教材分析：
本节内容目的是让学生知道：地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。主题文字与情景对话及活动相互配合，激发学生热爱地球的情感。
教学目标：
1、加深对地球的了解和热爱，认识到地球是人类赖以生存的家园。
2、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
3、学会关注周边的环境与地球环境状况，培养学生的环保意识。
教学重点：
认识地球是人类赖以生存的家园，增强环境保护的意识。
教学难点：
激发学生对地球妈妈深深的爱。
教学准备：
搜集有关地球的资料，课件。
教学过程：
一、课前交流
师：上课之前我们先来聊一聊。在美国呀，有一家世界著名的杂志叫《时代周刊》，这家杂志每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物，我举个例子， 1992年，周刊评选的年度新闻人物是，他是中国改革开放的总设计师，那一年，小平同志发表了著名的南巡讲话，开启了中国改革开放的序幕，对中国产生了积极而深远的影响。但是，1998年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的年度新闻人物，当结果一公布，所有人都大吃一惊，大家想知道吗？（想）我们一起来看看，1998年，时代周刊评选的年度新闻人物是——（地球）谁？（地球）是的，知道地球为什么会被评为年度新闻人物吗？这节课，老师和同学们一起谈论的话题就是地球。师板书“地球”。
准备好了吗？好，上课
二、导入新课
师：说起地球，我们每个人心里都会涌起无限温暖的情感，作为地球上的一份子，你们还会用什么来称呼她呢？
生：生命的摇篮，【说说你的理解。不错，万物生长的摇篮】，好，老师把这个称呼写在黑板上。
生：妈妈【我们共同的妈妈】
生：家园【还有吗？】
生：地球村
师：的确，这些都是我们对地球的称呼。现在，就让我们走近地球，这个生命的摇篮。 （出示课题）
三、开展活动
活动一：美丽大揭秘
师：让我们用心地再来看看她，（PPT地球图片）看着地球，你最想说些什么？
生：地球真的太美丽了。
师：大家觉得地球美不美？（美）
师：都说地球很美，那地球究竟美在哪里呢？老师为大家带来一组图片，我们一起来欣赏，用心观察这些图片的内容。（出示课件：美丽大揭秘 ）
师：下面请同学们以小组为单位进行讨论交流，每个同学在小组内充分发表自己的见解，然后每组同学选出一名代表，汇报你们的收获和感想。
（小组内讨论交流，师巡回指导）
师：刚才，我发现每个小组都讨论的非常认真，讨论的内容也很全面。哪个小组先来?
生1：我们小组觉得地球美，美在自然风光。
【师1：你们小组说的真好，地球就像个魔术师造就了那些秀丽的风光，其他星球可能都是光秃秃的】
生2：我们小组觉得地球美，美在资源丰富。有矿产资源、煤炭资源··
【师2：你们小组真棒，用举例子的方法让我们知道了地球蕴藏着珍贵的能源。】
生3：我们小组觉得地球美，美在物种繁多。数不清的动物、植物、微生物、还有我们人类都在地球中成长。
【师3：你们小组知道的可真不少，就是科学家现在也无法准确的说出地球上所存物种的数量】
生4：我们小组觉得地球美，美在地球的无私奉献。默默地为人类提供着各种资源。
【师4：你们说的对极了，这是一种伟大的美！】
师小结：刚才，四个小组说了这么多地球的美。地球，真不愧是生命的摇篮。
活动二：地球知多少
师：同学们，地球这么美丽，那你对地球又了解多少呢？请小组间继续讨论交流。
好了，孩子们，我们继续交流第二个话题。哪个小组先来?
