课时达标训练17　祭十二郎文

一、夯基训练

1.下列词语中,加点字的注音不正确的一项是( 　　 )

A.归取其孥( nú )　　　　　　形单影只( zhī )

不省( xǐnɡ )所怙( hù )    子嗣( sì )

B.衔哀致诚( xián )    万乘之公相( shènɡ )

丞相薨( hōnɡ )    斗斛( hú )

C.其余奴婢( bì )    冀其成立( jì )

兄殁南方( mò )    遽去( jù )

D.令守汝丧( sànɡ )    长吾女( zhǎnɡ )

辍汝而就( chuò )    尚飨( xiǎnɡ )

解析:D项,“丧”应读“sānɡ”。

答案:D

2.下列句子中,加点词的解释全都正确的一项是( 　　 )

A.比( 等到 )得软脚病

敛不凭( 凭借 )其棺

B.不省所怙( 依靠 )

使者妄称以应( 答应 )之耳

C.抱无涯之戚( 忧伤 )

吊( 抚慰 )汝之孤与汝之乳母

D.远具( 准备 )时羞

既( 既然 )又与汝就食江南

解析:A项,“比”意为“近来”,“凭”意为“临”;B项,“应”意为“应付”;D项,“既”意为“不久、后来”。

答案:C

3.下列句子中,加点的“其”字按意义和用法分类正确的一项是( 　　 )

①其后四年,而归视汝　②止一岁,请归取其孥　③如吾之衰者,其能久存乎　④吾兄之盛德而夭其嗣乎　⑤死而有知,其几何离　⑥其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣　⑦其余奴婢,并令守汝丧　⑧敛不凭其棺,窆不临其穴　⑨自今已往,吾其无意于人世矣　⑩教吾子与汝子,幸其成

A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩

B.①⑤/②⑦/③⑥/⑧/⑨/④⑩

C.①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩

D.①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩

解析:C项,“其”的意义和用法依次为:代词,那、那些/代词,你的/副词,表反问语气/假如/副词,表揣测语气/代词,他、他们。

答案:C

4.下列句子按句式分类,正确的一项是( 　　 )

①惟兄嫂是依　②何为而在吾侧也　③吾其无意于人世矣　④其又何尤　⑤吾佐董丞相于汴州　⑥不知问家人以月日

A.①②④/③⑤⑥　　　B.①③⑤/②④⑥

C.①②⑤/③④⑥    D.①④⑤/②③⑥

解析:①②④为宾语前置句,③⑤⑥为状语后置句。

答案:A

5.下列各句中,加点的词与现代汉语词义最接近的一项是( 　　 )

A.吾与汝俱少年    B.几何不从汝而死也

C.又可冀其成立邪    D.而汝抱无涯之戚

解析:A项,“少年”古义为青年男子;今义指人十岁左右到十五六岁的阶段。B项,“几何”古义为多少;今义为几何学的简称。C项,“成立”古义为成长立业;今义指( 组织、机构等 )筹备成功,开始存在,或( 理论、意见 )有根据,站得住。

答案:D

二、课内阅读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

( 甲 )呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎?少者强者而夭殁,长者衰者而存全乎?未可以为信也!梦也,传之非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣,汝之纯明宜业其家者,不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测,而神者诚难明矣。所谓理者不可推,而寿者不可知矣。

( 乙 )呜呼!汝病吾不知时,汝殁吾不知日,生不能相养以共居,殁不能抚汝以尽哀,敛不凭其棺,窆不临其穴。吾行负神明,而使汝夭。不孝不慈,而不得与汝相养以生,相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接,吾实为之,其又何尤!彼苍者天,曷其有极!自今已往,吾其无意于人世矣!当求数顷之田于伊、颍之上,以待余年。教吾子与汝子,幸其成;长吾女与汝女,待其嫁,如此而已。

6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( 　　 )

A.汝之纯明而不克蒙其泽乎　　克:能。

B.汝之纯明宜业其家者    业:继承……的事业。

C.长吾女与汝女,待其嫁    长:成长。

D.吾实为之,其又何尤    尤:怨恨。

解析:C项,长:养育。

答案:C

7.下列句子中,加点的“之”字与其他三项用法不同的一项是( 　　 )

A.吾兄之盛德而夭其嗣矣

B.汝之纯明而不克蒙其泽乎

C.其传之非其真邪

D.东野之书,耿兰之报

解析:D项为助词,的;其余三项均用于主谓之间,取消句子的性。

答案:D

8.下列对选文的分析和理解,不正确的一项是( 　　 )

