一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）

1．（2分）珠穆朗玛峰是我国跨境四个县的自然保护区，它以独特的雪域冰川，使许多人心生向往，为保护其自然资源，下列做法合理的是（　　）

A．禁止破坏水源    B．提倡攀爬雪山    

C．允许开矿寻宝    D．随意丢弃垃圾

2．（2分）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。后人仿照其实验原理测定空气中氧气含量（如图）。实验过程中，逐渐减少的气体和逐渐增多的物质是（　　）

A．O2、P2O5    B．P、P2O5    C．O2、P    D．N2、P2O5

3．（2分）人体健康与体内化学元素含量的多少息息相关、对于14﹣18岁人群，因摄入不足而引起食欲不振，发育不良的元素是（　　）

A．硒    B．锌    C．钾    D．氟

4．（2分）中国喀斯特地貌是以碳酸盐为主的地形区域。由于煤炭的大量使用，对这样的地质结构产生一定的破坏。下列气候变化对该地影响最大的是（　　）

A．潮湿    B．干旱    C．严寒    D．酸雨

5．（2分）随着科技的进步，我们可通过扫描隧道显微镜获得苯分子的图像。观察如图，有关苯分子的表述错误的是（　　）

A．它在不断运动    B．它体积很小    

C．分子间有间隔    D．它真实存在

6．（2分）5月15日，中国天问一号探测器成功着陆火星。火星上有峡谷山群、尘埃风暴，昼夜温差较大。安全着陆无需考虑的因素是（　　）

A．火星地形地貌    B．探测器金属硬度    

C．火星岩石成分    D．探测器外壳熔点

7．（2分）不同元素在相互结合形成化合物时，呈现的化合价有所不同。在以下四个选项中，元素表现+3价的是（　　）

A．SO2    B．Al2O3    C．NaCl    D．NH3

8．（2分）糖精钠（C7H4NO3SNa）是一种食品添加剂，用它浸泡过的冬枣，与普通冬枣相比，表皮变红，甜度增大。有关糖精钠的认识正确的一项是（　　）

A．属于氧化物    

B．过量食用对人体无害    

C．碳、氧元素的质量比为7：3    

D．由6种元素组成

9．（2分）设计实验方案，分析实验原理，解决实验问题，是化学独特的学科思想。下图所示，当把胶头滴管内液体全部滴入试管中时，能达到实验目的的是（　　）

A．检验铵根离子    

B．处理酸性废水    

C．检验气体成分    

D．证明反应发生

10．（2分）某小组同学在探究过程中，通过观察与实验，推理与判断，如不考虑水分蒸发，最后得出的结论正确的是（　　）

B．②中加入氢氧化钠的过程中，有氢氧化钙析出    

C．③中棉线上析出晶体的质量一定是34.3g    

D．④中加入氢氧化钠前、后均为硫酸铜饱和溶液

三、生活、生产应用题（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分。）

11．（10分）【关注生活现象】

山西省大力实施文化强省战略，着力推进文旅融合，通过转型跨越，实现经济高质量发展。下面展示了几个旅游景点，请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成下题。

（1）图Ⅰ：西侯度遗址是中国最早的人类用火证据，曾为全国二青会圣火采集留下了举国关注的佳话。圣火采集，选用主要成分为 　   　的天然气作为清洁燃料，圣火燃烧发生反应的化学方程式为 　   　。

（2）图Ⅱ：壶口瀑布以排山倒海的雄姿著称于世，彰显中华母亲河的博大恢宏。黄河已成为造福百姓的幸福河，生活诸多方面都离不开她，黄河水在发展经济方面可用于 　   　。浑浊的河水给牲畜饮用时，事先应进行的简单处理是 　   　。

（3）图Ⅲ：“万年冰洞”诞生于新生代第四纪冰川时期。冰洞内冰的物质成分用化学式表示为 　   　，与同质量的水相比，其体积变 　   　，分子间的间隔变 　   　。

（4）为保护我省地面旅游资源，西侯度遗址上的木制建筑应严禁烟火，理由是 　   　。为保障壶口瀑布等景点的环境卫生，应做到 　   　。

12．（6分）【关注生产实际】

造纸术是中国古代四大发明之一。一直以来，传统工艺不断改进。现阶段，利用方解石（主要成分为CaCO3，还含有少量MgO、Fe2O3、SiO2等杂质）造纸已较为普遍，它取代传统的植物纤维造纸，全程无需用水，原料造价仅为传统造纸的。（已知：SiO2、聚乙烯塑料、粘合剂均难溶于水，且不与盐酸反应。）分析生产过程，回答下列问题：

