。

1  社会公德及其特点

2  社会公德的主要内容

3  社会公德的实践与养成

4  网络生活中的道德要求

第三节  公共生活中的法律规X

本节要求了解公共生活中法律规X的作用(考核概率5%)，理解《治安管理处罚法》、《环境保》、《道路交通安全法》、《维护互联网安全的决定》等几部法律的基本精神与主要内容(考核概率10%)，掌握《集会示威法》的主要内容(考核概率20%)。

1  公共生活与法律规X

2  公共生活中的相关法律规X

第六章  培育职业精神  树立家庭美德

本章重点是通过学习职业道德和职业生活中的法律知识，使大学生树立正确的择业观，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础，难点是如何树立正确的恋爱婚姻观。

第一节  职业生活中的道德与法律

本节要求了解职业道德和含义和基本要求(考核概率10%)，理解《劳动法》、《公务员法》所规定的劳动者和公务员的权利与义务(考核概率10%)，掌握处理劳动争议的法定途径(考核概率20%)。

1  职业与道德和法律

2  职业道德的基本要求

3  职业生活中法律的基本要求

4  大学生职业道德素质与法律素质的培养

第二节  大学生择业与创业

本节要求了解我国当前的就业形势(考核概率5%)，理解在艰苦中锻炼是成才的必要条件(考核概率10%)，掌握正确的择业观和创业观(考核概率20%)。

1  正确认识当前我国的就业形势

2  树立正确的择业观与创业观

3  在艰苦中锻炼，在实践中成才

第三节  树立正确的恋爱婚姻观

本节要求了解爱情的本质、恋爱中的道德以及家庭美德的基本内容(考核概率10%)，理解大学生恋爱与学业的关系(考核概率30%)，掌握《婚姻法》的主要内容(考核概率50%)。

1  爱情与人生

2  婚姻与家庭

3  家庭美德

4  婚姻家庭法律规X

第七章  增强法律意识  弘扬法治精神

本章重点是领会社会主义法律精神，学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，树立以“遵纪守法为荣，以XX乱纪为耻”的观念，难点是培养社会主义法律思维方式。

第一节  领会社会主义法律精神

本节要求了解法律的一般涵义以及我国社会主义法律的本质(考核概率10%)，理解我国社会主义法律的体系与运行(考核概率20%)，掌握建设社会主义法治国家的主要任务(考核概率30%)。

1  我国社会主义法律的内涵

2  我国社会主义法律体系

3  我国社会主义法律的运行

4  建设社会主义法治国家

第二节  树立社会主义法治观念

本节要求了解法律权利与法律义务的关系(考核概率10%)，理解法律面前人人平等的观念(考核概率20%)，掌握社会主义XX与法治是社会主义的重要特征(考核概率20%)。

1  社会主义XX与法治观念

2  法律权利与义务观念

3  法律面前人人平等

第三节  增强意识

本节要求了解与有关的法律制度(考核概率10%)，理解新的观(考核概率10%)，掌握维护的各项具体的法律义务(考核概率20%)。

1  确立新的观

2  掌握法律知识

3  履行维护的义务

第四节  加强社会主义法律修养

本节要求了解法律思维方式的含义(考核概率10%)，理解树立和维护社会主义法律权威的意义(考核概率10%)，掌握法律思维方式的特征(考核概率10%)。

1  培养社会主义法律思维方式

2  树立和维护社会主义法律权威

第八章  了解法律制度  自觉遵守法律

本章重点是了解我国规定的基本制度、重要的实体法律制度，掌握基本的法律知识，难点是实行正当防卫和紧急避险的条件。

第一节  我国规定的基本制度

本节要求了解的特征、我国的国家制度和国家机构(考核概率10%)，理解的基本原则(考核概率20%)，掌握公民的基本权利和义务(考核概率30%)。

1  的特征和原则

2  我国的国家制度

3  我国公民的基本权利和义务

4  我国的国家机构

第二节  我国的民事法律制度

本节要求了解民法的概念及基本原则(考核概率20%)，理解民事主度和民事行为制度(考核概率20%)，掌握民事代理及诉讼时效(考核概率40%)。

1  民法的概念和基本原则

2  民事主度和民事行为制度

3  代理

4  诉讼时效和期限

第三节  我国的刑事法律制度

本节要求了解刑法的概念及基本原则(考核概率10%)，理解犯罪、犯罪构成要件及刑罚体系(考核概率20%)，掌握正当防卫和紧急避险(考核概率50%)。

1  刑法的概念及基本原则

2  犯罪及其构成要件

3  正当防卫和紧急避险

4  刑罚体系

（二）课程教学的基本要求：

课堂讲授环节：以知识讲授为主，辅之以案例教学、课堂讨论、互动教学等方法手段，熟练运用计算机辅助教学。

教学辅助资料：授课过程中较为熟练运用CAI课件辅助教学，并以习题集作为课后巩固各章所授内容的手段。

作业布置：通过撰写论文等方式，使学生较为熟练地掌握相关理论知识，并结合自身的实际情况，解决存在的具体问题，不断完善自我。具体布置情况为：“领悟人生真谛 创造人生价值”一章布置撰写一篇论文（1000字左右），“遵守社会公德 维护公共秩序”一章布置“观察身边的遵守或违公德的现象并记录下来，”课上讨论或形成具体材料（也可采用其它形式）。两次作业均计入平时成绩。