A.这两段选文都以“呜呼”开头,表明作者的感情变得更加强烈。

B.甲段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情,语意反复而一气贯通,具有浓厚的抒情色彩。

C.乙段主要表现作者痛悔、内疚之情,多用整句,情绪激荡,一气呵成,具有震撼人心的力量。

D.乙段中画波浪线的句子表明作者因为十二郎之死的打击,更因自己身体状况很差,所以已预感到自己将不久于人世。

解析:乙段中画波浪线句子只是表明自己悲痛至极,并非已预感到自己将不久于人世。

答案:D

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

( 1 )所谓理者不可推,而寿者不可知矣。

( 2 )生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接。

解析:( 1 )所谓,所说的。推,推求。知,预知。( 2 )影,身影。接,连接。

答案:( 1 )也就是所说的天理不可推求,而寿命的长短无法预知啊。

( 2 )你活着的时候不能和我形影相依,死后魂灵也不在我的梦中显现。

三、延伸阅读

阅读下面的文言文,完成第10~13题。

祭石曼卿文①

    欧阳修

维治平四年七月日,具官②欧阳修谨遣尚书都省令史李昜攵( yì )至于太清③,以清酌庶羞之奠,致祭于亡友曼卿之墓下,而吊之以文曰:

呜呼曼卿!生而为英,死而为灵!其同乎万物生死,而复归于无物者,暂聚之形;不与万物共尽,而卓然其不朽者,后世之名。此自古圣贤莫不皆然,而著在简册者昭如日星。

呜呼曼卿!吾不见子久矣,犹能仿佛子之平生。其轩昂磊落,突兀峥嵘④,而埋藏于地下者,意其不化为朽壤,而为金玉之精;不然,生长松之千尺,产灵芝而九茎⑤。奈何荒烟野蔓,荆棘纵横,风凄露下,走磷飞萤?但见牧童樵叟,歌吟而上下;与夫惊禽骇兽,悲鸣踯躅而咿嘤。今固如此,更千秋而万岁兮,安知其不穴藏狐貉与鼯鼪⑥?此自古圣贤亦皆然兮,独不见夫累累乎旷野与荒城⑦?

呜呼曼卿!盛衰之理,吾固知其如此。而感念畴昔,悲凉凄怆,不觉临风而陨涕者,有愧乎太上⑧之忘情!尚飨!

注:①石曼卿:欧阳修的诗友,一生不得志,其诗文很受欧阳修推崇。②具官:官爵品级的省称,欧阳修将自己的官衔省略。③太清:石曼卿的葬地,在今河南商丘。④突兀峥嵘:高峻险要,形容特异优秀的人才。⑤九茎:形容灵芝的茎很多,言其珍贵。⑥鼯鼪( wú shēng ):老鼠和黄鼠狼。⑦荒城:荒芜的坟墓。⑧太上:最上,喻圣人。

10.下列句子中,加点词的解释正确的一项是( 　　 )

A.以清酌庶羞之奠　　　　　　庶:普通寻常。

B.而著在简册者,昭如日星    简册:各类文章。

C.风凄露下,走磷飞萤    磷:磷火。

D.与夫惊禽骇兽    惊:害怕。

解析:A项,庶:各种。B项,简册:史册。D项,惊:使动用法,使人害怕。

答案:C

11.以下各组句子中,都是称颂石曼卿人品优异、才华卓越的一项是( 　　 )

①生而为英,死而为灵　②而复归于无物者,暂聚之形　③意其不化为朽壤　④生长松之千尺,产灵芝而九茎　⑤牧童樵叟,歌吟而上下　⑥今固如此,更千秋而万岁兮

A.①③④　　　　　B.①⑤⑥

C.②③⑥    D.②④⑤

解析:②说的是石曼卿形体消亡。⑤⑥说的是石曼卿的坟墓荒凉的景象。

答案:A

12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( 　　 )