（1）将方解石粉碎成纳米级超细粉末的目的是 　       　。

（2）混合器内需要进行的操作是 　       　。

（3）利用方解石作原料生产纸张的优点是 　       　。

（4）从绿色环保的角度分析，对使用的原料需要改进的地方是 　       　。

（5）成品纸张在保存过程中应避免与酸接触，若遇到稀盐酸，则可能发生反应的化学方程式为 　       　（写1个）。

四、科普阅读题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分。）

13．（7分）

冰与火的完美邂逅

在地壳中，钠元素的含量位居金属元素中的第四位。钠呈银白色，质软，密度比水的小，具有可燃性等性质。一般保存在煤油中。它的单质和化合物用途广泛。

如果让性子刚烈的金属钠与沉稳大气的巨型冰相遇，会产生怎样的结果？

用镊子把金属钠从煤油中取出，再用滤纸吸干表面的油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠（Na2O），但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图）。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，噼里啪啦伴着巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。把无色酚酞溶液滴入冰坑，坑内液体变红。

钠用它火一般的“热情”熔化了寒冷的坚冰。

阅读文本，回答问题：

（1）钠的物理性质有 　                　（写1条）。

（2）钠不能保存在水中的原因是 　                　。

（3）冰坑周围裂纹纵横，说明反应过程 　                　（填“吸热”或“放热”）。

（4）钠与冰相遇产生的可燃性气体可能是 　                　。

（5）钠切开后表面产生白色物质，发生反应的化学方程式为 　                　。

四、物质组成与变化分析题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）

14．（6分）如图，长方形相邻顶点的物质间可发生反应。A、B、C为三种不同类别的物质，它们与各自长方形顶点上其他物质的类别不同。A的固体常作制冷剂。

分析1：A与氢氧化钡溶液发生反应的化学方程式是 　                　。

分析2：B的物质类别是 　                　。

分析3：C与稀硫酸反应的化学方程式为 　                　。（合理即可）

五、定量分析题（本大题共1个小题。化学方程式1分，共6分。）

15．（6分）在一次作业批改中，王老师发现4位同学在同一题中出现了不同的错误，为帮大家理清思路，老师将错误的解题过写在黑板上，请同学们仔细观察，发现问题，纠正错误。

（1）仔细观察：你发现解题过程中的错误有 　 　处。

（2）纠正错误：老师点拨后，请将正确的解题过程写在答题卡上。

六、实验探究题（本天题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分）

16．（3分）如图是实验室制取某种气体的装置。

（1）仪器a的名称是 　     　。

（2）仪器组装完毕，下一步的实验操作应该是 　     　。

（3）制得所需气体后，请你设计实验方案，验证该气体的一个化学性质 　     　。

温馨提示：从①实验操作②实验现象③实验原理（用化学方程式表示）④实验结论四个方面进行简述。

17．（12分）3月16日沙尘暴席卷我国西北地区，次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践小组的同学们，对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及水酸碱度的异常变化产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，他们紧急立项，开启了项目性学习的探究之旅。

任务一：监测沙尘暴的成因

同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是 　     　（写1条）。

任务二：分析沙尘暴的危害

当人暴露于沙尘天气中时，含有各种有毒的化学物质、病菌等的尘土可进入到口、鼻、眼、耳中引发各种疾病。除此之外，沙尘暴还会产生的危害是 　     　（写1条）。

任务三：探究沙尘暴的成分

【信息检索】我国西北地区，含有大量钠盐的干涸盐湖和盐碱地总面积约有50万平方公里，为沙尘暴的形成埋下隐患。

【猜想假设】此次沙尘暴中可含有碳酸钠等碱性物质。

【进行实验】取少量盐碱地的土壤与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，取上层清液，用如图装置完成如下实验。

