我说课的题目是《 》，根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一. 教师自己对教材的感受和理解是教学设计的基础，首先，谈一谈我对教材的理解。
二. 根据历史课程标准，教学的特点，学情的分析、我确定一如下的教学目标。
1.知识与能力
2.过程与方法：通过开展讨论、问题启发等教学活动，培养历史思维、合作交流学习能力以及“论从史出、史论结合”的历史学科素养。
3.情感态度与价值观：通过学习，培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高节操，为维护世界和平的神圣事业进行不懈的努力。
三. 综上所述，我将本课的重点设计为：
教学难点为：
四. 根据因材施教的原则，在教学之前应分析学生的情况。高二的学生已有了一定的历史知识，掌握了一定的学习历史的方法，可能获得了比较丰富的学习策略，对于本课的知识初中已经学过，内容熟悉，但对它的认识比较肤浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。因此，本节课我将针对学生的这些情况，有针对性的展开教学。
五.为了突破重点，解决难点，本课的教学方法主要采用问题探究法，并配有讲述法、讨论法；运用问题探究法有助于学生对本课知识面的系统掌握，运用讨论法有助于学生合作学习能力的提升，运用讲述法有助于学生把握知识的脉络，在以上方法的综合运用中使学习过程成为“感知一理解一运用”的过程，更是掌握知识、方法、积累经验、发展能力、 生成情感的过程
古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面，主要运用以下两种学习方法：一是阅读思考：注重学生对文本的理解和把握，在掌握基本史实的基础上进行进一步的探究和学习，有助于更深入的掌握所学。二是合作探究、体验交流等。通过学生的相互交流及合作学习培养自己的合作交流学习能力，同时注重学习过程中的生成性。
六．下面将讲述我的教学过程。
小结：让学生利用板书整理本课所学的知识，形成知识体系。
七．为了体现教材中的知识点，本课主要采用提纲式的板书，注重直观系统的设计，以便学生能过理解和掌握知识。下载本文