考核环节：成绩评定办法为平时成绩占30%，其中包括上课出席情况、听课态度、课外作业情况等，期末考试占70%，考核方式为闭卷100分。期末总成绩=卷面成绩×70%+平时成绩

二、教学内容学时分配一览表

1、建议教材：

《思想道德修养与法律基础》，高等教育，罗国杰等编。

2、参考书目：

（1）《思想道德修养与法律基础》，XX大学，赵兴宏等编。

（2）《青春导航——大学生心理健康》，XX大学，季丹丹、曹迪编著。

（3）《思想道德修养》，中国人民大学，夏伟东主编。

（4）《法律基础》，XX理工大学，XX省教育厅组编。

3、有关说明：

本教学大纲中所列部分内容可根据社会形势的变化和学生的具体情况作适当调整，以利于提高我校学生的思想道德素质和法律素质。

四、课内教学进度（每次按两学时计，依次给出具体进度，作为教学日历的细化。以本学期为例-注）

授课

六、每次授课内容基础上学习优秀生可深入或拓展的内容。

七、讨论课（含讲座）安排预案。

1．助学贷款与个人信用

2．讨论题：当代大学生应如何抵制网络传播的黄色信息、反信息及其他负面信

八、建议每次课学生课前预习的重点内容

九、作业训练的规X要求、方式、参考量。

十、实践训练的原则、要求和方式。

十一、学习方法指导概要

十二、素质能力拓展建议

十三、人文精神教育与科学思维培养方案

十四、学习优秀生培养方案

有针对性地引导学生提高学习的自觉性与积极性，对优秀学生着重加以引导，介绍往届学生的学习方法和经验，提高学习效率。

十五、学习困难生解困方案

研究学生学习困难的原因，课上及课后对于这些学生格外关注。

十六、教学改革立项要点 

 本课程教学改革立项主要有：

  A．季丹丹主持的2007年学院教学改革基金项目“《思想道德修养与法律基础》课程教学模式改革的研究与实践”（B类）（2008年1月—2009年7月）在研。要点为：通过对《思想道德修养与法律基础》课程教学内容、方式方法及考核方式的改革研究，不断优化其教学模式，使教学效果更具实效性。

  B．季丹丹主持的2005年学院教学改革基金项目“优秀创新型人才培养过程中心理问题的研究与实践”（B类）（2005年7月—2006年9月）已结题。要点为：通过对我校优创班学生心理状况的调查与研究，总结在优秀创新型人才培养过程中如何注重学生的心理问题改善与防治，创造相关条件使学生能健康发展。

  C．季丹丹主持的2004年学院教学改革基金项目“创新型人才培养模式构建中心理健康问题的研究与实践”（B类）（2004年7月—2006年3月）已结题。要点为：针对学生培养过程中的心理健康问题调查实践，找出问题症结所在，在今后的德育课教学中重点关注并加大心理健康教育力度，为创新型人才培养模式构建提供有利保障。

D．季丹丹主持的2003年院教学改革基金项目“借鉴心理健康教育的方法增强德育课教学实效性研究”，（2003.5-2004.5）已结题。其要点为：在思想道德修养课程教学中进一步改进教学方法和教学手段，主要借鉴心理健康教育的方式方法，如共情、倾听、无条件积极关注等，以增强思想道德修养课的教学实效性。

十七、考核方法： 闭卷为主，并计入课后作业及考勤成绩。

十八、与班主任或学生所在学院合作方式

  经常与学生所在学院以及他们的班主任保持联系，相互交换学生的思想和学习情况，并就存在的问题原因进行分析及拿出解决方案。

十九、辅导、答疑初步安排

   本课程为基础理论课，在上课及课余时间为学生设定一定数量的参考书，供学生课后使用，也可用于拓展学生的知识面。

二十、主要参考教材及评价

本学科使用教材为：

《思想道德修养与法律基础》，罗国杰等主编，高等教育，2007年8月第一版。

参考书主要有：

《思想道德修养与法律基础》，赵兴宏主编，XX大学，2006年2月第一版。

《青春导航——大学生心理健康》，季丹丹、曹迪编著，XX大学，2006年12月第一版。

《思想道德修养》，夏伟东主编，中国人民大学，2003年6月第一版。

《法律基础》，XX省教育厅组编，XX理工大学，2002年7月第一版。

以上参考教材资料详实，内容丰富，逻辑体系严密，便于学生阅读和参考。

二十一、与相关课程内容的衔接

 本课程与马克思主义理论的其他相关基础理论课程，如马克思主义哲学原理、思想理论与“三个代表”重要思想等课程都有着密切的联系。

二十二、深化教学改革、提高教学质量，加强学生能力素质培养的其它措施。

二十三、其他事宜。下载本文