（1）步骤①中发生反应的化学方程式为 　     　。

（2）若加入的X是 　     　（填化学式），则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH。

任务四：评价雨水pH异常的原因

【数据监测】小组同学在老师的帮助下从环保部获得了当地雨水的pH数据。

【检查进度】该项目性学习还没有进行的探究项目是 　     　。

 答案 

一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）

1．解析：根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。

答案：A.禁止破坏水源有利于水资源的保护，做法合理；

B.提倡攀爬雪山会有危险，且可能会造成人为污染，做法不合理；

C.允许开矿寻宝会导致私挖乱采，破坏资源，造成环境污染，做法不合理；

D.随意丢弃垃圾会造成环境污染，做法不合理。

故选：A。

2．解析：要依据红磷燃烧的原理及空气的成分进行分析。

【解答】红磷在瓶内燃烧消耗了空气中的氧气，氧气减少，而空气内氮气等其他气体不燃烧也不支持燃烧，不会减少，所以减少的气体是氧气。红磷燃烧生成五氧化二磷，所以五氧化二磷增多。故答案为：“A”

故选：A。

3．解析：根据化学元素与人体健康的关系来分析。

【解答】人体健康与体内化学元素含量的多少息息相关、对于14﹣18岁人群，食欲不振，发育不良，这是由于摄入锌元素不足而引起的。故选：B。

4．解析：根据燃料燃烧对环境的影响以及酸性物质的性质来分析。

答案：煤炭除主要含有碳元素外，还含有氢元素、氧元素、硫元素、氮元素等，因此大量使用煤炭会产生二氧化硫和氮氧化物而造成酸雨，酸雨呈酸性，能与碳酸盐反应，因此酸雨对该地影响最大。

故选：D。

5．解析：根据图片可看出苯分子真实存在，分子之间有间隔，但从图片中不能看出动态过程也不能看出在化学反应中能否再分。

答案：通过该图能够看出苯分子虽然很小但真实存在，苯分子之间有间隔。但苯分子不停地运动通过该图不能看出。

故选：A。

6．解析：根据探测器着陆时应考虑的安全因素来分析。

答案：根据火星表面的特殊情况，安全着陆需考虑的因素有火星地形地貌、探测器金属硬度、探测器外壳熔点等；但无需考虑火星岩石成分。

故选：C。

7．解析：根据常见元素的化合价以及化合物中各元素正负化合价的代数和为零来分析。

答案：A.SO2中，氧元素显﹣2价，硫元素显+4价，不合题意；

B.Al2O3中，氧元素显﹣2价，铝元素显+3价，符合题意；

C.NaCl中，钠元素显+1价，氯元素显﹣1价，不合题意；

D.NH3中，氢元素显+1价，氮元素显﹣3价，不合题意。

故选：B。

8．解析：A.氧化物是由两种元素组成的，且其中一种元素是氧元素的化合物；

B.根据食品添加剂的使用原则来分析；

C.根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；

D.根据物质的组成来分析。

答案：A.糖精钠（C7H4NO3SNa）是由碳、氢、氮、氧、硫、钠六种元素组成的，不属于氧化物，说法错误，不合题意；

B.糖精钠（C7H4NO3SNa）是一种食品添加剂，过量使用可能会危害人体健康，说法错误，不合题意；

C.糖精钠（C7H4NO3SNa）中，碳、氧元素的质量比为（12×7）：（16×3）＝3：4≠7：3，说法错误，不合题意；

D.由化学式可知，糖精钠（C7H4NO3SNa）是由碳、氢、氮、氧、硫、钠六种元素组成的，说法正确，符合题意。

故选：D。

9．解析：A、检验铵根离子的检验方法，进行分析判断。

B、根据中和反应应用，进行分析判断。

C、根据酸的化学性质，进行分析判断。

D、根据盐的化学性质，进行分析判断。

答案：A、铵与浓碱溶液反应生成氨气，会观察到蘸有酚酞溶液的纸条变红色，可以检验铵根离子，故选项能达到实验目的。

B、图中实验，硫酸能与氢氧化钾反应生成硫酸钾和水，但最终溶液显碱性，故选项不能达到实验目的。

C、图中实验，能产生气泡，不能检验气体成分，故选项不能达到实验目的。

D、钾与氯化铁溶液交换成分没有沉淀或气体或水生成，不能证明反应发生，故选项不能达到实验目的。

故选：A。

10．解析：A.根据饱和溶液中溶质质量分数的计算方法来分析；

B.根据氢氧化钠固体溶于水放出热量以及氢氧化钙的溶解度受温度影响来分析；

C.根据不知道硫酸铜溶液的质量来分析；

D.根据溶液的状态的判断方法来分析。

答案：A.20℃时，氢氧化钙的溶解度为0.16g，则该温度下，氢氧化钙的水溶液浓度最大为：＜16%，选项说法错误；

B.氢氧化钠固体溶于水放出热量，而氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，所以②中加入氢氧化钠的过程中，有氢氧化钙析出，选项说法正确；

