（种建民）
三年级的孩子第一次接触作文，自然是陌生的了，所以写作水平也是有限的了。在三年级写作教学上，一开始我们不能对孩子要求太高，毕竟这不符合学生本身知识实际。首先应掌握写作格式，比如题目应写在第一行格子中间处，每一段开头应空两格写起。标点符合的运用，尤其要提醒学生第一格里不能放置标点符号。在内容上，我们也不可能要求学生能写起多么华丽的文章，基本要素齐全就已经足够了，比如写一件事，起码有时间、地点、人物、事情的经过和结果。描写动物，就应该能够把所写的动物的名称、外貌、特点，可能的话再写一些它的生活习性，就很不错了。
要培养、提高孩子写作能力，我认为还要做到以下几点：
第一，多读。读书首先可以培养学生文字组织能力，学生口头表达是没问题，但三年级的孩子，一开始让他们用书面语表达的话就不容易了，总会出错，写出的句子就不通顺了。多读书可以拓宽学生知识面。有一句名言是这样说的：“读书破万卷，下笔如有神。”正是这个道理了。
第二，多抄。摘抄其中优美的句子，把它积累下来，运用到自己的作品中，比如表示开心的心情，如果我们都说：“我真开心啊！”这显得很平淡，我们不妨用：“我心里感到甜滋滋的。”同一个意思，不同的表达，之中的味道就不一样了。
第三，多写。写作就像学游泳一样，如果总是观察别人游泳，自己不下手练习，无论教练再优秀也不能培养出会游泳的人来。所谓熟能生巧，学生写得多了，自然就有技巧了，只有这样学生才会进步。平时也应该训练学生用词造句，因为一篇作文是由每一句话构成的。
第四，多看。多看别人的优秀作文，想想别人写得好在哪里，取长补短，改进自己的习作，自然就能够较快地提高写作水平。
