张庆霞
为了更加扎实地开展语文教学工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考试情况作一个客观的分析：
一、试卷结构
本卷由四部分组成（满分100分）。第一部分是基础知识的积累及运用。考点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语文基础知识；第二部分是拓展与表达，考查学生的语言运用、口语交际能力；第三部分为文言文阅读，第四部分现代文阅读。考查学生的分析、概括、归纳能力。第五部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。
应该说这份试卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。
二、考情分析
本次语文考试，年级参考人数774人，平均分71.26分,及格率.8﹪,优秀率30.4分。优秀率不高。班级与班级的均分相差不大。
三、存在问题
具体表现在以下几个方面：
1、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。
2、“现代文阅读” 题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分学生失分依然多。究其原因：
①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。
②筛选信息、概括能力较差；答题时对题目中写得清清楚楚的要求置之不理，自说自话。
③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。
3、文言文阅读存在的问题：
①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，有的学生还没有掌握文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确、重点词不翻译的毛病。
②文言文阅读中，有一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。
3、作文存在问题：
①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。
②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。
③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。
④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。
⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。总之，得分点少。
四、改进措施
1、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实落到实处。如生字生词的读音及词义；古诗文中名句的背诵、默写；文言文实词的积累、语句的准确直译等内容。我们要运用讲练结合等多种形式，夯实学生的语文基础。
3、教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力放在首要的位置。加强方法的指导，重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一讲到底的传统方法，放手让学生主动自主阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。
4、扎实抓好写作训练。我们要结合单元作文教学的要求和学生的实际水平，精心设计作文教学，避免作文教学的随意性。
总之，我们八年级七位语文教师将精诚合作、群策群力、相互学习，继续加强教学研究，不断提升我们的课堂教学效率。我们相信我们的教学成绩会在原有基础上有较大提升。