C.题干中没有指明溶液的质量，所以无法推断析出晶体的质量，选项说法错误；

D.氢氧化钠能与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，④中加入氢氧化钠后，溶剂的量没有改变，但硫酸铜的质量减少，变成硫酸铜的不饱和溶液，选项说法错误。

故选：B。

三、生活、生产应用题（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分。）

11．解析：（1）根据天然气的主要成分以及甲烷燃烧的原理来分析；

（2）根据水资源的作用、净化水的方法来分析；

（3）根据物质的化学式写法、分子的性质来分析；

（4）根据物质的性质、保护环境的做法来分析。

答案：（1）天然气的主要成分是甲烷，在点燃的条件下，甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O；故填：甲烷；CH4+2O2CO2+2H2O；

（2）黄河已成为造福百姓的幸福河，生活诸多方面都离不开她，黄河水在发展经济方面可用于灌溉、发电等。浑浊的河水给牲畜饮用时，事先应进行的简单处理是沉降，除去其中的泥沙；故填：灌溉（合理即可）；沉降（合理即可）；

（3）冰是固态的水，其化学式为H2O；与同质量的水相比，其体积变大，分子间的间隔变大；故填：H2O；大；大；

（4）为保护我省地面旅游资源，西侯度遗址上的木制建筑应严禁烟火，理由是木材具有可燃性，以防发生火灾。为保障壶口瀑布等景点的环境卫生，应做到不乱扔垃圾、不随地吐痰等；故填：木材具有可燃性；不乱扔垃圾（合理即可）。

12．解析：（1）将方解石粉碎成纳米级超细粉末的目的是提高纸张质量。

（2）搅拌能使原料均匀混合。

（3）利用方解石作原料生产纸张的优点是成本低、节约木材等。

（4）从绿色环保的角度分析，对使用的原料需要改进的地方是改用可降解塑料等。

（5）稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，和氧化铁反应生成氯化铁和水，和氧化镁反应生成氯化镁和水。

答案：（1）将方解石粉碎成纳米级超细粉末的目的是提高纸张质量。

故填：提高纸张质量。

（2）混合器内需要进行的操作是搅拌，是因为搅拌能使原料均匀混合。

故填：搅拌。

（3）利用方解石作原料生产纸张的优点是成本低、节约木材等。

故填：成本低、节约木材等。

（4）从绿色环保的角度分析，对使用的原料需要改进的地方是改用可降解塑料等。

故填：改用可降解塑料等。

（5）成品纸张在保存过程中应避免与酸接触，若遇到稀盐酸，则可能发生的反应：稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，和氧化铁反应生成氯化铁和水，和氧化镁反应生成氯化镁和水，发生反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，MgO+2HCl═MgCl2+H2O。

故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O或MgO+2HCl═MgCl2+H2O。

四、科普阅读题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分。）

13．解析：（1）题干中“钠呈银白色，质软，密度比水的小”都属于钠的物理性质；

（2）从题干中可知钠要与水发生化学反应；

（3）钠使冰坑周围裂纹纵横，说明反应放热，放出的热使冰坑出现裂纹；

（4）依据化学反应前后元素的种类不变进行分析；

（5）依据题中给出的信息生成物为氧化钠来书写化学方程式。

答案：（1）钠呈银白色，质软，密度比水的小，都属于物理性质，任意写1条；故答案为：银白色或质软或密度比水的小（任意写1条）；

（2）从题干中可知钠要与水发生化学反应，钠的密度比水小，钠会浮在水的表面，钠会与空气接触，与空气中的氧气反应，所以钠不能保存在水中；故答案为：钠要与水发生化学反应且钠的密度比水小会浮在水的表面，无法阻止钠与空气中的氧气反应；