【评价：你们小组介绍的是地球的位置。不错！】
【评：原来地球妈妈已经有46亿岁了！好，继续交流】
【评：是啊，这是我们能够生存的唯一天体。】
【评价：正是因为这71%的海洋，所以地球也被称为是“水球”。】
师小结：46 亿年的漫长演化，使她由一个寂寞的无机世界，成为一个生机勃勃、充满生命的载体。
师：每年，【PPT】她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的白雪。人们快快乐乐地在春天播种 ，高高兴兴地在秋天收获。那除了这些，地球妈妈还为我们带来了什么？请看，如果把空气看作是地球妈妈的皮肤，那么森林、土地、水又是地球妈妈的什么呢？
师：你来说！
生1：我认为森林是地球妈妈的毛发。
【师1：你的想象很丰富，的确，那数不清的植被就像地球妈妈的长发，但同学们知道，森林还有一个重要的功能是？请你说。】
生2：吸收二氧化碳，提供氧气。
【师2：不错，森林是制造氧气的工厂，所以，森林就像是地球妈妈的？——肺】
师：那么土地呢？
生：肉【是啊，软软的。就像我们的肌肉】
师：水呢？大家一起说。——血液
活动三：大树的赞歌
师小结：【PPT】这就是我们的地球妈妈 ，一位有血有肉，充满慈爱的妈妈。其实，我们每天都能感受到地球妈妈的存在，比如说，你经常见到的那棵树。她从土壤中孕育，吸收着地球妈妈的光与热，在蓝天下茁壮地成长。曾带给你清新的空气，也曾为你遮风挡雨，还是小鸟昆虫的家。在每一个日出，在每一个黄昏，他都等在你上学或放学的路上。你的记忆中一定有这样一棵树，孩子们，拿起笔，为你喜欢的那棵树写下你的赞歌吧！【生写】
师：谁来读一读你心中的那棵树?请你读。【随机评价】
活动四：脆弱地球我来爱
师：同学们，连一棵树都让我们深深地眷恋，何况是地球这位母亲，如果让你用一个词语来形容地球这位母亲，你会用上什么词语？（生说温柔、慷慨、美丽壮观、博大）
师：但是，面对这样一位无私而伟大的母亲，飞入太空的宇航员遥望地球时，却发出了这样的感叹：“这个地球太可爱，又太容易破碎了。”如此强大的地球，又为什么会破碎呢？下面就请同学们以小组为单位，结合你们小组内搜集到的资料，谈谈你对这句话的理解？（小组讨论交流）
好了，孩子们，我们一起来交流。哪个小组先来说说你们的理解。
【学生分别从不同的角度进行阐述说明地球的易碎性。】
生1：环境破坏的（各种污染） 化工污染、空气污染、严重的雾霾。
生2：珍稀动植物不断减少（过度砍伐，捕杀）
生3：气候恶劣，温室效应，沙漠化等
生4：自然灾害频繁，沙尘暴、泥石流、龙卷风、洪水。
师：（播放课件，出示有关资料）同学们，不光是这些啊，就在我们美丽的地球母亲身上——
我们难以想象这一串串数字背后的景象，但我们却不得不去想，当一切的动物、植物都消失不见；当浑浊的空气时刻伴随我们的时候；当洪水泥石流频频出现的时候，你是否还能安静的坐在课堂里，你是否还拥有舒适的生活？我们一起来看一个短片，听听他们的呐喊。【还给孩子美丽的地球】
此刻，你想对我们人类说些什么？
生1：停止破坏，请爱护我们的地球
生2：醒醒吧，不要让我们的家园毁在我们自己手里！
师：我听到了你们心里的声音，一个渴求美好，关注环保的心声，我相信你们还有很多金点子可以将地球变得更加美丽动人，请同学们把自己的想法在小组内说一说，然后把好的想法汇集在环保卡上，看哪个小组的想法最好、最多。（每个小组发一张环保卡）
(播放音乐)小组完成环保卡。
师：每个小组都完成了环保卡。我们一起展示吧 。(每组指名读)
师：看了同学们的环保卡，老师被同学们的爱心深深打动，在这里，老师替地球妈妈对你们说一声：谢谢。让我们从现在做起，用力所能及的方式让地球妈妈变得更美丽！课下，请同学们和你要好的朋友一起合作，写份倡议书：呼吁人们保护地球。
最后，送给大家一首小诗……
下课下载本文
