| 课题 | 学习缩写 | 课时 | 第一课时 | 主备 | 副备 | ||||
| 学习目标 | 1、学会从文章中提取主要信息，进行缩写。 2、缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。 3、思路清晰，畅通连贯，结构完整。 | ||||||||
| 重点：学会从文章中提取主要信息，进行缩写。 | |||||||||
| 难点：缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想。 | |||||||||
| 教学设计： | |||||||||
| 教学环节 | 二次备课 | ||||||||
| 一、情景导入 生成问题 有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈这句话。 二、自我研学 生成新知 (一)明确缩写的概念 1．什么是缩写？ 明确：缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。 2．缩写有什么作用？ 明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。 (二)缩写应该注意些什么？ 1．对原文进行压缩，使篇幅变短小。 2．一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。 3．在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。 4．缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。 (三)缩写的方法有哪些？ 1、摘录法 抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。 2、删除法 原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 3、概括法 用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。 (四)限时当堂作文。 | |||||||||
| 三、写作实践 读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单地介绍给别人，你可以用缩写的形式。从我们学过的小说中选择一篇进行缩写，篇幅不超过500字。 提示：1抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 2概况要准确，线索要清晰，结构要完整。 3语言要简明，通顺；不需要做评论或补充解释。 | |||||||||
教后反思： | |||||||||
