一、成绩统计
| 班级 | 教师姓名 | 应考人数 | 实考人数 | 优秀 人数 | 良好 人数 | 合格 人数 | 待合格 人数 | 优秀率% | 合格率% | 总分 | 平均分 | 缺考 人数 | 缺考姓名 及原因 |
| 一、1 | 芮金红 | 32 | 27 | 5 | 14 | 7 | 1 | 18.5% | 96.3% | 2217 | 82.1 | 5 | 杨晨昊（随班）李恩铭、程佳怡、吕佳怡、宋志恒（病） |
| 一、2 | 白颖洁 | 32 | 31 | 16 | 12 | 3 | 0 | 51.6% | 100% | 2724 | 87.9 | 1 | 方雯歆（病假） |
| 一、3 | 张立 | 31 | 31 | 7 | 13 | 11 | 0 | 22.6% | 100% | 2565 | 82.7 | 0 | |
| 一、4 | 苏彤 | 29 | 28 | 9 | 14 | 4 | 1 | 31% | 97% | 2380 | 85.3 | 1 | 王骏凌（智障） |
| 一、5 | 张雪娜 | 36 | 36 | 7 | 18 | 11 | 0 | 19.4% | 100% | 2988.5 | 82.9 | 0 | 无 |
| 年级合计 | 160 | 153 | 44 | 71 | 36 | 2 | 28.8% | 98.7% | 12874.5 | 84.1% | 7 | 杨晨昊（随班）李恩铭、程佳怡、吕佳怡、宋志恒、方雯歆（病）王骏凌（智障） | |
| 题号 | 班级 | 失分率 | 错题举例 | 原因分析 |
| 十一． （二） 3 | 一1 | 59.3% | 爸爸在门前的空地上种了几株葡萄。到了秋天，一大串一大串玛瑙似的葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、暗红的、淡红的、五光十色，美丽极了。爸爸脸上洋溢着丰收的喜悦。 3、找出文章中的比喻句，画下来。 | 一些孩子对于什么是比喻句不清楚，不能从文中找出比喻句。老师在阅读教学中应加强相关的训练，提高学生语言的感受能力。 |
| 一2 | 50% | |||
| 一3 | 56.6% | |||
| 一4 | 50% | |||
| 一5 | 55.6% |
| 班级 | 题号 | 失分率 | 错题举例及原因分析 | |
| 一、1 | 十一． （二） 4 | 29.6% | 爸爸在门前的空地上种了几株葡萄。到了秋天，一大串一大串玛瑙似的葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、暗红的、淡红的、五光十色，美丽极了。爸爸脸上洋溢着丰收的喜悦。 4.从哪句话可以看出爸爸的心情是怎样的？ 从第三句看出。 洋溢喜悦。 | 学生没有读懂题目要求，不知道问题下面的横线是要求把答案完整地抄下来。有一部分孩子在短文中没有找到答案，把第四题和第三题混为一谈了。教师要在平时的教学中注重对学生理解题目要求、理解短文内容能力的培养，教给孩子理解短文的方法。 |
| 一、2 | 六 | 16.9% | 2、这件衣服很新，那件衣服很旧。 4、我们要节约用水，不能浪费。 | 对于句子中的反义词，找的不够准确，老师在今后的教学中要有意识引导孩子积累一些近义词、反义词，并能在一段文字中找出近义词、反义词。 |
| 一3 | 十二 | 23.5% | 夏天到了，桃花开了，柳树绿了。 没有画一画。 | 孩子在写话中没有写出夏天大自然的特点，而大部分写的都是春天的，孩子缺乏生活经验，教师在讲第二单元时对夏天的特点强调得不够。教师对学生审题能力培养不到位。 |
| 一、4 | 十 | 18.7% | 你干什么呢！ 要下雨了，你快回家吧。 | 学生对语气词后面的标点符号掌握不好。教师平时对标点符号的知识训练较少，应在期末复习期间给予加强。 |
| 一、5 | 八2 | 51.3% | 湖水中的小鱼。 湖水中的水很清。 湖水中有小船。 | 1.学生没有弄懂题目的含义，不清楚应该填什么，位置已经限定在“湖水中”就不能写水面上的东西，也不能再写水怎样。 2.有的学生对于什么是完整的句子概念不清。 3.平时教学中这种补充句子的练习进行的少。 |
| 班级 | 跟踪学困生 姓名 | 单元 检测成绩 | 补救措施 |
| 一1 | 汪雨萱 | 49 | 孩子的识字量较少，题目要求不能够读懂。孩子的基础知识找我的还比较好，能够争取的进行看拼音写词语和组词。孩子主要的问题就是书写速度慢，没有在规定时间里完成试题。与家长取得联系，寻找问题原因，在家多督促，提高书写速度。 |
| 一2 | 张熹岳 | 65.5 | 教师继续培养孩子的审题能力，不要丢题。让学生学会分析，能灵活运用。 与家长取得联系，使家长配合，让孩子完成作业（尤其是自己读题）。 |
| 一3 | 马誉 | 63 | 学生读题、读短文理解有一定的困难，教师继续带孩子掌握生字，扫除生字障碍，并指导学生抓住重点词理解题意。 |
| 一、4 | 刘蕾 | 56 | 该生理解题意的能力极差，因此丢分较多。要培养该生思考的能力，使其能够在原有基础上提高成绩。 |
| 一、5 | 王义 | 67 | 基础知识掌握的不牢固，扣分点比较多。另外，能力题方面扣分最多，如：词语搭配、补充句子、阅读理解等。平时教学中应关注其基础知识的掌握，并在此基础上加强阅读的训练。 |
