| 课堂教学技术资源支持方案设计 | ||||||||||
| 方案名称 | 《她是我的朋友》一课技术资源设计） | |||||||||
| 课程 | 名称 | 《她是我的朋友》 | ||||||||
| 年级 | 三年级 | 学科 | 语文 | |||||||
| 单元 | 第五单元 | 章节 | 第一节 | |||||||
| 教材分析 | 《她是我的朋友》是人教版三年级下册第五单元中的一篇含蓄隽永的佳作，是围绕本组专题“可贵的亲情、友情”而选编的。这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受了重伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。从而赞美了孩子间纯洁、崇高的友情。 | |||||||||
| 学情分析 | 本班共有42名学生，其中中间段学生比较集中，优秀学生较少，这就决定了本班学生的学习能力一般，自学能力不强，很多时候需要在老师的引导下才能完成学习任务，经过这学期不断的运用四段式进行教学，我认为本班学生的学习能力较以前有很大提高，特别是在进行合作学习这一块，有很大进步。 | |||||||||
| 教学目标 | 1.学习生字词，准确地读出“型、输、否、恒”等生字；会读“输血、迫在眉睫、拳头、竭力”等词语。 | |||||||||
| 2.有感情朗读课文，总体感知课文内容。 | ||||||||||
| 3.学习第1-4自然段。 | ||||||||||
| 学习目标 | 抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动 情感态度与价值观：感受朋友真挚的友情，树立正确的友情观 | |||||||||
| 重点、难点 | 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习生字词，结合“迫在眉睫”，了解如果阮恒不献血，小女孩子就会死的紧迫情况。 | |||||||||
| 所用软硬件平台 | 软件 | ppt | 硬件 | 多媒体电脑 | ||||||
| 信息化教学资源类型 | 演示文稿 | |||||||||
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| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 技术资源 使用策略 | 优化对比 | 课后反思 | |||||
| 技术资源的准备 | 《她是我的朋友》多媒体教学课件 | 先预习 | 《她是我的朋友》多媒体教学课件 | 精彩的导入能吸引学生学习的兴趣，充分利用信息资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，让学生在优美的动画歌曲中感受朋友的真挚友爱，为下面学习课文作一个铺垫。 | 将语文学习综合化，让学生在优美的动画歌曲中感受朋友的真挚友爱，为下面学习课文作一个铺垫。 | |||||
| 课堂导入 | 情景导入 1.欣赏《喜羊羊与灰太狼》主题曲。 提问：这是哪一部动画片的主题曲？里面最受大家欢迎的主人公是谁？为什么？（喜羊羊，因为他在朋友有困难的时候，总会想尽办法去帮助别人） 2.谈谈什么是朋友，大家的朋友有哪些，会为你做什么？ 今天老师和你们一起来学习与喜羊羊的故事很相似的课文《她是我的朋友》。板书课题，齐读。 | 听音乐，听故事，后思考老师的问题 | 精彩的导入能吸引学生学习的兴趣，充分利用信息资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，让学生在优美的动画歌曲中感受朋友的真挚友爱，为下面学习课文作一个铺垫。 | 情景导入 从情感方面引导学生 | 在一开课,通过配乐描述回顾课文，创设一个情景，让学生更好投入到课堂，更快进入文本，本课是一篇对学生进行情感教育的好教材，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。 | |||||
| 课堂讲授 | 整体感知课文内容。 1.听录音读课文，一边听一边用序号标出每一个自然并思考以下问题： （1）课题里的“她”是指谁？“我”又是指谁？板书：小姑娘 阮恒 【设计意图：释题为学习课文扫除障碍。】 （2）课文讲了一件什么事？ （3）阮恒为什么要给小姑娘输血？ 2.请同学回答以上问题。 | .自由读课文，把课文读正确，读通顺。要求：边读课文，边用自己喜欢的符号给文中的生字作记号。遇到不懂的生字，可以查字典。 2.自主识字。要求同桌一起互相解决字词读音。 教师：这些生字，要靠小朋友们自己想办法去认识。下面学习伙伴一起做两件事：读准字音、记住字形。同桌开始合作识字。 3.指名汇报，共同评议。 | 整体感知课文，学会倾听，边听边思考。 | 整体感知课文，学会倾听，边听边思考。 | 通过加强默读、自读自悟和加强朗读，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情。 | |||||
| 学生技能训练与指导 | 老师通过播放ppt引导学生提出疑问 | 通过观看ppt后。对内容产生的疑问，并同学之间自行想出解决的办法 | 从学生学习的主体出发，引领学生自主、合作、探究性识字，并交流识字途径和识字方法，还及时检查读书情况。让学生充分表现自己，及时给予鼓励，激发学生课外识字的兴趣和愿望 | 强调不输血就会死来突出这一危急的情况，牵引学生的思想感情，进一步强调输血的重要性。 | 当你认为献了血自己就会死，你还是举起手时。因为你想到了……当你强忍着哭，终究还是忍不住哭出了声时，你还是咬着小拳头想竭力制止，坚持献血。因为你想到……所以我们说阮恒是勇敢的。 | |||||
| 总结与复习 | 1、你想对阮恒说些什么？ 2、感情升华： （1）出示小诗《黑暗中的两只小手》齐读 （2）从小诗中我们知道朋友就是在你遇到困难时帮助你的人；在你遭到挫折时鼓励你的人；在你碰到危险时救助你的人……人生处处有朋友，请伸出我们热情的双手，让变得世界更加美好！ | 学生自由说出自己的感受 | 让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。即 “以读激情、以读激趣、以读感悟”， 并做到读思结合 | 小练笔： （1）当你遇到危险时，你最渴望：__________ （2）当你的朋友在遇到困难是,你想:________
| 当和朋友之间闹矛盾了，你们是如何解决的呢？通过与自己生活的联系来进一步理解朋友之间的友谊情感。 | |||||
| 教学评价 | 76 | 75 | 80 | 81 | 80 | |||||