（3）燃烧完后，冰坑周围裂纹纵横，说明钠与水反应放出了热量；故答案为：放热；

（4）钠与水反应，依据化学放映前后元素种类不变来分析，水中有氢元素和氧元素，生成的气体可能是氢气或氧气，可燃性气体就只能是氢气；故答案为：氢气；

（5）题干中说了钠与氧气反应生成了白色的氧化钠，故答案为：4Na+O2＝2Na2O；

故答案为：（1）银白色或质软或密度比水的小（任意写1条）；

（2）钠要与水发生化学反应且钠的密度比水小会浮在水的表面，无法阻止钠与空气中的氧气反应；

（3）放热；

（4）氢气；

（5）4Na+O2＝2Na2O。

四、物质组成与变化分析题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）

14．解析：根据A的固体常作制冷剂，可知A为二氧化碳，A、B、C为三种不同类别的物质，它们与各自长方形顶点上其他物质的类别不同，B能氢氧化钡反应也能与氢氧化钙反应，根据碱的性质可知B属于盐类；C能与硫酸反应也能与盐酸反应，且与A、B为不同种类，因此C为活泼金属，据此解答。

答案：A的固体常作制冷剂，可知A为二氧化碳，A、B、C为三种不同类别的物质，它们与各自长方形顶点上其他物质的类别不同，B能氢氧化钡反应也能与氢氧化钙反应，根据碱的性质可知B属于盐类；C能与硫酸反应也能与盐酸反应，且与A、B为不同种类，因此C为活泼金属；

分析1：根据推断过程可知，A为二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀和水，故填：CO2+Ba（OH）2＝BaCO3↓+H2O；

分析2：根据推断过程，B为盐类，故填：盐；

分析3：根据分析过程，C为活泼金属，活泼金属与硫酸反应生成相应的盐和氢气，故填：Fe+H2SO4＝FeSO4+H2↑。

五、定量分析题（本大题共1个小题。化学方程式1分，共6分。）

15．解析：（1）根据解题的过程和格式分析存在的错误；

（2）根据氯酸钾的质量和反应的方程式计算出生成氧气的质量。

答案：（1）由解题的过程和格式可知，解题过程中的错误有：方程式未配平、氯酸钾质量的计算错误、氧气的相对分子质量与计量数乘积和氧气的质量（x）的位置放颠倒、未列出比例式、计算的结果、未有答等6处错误。

（2）混合物中氯酸钾的质量为：7g×（1﹣30%）＝4.9g；

设制得的氧气的质量为x

2KClO32KCl+3O2↑

245                       96

4.9g                       x

    解得：x＝1.92g

答：制得的氧气的质量为1.92g。

故答案为：（1）6；

（2）1.92g.

六、实验探究题（本天题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分）

16．解析：（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析；

（2）根据实验室制取气体的步骤进行分析；

（3）根据装置特点选择制备的气体，然后设计实验验证气体性质。

答案：（1）仪器a的名称是长颈漏斗；

（2）为了防止由于更换部分仪器造成药品损失，仪器组装完毕，下一步的实验操作应该是检查装置气密性；

（3）反应装置为不加热发生装置，可以制取二氧化碳，二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，主要是二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，设计实验验证二氧化碳需要通过实验操作、实验现象、实验原理和实验结论四个方面进行阐述，故可表示为：若制备二氧化碳，①实验操作：将二氧化碳通入澄清石灰水中；②实验现象：澄清石灰水变浑浊；③实验原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④实验结论：二氧化碳能与氢氧化钙反应（制备其他气体，实验设计合理即可）。

故答案为：

（1）长颈漏斗；

（2）检查装置气密性；

（3）若制备二氧化碳，①实验操作：将二氧化碳通入澄清石灰水中；②实验现象：澄清石灰水变浑浊；③实验原理：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；④实验结论：二氧化碳能与氢氧化钙反应（制备其他气体，实验设计合理即可）。

17．解析：碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚酞试液变红色；

碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。

答案：任务一：同学们参与当地环境监测。他们在10米高台上，利用“风向风速器”，测得风速为10m/s时，有大量的沙尘被卷入空中，能见度迅速降低。引发这一自然现象的根本原因是沙土松散。

故填：沙土松散。

任务二：除此之外，沙尘暴还会产生的危害是影响户外工作。

故填：影响户外工作。

任务三：【进行实验】

【反思评价】

（1）步骤①中发生反应的化学方程式为：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。

故填：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl。

（2）若加入的X是Ca（OH）2，则只能证明沙尘暴中含有Na2CO3，而不能确定是否含有NaOH，是因为氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，生成的氢氧化钠影响对氢氧化钠的检验。

故填：Ca（OH）2。

任务四：【表达交流】

3月17日，雨水pH出现异常的原因是沙尘暴中含有Na2CO3。

故填：沙尘暴中含有Na2CO3。

【检查进度】

该项目性学习还没有进行的探究项目是如何治理。

故填：如何治理。

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