A.治平四年七月某日,欧阳修差遣尚书都省令史李昜攵来到石曼卿的故乡太清,在其墓前摆下各种祭品,祭吊亡友,并作此文以示哀悼。

B.欧阳修称赞石曼卿是世间英才,化为乌有的只是形体而已,他卓然的人品和才华却永垂不朽,就像圣贤那样将给后世留下英名。

C.欧阳修渲染石曼卿的墓地满目荒凉的凄惨景象,借以表达沉痛的哀悼之情,同时隐喻石曼卿生前备受冷落、郁郁不得志的坎坷遭遇。

D.欧阳修在祭文中三呼曼卿,悲凉凄怆,临风落泪,情感真挚而悲切,情调低回而凄婉。其对亡友生平的追述和深切的悼念感人至深。

解析:D项,祭文对亡友的生平未作追述,只有“依稀还记得你的生平”“感念畴昔”等语句。

答案:D

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

( 1 )不与万物共尽,而卓然其不朽者,后世之名。

( 2 )吾不见子久矣,犹能仿佛子之平生。

( 3 )而埋藏于地下者,意其不化为朽壤,而为金玉之精。

解析:( 1 )尽,消亡。名,英名。( 2 )仿佛,依稀记得。( 3 )意,想到。金玉之精,精美的金玉。

答案:( 1 )那不与万物一道消亡,而卓然、永垂不朽的,是你留给后世的英名。

( 2 )我已经很久没有见到你了,( 但 )我还能依稀记得你过去的许多事情。

( 3 )那埋藏在地下的形体,想来它不会化为腐朽的尘土,而会化为精美的金玉。

参考译文:治平四年七月某日,我欧阳修谨差遣尚书都省令史李昜攵来到( 石曼卿的故乡 )太清,用清酒和各种菜肴作祭品,在亡友石曼卿的墓前进行祭奠,并用这篇文章以示哀悼:

唉,曼卿!( 你 )在世时是难得的英才,死后化为不灭的魂灵。那曾与万物一同生存,而又化归乌有的,是你短暂的聚合而成的形体;那不与万物一道消亡,而卓然、永垂不朽的,是你留给后世的英名。这是自古的圣贤无不如此的,而( 你就像他们那样 )被记载在史册里,像日月星辰一样明亮。

唉,曼卿!我已经很久没有见到你了,( 但 )还能依稀记得你过去的许多事情。你气宇轩昂,光明磊落,是个特异优秀的人才,( 因此 )那埋藏在地下的形体,想来不会化为腐朽的尘土,而会化为精美的金玉;如果不是这样,也会生出高大的松树,出产珍贵的灵芝。可为什么这里竟荒烟野蔓,荆棘纵横,风雨凄凉,遍地霜露,磷火闪烁,飞萤明灭?只见牧童与老樵夫唱着山歌,在墓前来回游走,还有那使人心惊害怕的飞禽野兽,在此悲鸣徘徊,声音凄切。( 你的墓地 )现在尚且成了这般模样,更何况漫长的岁月之后,怎知道那墓穴不是狐狸、貉子、鼯鼠、黄鼬的藏身之地呢?这是自古以来的圣贤也会遭遇的,难道单单看不到那在旷野上重叠相连的荒墓?

唉,曼卿!生死之理,我原本知道就是这样,但思念往昔,我感到悲凉凄伤,不免要临风落泪,愧对那能够忘情的圣人。希望你享用这些祭品!

四、语言运用

14.请用一句话概括下面这段文字的主要观点。20字以内。

文忌平淡,所以叙述总要讲究妙趣横生,波澜起伏。古人有“韩潮欧澜”的说法,正说明韩愈与欧阳修的文章是极讲究笔法的。前人说到韩愈,有“春与猿吟兮秋鹤与飞”的仿例——它打乱了我们的阅读习惯,造成了时序的错位而使我们形成了一种心理上的波澜,从而给我们带来了一种新的审美感受。韩愈不愧为写文章的高手,他恣肆的文笔总要显示出他的独特性,一旦他寻找到的结构既符合行文需要,又能合乎自然的律动与人们心中的节奏,便会在双方的审美心理上产生共鸣效应。这种结构有时更带隐蔽性,它甚至不必经过逻辑的过滤而直观地为人所接受,同样可以达到移人情性的效果。清代林云铭读韩愈的《师说》后,其感受是这样的:“其文错综变化,反复引证,似无段落可寻,一气读之,只觉意味无穷。”

解析:解答此题,可利用分层法迅速筛选出文段的主要信息,然后对其进行整合。文段共六句话:第一、二两句是第一层,说明韩愈和欧阳修的文章讲究笔法,追求波澜之美;第三至五句是第二层,说明韩愈追求波澜的具体做法及效果;第六句话是最后一层,引用前人的话印证韩愈的文章具有波澜之美。显然,整段文字的主要信息是说明韩愈的文章具有波澜起伏的美。

答案:韩愈的文章追求波澜起伏的独特美。

15.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话。要求:内容贴切,句式与示例相同。

不要怕土地贫瘠,只要你愿耕耘,收获就在金秋;

不要怕冰雪寒冷,只要你有热情,春天就会来到;

不要怕人生短暂,只要你肯创造,生命就会不朽。

解析:本题重点在内容的选择以及句子内部内容的一致性。比如例句中“土地——耕耘——收获”。

答案示例:不要怕路途遥远,只要你有意志,天涯就在咫尺;不要怕高山耸峙,只要你肯攀登,峰顶就在眼前;不要怕长夜漫漫,只要你能忍耐,光明就会出现。下载本文