本节课主要锻炼的是学生的造型和表现能力，蚂蚁虽然比较常见，但是学生从来没有认真的去观察过，所以如何让学生理解和掌握蚂蚁的造型以及特点是本节课的难点。
如果让学生上来就观察生活中的蚂蚁，学生会感觉很难；很困惑。所以在上课之前，我让学生先欣赏了我对蚂蚁生活的一段表演，没有提出任何与课堂有关的问题，让他们带着一种放松愉悦的心情去欣赏，完全激发了他们的学习兴趣。
紧接着，我为学生播放了一段有关蚂蚁搬家的动画片，这次我提出了要他们观察蚂蚁身体结构的要求。夹带着课前对蚂蚁的兴趣，学生观察起动画片中的蚂蚁，格外的认真。有的同学还一边看一边说，课堂的氛围十分活跃。
在分析蚂蚁身体结构的时候我依然运用的是一只卡通形象的蚂蚁，因为它的外形比较的简练，学生容易理解和掌握。分析完蚂蚁的结构，我带领同学们开始观察生活当中的蚂蚁，这样学生对蚂蚁结构和形象的理解更加的深刻了。在生活当中，蚂蚁的颜色也十分的丰富又红色的、又黄色的、黑色的，还有红与黄相结合的蚂蚁。同学们看完了以后，都发出惊叹的声音，大自然真的太奇妙了。
在开始绘画之前，我提出了绘画要求并欣赏了几幅学生作品，以供他们借鉴参考。
学生对本次的教学内容十分的感兴趣，重点内容掌握的也非常的熟练。课上针对一年级的特点，我对表现好的同学进行了奖励，每个人发一朵小红花，如果整组表现都很好的话，就给他们组加分，学生们回答问题的积极性都很高。在课堂上我尽量多的去给孩子创造更多的表现机会。例如：说的机会，演的机会，示范的机会。只要是孩子大胆的想象，哪怕提出怪异可笑的想法。
整体来我对自己这节课的表现还是比较的满意的，但是在细节的部分还是有不少的缺陷。我会在以后的工作当中逐渐的改进，争取做到最好！下载本文
